细胞呼吸教案

ATP ATP 的主要来源的主要来源 细胞呼吸细胞呼吸 教学设计教学设计 一 教材分析一 教材分析 1 1 分析教材的地位 内容和作用 分析教材的地位 内容和作用 ATP 的主要来源 细胞呼吸 位于人教版 生物必修 1 分子与细胞 第 五章第 3 节 本节内容需要 2 课时完成 第一节课为探究实验活动 探究酵母 菌细胞呼吸的方式 第二节课学习有氧呼吸和无氧呼吸的概念以及细胞呼吸原 理应用于生活和生产实践的实例 学好本节内容 便于学生加深领会该细胞之 所以能够经历生长 增殖等生命历程 是与能量的供应和利用分不开的 本节课为第一课时 主要是探究酵母菌细胞呼吸的方式 通过实验使学生 探究得出细胞呼吸的两种方式 在原来教材的基础上 遵循新课程 倡导探究性 学习 和 注重与现实生活的联系 的基本理念 引导学生从生活走进生物 从探 究走进科学 充分发挥探究活动中学生的主体作用和教师的主导作用 让学生 在思索 质疑 探究 实践中领悟科学研究的方法 发展科学探究能力 2 2 教学目标 教学目标 1 知识目标 能阐述细胞呼吸的概念 理解探究酵母菌的呼吸方式的实验原理 了解实验材料 实验步骤 分析 实验结果 能比较生物进行有氧呼吸与无氧呼吸的条件和产物 掌握对比实验 的设计方法 2 能力目标 通过参与 探究酵母菌细胞呼吸方式 的方案设计 实验操作 培养学生 的实验设计严谨的思维 实践操作能力 通过对实验结果的分析和小组间的合作交流 培养学生的分析能力以及沟 通交流的能力 3 情感 态度与价值观目标 通过联系生产 生活等实际 激发学生学习生物学的兴趣 通过探究实验 使学生养成尊重事实的科学态度以及建立科学价值观 3 3 教学重点 难点 教学重点 难点 1 教学重点 通过这次实验教学需要培养学生的实验的设计与操作能力 在实验的基础 上得出酵母菌细胞在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物 由此可以确定本节课 的教学重点为探究 酵母菌细胞在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物 和 设 计实施实验方案 2 教学难点 本节课的教学活动都是围绕实验来展开 学生本身的实验能力薄弱 本节 课的教学难点为 设计实施实验方案 二 学情分析二 学情分析 从知识的掌握程度来看 通过初中阶段的学习 学生已经知道呼吸作用的 本质是细胞内的有机物和氧化分解释放能量 并且通过高中生物的学习 学生 已具备了细胞能源物质和直接能源物质等生物学知识 但是 有机物是怎样氧 化分解并释放能量的 这一过程与有机物在生物体外的燃烧有什么不同 这一 过程必须要有氧的参与吗 在无氧条件下能不能进行 这些问题学生并不清楚 可利用学生已有的知识和经验 创设新的问题情境 激发学生的探究欲望 然 后让学生开展探究酵母菌的呼吸方式实验 从学习能力来看 学生已经初步具备了对照试验的设计原则 自主探究 推理判断的能力 三 教法分析三 教法分析 1 演示实验法 使学生明白各个实验的环节 层层深入 思考分析得出实验 结果 2 发现教学法 带着问题意识的观察体验到提出问题 再树立假设到上升为 概念 最后转化为获得能力 3 探究教学法 采用探究式的合作教学 通过一系列的探究活动 让学生体 验探究过程 四 教具准备 四 教具准备 多媒体课件 五 教学过程 五 教学过程 教教 学学 过过 程程教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动评评 价价 情景创设 引入课题 展示课件 ATP 的 结构简式及 ATP 的利 用与生成 问 ATP 的主要来源 展示问题探讨中问题 复习 讨论 回答 对实验结果进行 分析 比较呼吸作用与 物质燃烧区别 通过复习引入 课题 启发学生对比 两种释能方式 产生认知冲突 提高思维兴奋性 细胞呼吸的概 念 给出细胞呼吸的概念 并分析 问题 呼吸作用与我 们通常了解的 呼吸 是一回事吗 学生阅读 思考 回忆人体呼吸的 过程 尝试回答 问题 在学生已有知识 背景下主动建构 知识 探究准备介绍酵母菌的基础知 识及本探究活动的要 求 学生看书 初步知 道酵母菌的习性明 确对比实验的方法 明确探究对象和 方法 探 究 酵 母 菌 细 胞 一 提出 问题 引导学生思考日常生 活中有关酵母菌知识 尝试提出探究的问题 分析实验结果 得 出实验结论 思考回答问题 引导关注生活现 象 调动思考积 极性 培养提出 展示参考案例 探究问题的能力 二 作出 假设 要求学生对参考案例 的问题 作出相应的 假设 展示参考案例 学生思考回答 培养语言表达能 力 三 设计 实验 1 引导梳理实验总体 思路 实验条件的控制 实验产物的检测 实验正常条件的保 持 2 展示教材案例并引 导学生分析 学生思考 讨论老 师提出的问题 运 用已有知识回答问 题 加深对实验控制的 理解 引导学生层层思 考 培养知识迁 移运用能力和小 组合作能力 四 进行 实验 强调观察与记录 尝试设计记录的表 格 培养实验能力 的 呼 吸 方 式 五 结论 交流与运 用 1 说出酵母菌呼吸 的 方式 每种呼吸方式 的 条件和产物 2 重铬酸钾在日常生 活中有何用处 分析实验结果 得 出实验结论 思考 回答问题 培养语言表达 能力 拓展思维 及