小学语文《草虫的村落》评课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文小学语文 草虫的村落草虫的村落 评课稿评课稿 自我评价 因为我的语文课安排在星期一早上的第一节 今 天升旗时又耽误了十多分钟 所以 为了不影响第二 节课的学习 我和学生仅仅上了 30 分钟的课 这一 课时的教学内容只完成了一大半 不能不说有点遗憾 上完课 我的自我感觉还不错 因为我觉得最成 功的地方在于我的课路设计 我打破了以往逐段分析 的思路 根据这篇课文作者的思路 先把开头两段和 末尾两段拿出来 让学生找能概括出这篇文章的主要 内容的一句话 与此同时 我还教给学生浏览的读书 方法 学生马上用浏览的方法找到了这样的句子 找 得又快又好 这样学生对这篇课文有了整体上的感知 然后 我引导学生通过 三 四自然段的学习 教给学生抓住重点词语和 句子的朗读 体会草虫的村落里蕴藏着 亲情 这 两段的学习可以说是抛砖引玉 为后文学生的自学做 了良好的铺垫 接着 我又放手让学生自己学习 5 8 段 然后各自交流学习的收获和体会 这种设计 由浅入深 中间还穿插着表演 想象等情境 学生很 第 2 页 共 3 页 自然地能和作者引起共鸣 所以 我很满意自己的课 的设计 听了贺老师的 草虫的村落 这节课受益非浅 思路清晰 教学层次清楚 老师能抓住学生交流中有 价值的资料来进行课堂教学 完成本堂课的教学目标 如对 草虫的村落 亲情 这一环节的教学深深的 吸引了我 老师抓住学生对这一部分的交流 当学生 说 从 xxxxx 这句话中体会到村落里的虫子们感情 深 老师趁机启发 你是从哪个词体会到的 培养学生抓住重点词体会情感 以感情深为突破 口 设计了 娇小的虫为什么和远归者感情深 猜猜 二者是什么关系 二者之间会说些什么 同位分角 色交流 在分角色汇报后 学生自然而然就体会到虫 间蕴藏的情感是什么 由词到句到情感的体验 教学 流程很自然 学生的体验也水到渠成 真可谓设计巧 妙 教师善于抓住有用的信息来完成教学目标 很值 得我学习 确实 星期一早晨时间有点仓促 但是贺老师整 第 3 页 共 3 页 节课的教学思路我是听明白了 首先是教给学生浏览 阅读 抓住课文内容的方法 然后引领学生以读为主 抓住文章关键词句来体会文章所蕴含的内涵 体会草 虫的世界之美 其实也暗含着人类世界所应达到的境 界 符合课标的要求 同时 我看了学生的课本 贺 老师把预习的要求让学生抄在了书的前面 学生的课 本上也密密麻麻地写满了自己的体会 可见 贺老师 非常注意对学生学习方法的指导 这一点非常值得我 学习 贺老师自已感觉教学效果不太理想我觉得可能是 星期一刚来 学生处在休息状态的大脑还没有完全恢 复过来 没有完全投入到学
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