语文人教版四年级下册和我们一样享受春天

和我们一样享受春天和我们一样享受春天 教学设计教学设计 预设目标 1 了解诗歌的内容 体会诗歌表达的情感 2 感受并领悟重复的表达方式 受到热爱和平的情感熏陶 3 有感情地朗读课文 过程 一 谈话导入 1 今天 我们要学习现代诗人高洪波写的一首小诗 齐读课题 2 春天 每年都会如期而至 在美丽的春天 你最想做什么 3 这是多么快乐啊 在美丽的春天 我们随心所欲的欣赏绚丽的春色 无忧 无虑地游戏玩耍 我们都在享受春天 可是 同学们 并不是世界上所有的人 都能和我们一样享受春天的快乐和温暖 让我们走进小诗去看一看 二 整体感知 1 哪一组同学愿意读这首诗 其他同学边听边想 小诗一共有几个小节 可 以分为几部分 每部分写了什么 2 诗中谁不能享受春天 为什么不能享受春天 3 交流 因为战争 大自然的一切安宁都被打破了 我们生活在和平年代 觉得战 争离我们非常遥远 可事实上 现在在很多国家 很多地方 还是弥漫着战争 的硝烟 我们的同龄人在生活中随处可见的就是坦克 大炮 地雷和炸弹 他 们的生命时时遭受着战争死亡的威胁 这首诗描写的就是 1991 年爆发的海湾战 争的情景 同一片蓝天下 战争就这样肆无忌惮地侵害着我们的家园 那诗哪 几小节具体描写了战争给我们带来的不安宁呢 三 研读 苦涩 1 自由读 1 4 小节 选择你最有感触的一小节反复读读 边读边想 读了这 一小节 你眼前仿佛浮现了怎样的画面 2 交流 先交流第四小节 1 第一小节 读 交流 两个学生 谁也看到了这幅画面 海鸥因为战舰和水雷的闯入而变得惊慌失措 2 第二小节 蜥蜴和甲虫再也不能享受沙漠带给他们的快乐了 3 第三小节 夜空的宁静就这样被冰冷的导弹打破了 4 第四小节 3 这些地方原来是这样的吗 完成表格 4 为什么看到了两个气氛截然相反的画面 你是从什么词得到启发的 本 来 可是 这样两个简简单单的词将语句连接起来 让我们感受到草地的变化是 如此强烈 5 从茫茫的大海 到辽阔的沙漠 从天上的夜空到地上的草坪 无处不弥 漫着战争的硝烟 无处不诉说着战争的苦难 在战争的世界里 我们看到了一 幅又一幅沉痛的画面 看到这些 我们不禁要问 出示 这究竟是为什么 总结 同学们 发现了吗 老师屏幕上的内容和书上有些不一样 我们都 知道文章要语言简练 避免重复 尤其是诗 篇幅短小 更要惜字如金 而我 这样用一句 意思并没有改变 那为什么要重复四次出现这样的追问呢 想一 想 想好了可以和你的同桌交流交流 总结 原来在一次又一次的追问中 传达的是对战争的困惑 厌恶甚至是 抗议 来 让我们再分别看一看这残酷的场景 集体问一问这究竟是为什么 领读 每一小组分别读一小节的前四句 最后的问句全班一起读 是啊 我们看到大自然的一切生灵在战争中遭到摧残 我们怎会不感到愤 怒 四 研读第五小节 1 同样的问句重复四次是更强烈地表达了情感 这样的重复在第五小节也出 现了 请你默读第五小节 找找其中重复的语言 划一划 想想你感受到了什 么 2 交流 1 我们希望 我们祈盼 读整小节 这儿的重复让我们期望更加强烈 2 一张课桌 平稳的课桌 一间教室 洁白的教室 这儿的重复强调了他们需要的仅仅是一个正常 安宁的学习环境 你知道 为什么吗 平稳的课桌 洁白的教室 这是我们读书最起码要有的条件啊 在 我们看来是再普通不过的 可是 对于战火中的孩子们来说 何等珍贵啊 出示图片 音乐 在战争中 炸弹随地开花 数不清的孩子无家可归 数不清的孩子要承受 身体的伤痛 男孩子们被抓后 多数沦为童兵 被迫拿起与他年龄毫不相称的 武器 即使有些孩子可以读书 可他们的教室却这样破烂不堪 孩子们的眼睛 里没有快乐 没有希望 只有迷惘的泪水 痛苦的泪水 看着这一双双充满泪水的眼睛 我们希望 我们祈盼 指名读 看着这一双双诉说着伤害的眼睛 我们希望 我们祈盼 指名读 看着这一双双诉说着苦难的眼睛 我们希望 我们祈盼 齐读 五 拓展 1 善良的孩子们 你们还希望他们拥有什么呢 请你模仿第五小节写一写 注意用上重复的语言 出示 我们希望 我们祈盼 让战火中的孩子 有 有 和我们一样 和我们一样享受春天 快乐的童年是我们所有孩子的向往 2 我想这是你的愿望 也是我的愿意 更是世界上所有渴望幸福快乐的人的 愿意 我相信这些处于战火中的孩子 总有一天会摆脱战争 不再有伤害 不 再有痛苦 他们会 和我们一样享受春天