语文人教版四年级下册夜莺的歌声

青青 山山 乡乡 中中 心心 学学 校校 学学 教教 案案 设设 计计 课题 课题 13 13 夜莺的歌声夜莺的歌声 课时 课时 2 2 授课班级 四 授课班级 四 1 1 班 班 主备人 白志贤主备人 白志贤 辅备人 辅备人 授课时间 授课时间 20162016 年年 3 3 月月 2222 日日 教材内容分析教材内容分析 这是一篇讲读课文 课文讲述了苏联卫国战争时期 一个被游击队员称 作小夜莺的孩子 巧妙同敌人周旋 用口哨学鸟鸣 为游击队员传递信息 协助游击队消灭德国法西斯强盗的故事 课文充分表现了 小夜莺 的机 智勇敢和爱国主义精神 学习目标学习目标 正确 流利 有感情地朗读课文 认识 屑 挺 拧 蘑 鬼 呻 吟 宛 个生字 会写 削 喂 哨 挺 斯 等 个生字 懂得 呻吟 宛转 耷拉 轻蔑 以防万一 等词语的意思 理解课文主要内容 懂得 夜莺的歌声 的真正含义 体会文章所表 现的小夜莺的机智 勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神 学习归纳文章主要内容的方法 体会文中重点句子的含义 学习重点学习重点 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文主要内容 体会小夜莺的机智 勇敢 学习难点学习难点 懂得 夜莺的歌声 的真正含义 领会文中重点句子的含义 学习用具学习用具 课本 字词句篇 优化设计 学 习 过 程 学习环节学习环节学习内容学习内容学习活动学习活动修改内容修改内容 自自 主主 学学 习习 导导 航航 导 学馈 课前师生收集第二次 世界大战的资料 了解故 事背景 教师抄出课文生词及 重点句 或制成课件 合作交流解决合作交流解决 问题 注重学问题 注重学 习小组学习 习小组学习 第一课时 一 课件演播 引入课题 师 同学们 你们知 道哪些鸟儿的叫声好听么 学生自由发言 放夜莺歌声的录音 师 听听 这是什么鸟儿的声 音 板书 夜莺 师小结导入 夜莺的歌声多美啊 今天 我们就来读一个故 事 故事的名字就叫 夜 莺的歌声 师板书补充 课题 质疑过渡 这个故事非常有意思 写的内容不是介绍夜莺这 种鸟儿 究竟是什么呢 请大家自己来读一读 设计意图 引起学生 的阅读兴趣事一堂课成功 的开始 语文课上听鸟声 既是调动气氛 又切合文 章主题 而内容与题目的 不挂钩 则是让学生带 着疑问进行自主阅读的 出示本课生 词 学生认读 说说自己理解的 词语 小组内轮流 分自然段读课文 互相正音 并交 流共同讨论课文 主要内容 全班交流 课文围绕 夜 莺的歌声 主 要写了什么事 战争期间 小 夜莺 巧妙 地和敌人周旋 利用夜莺的歌声 传送情报 帮助 游击队消灭敌人 这篇课文在 结构上有什么与 以往课文不同的 地方吗 每个 部分以空行隔开 诱因 使研究性阅读 的开端 4 交流 第一部分 唱歌巧周旋 第二部分 歌声传情报 第三部分 森林灭敌人 第四部分 唱歌站岗哨 设计意图 本课篇幅 较长 适宜学生分组交流 才能在最短的时间内更快 地抓住主要内容 理清脉 络 二 合作读文 交流感悟 师 这个故事很 精彩 请大家和同桌一起 合作分角色读课文 把自 己认为写得精彩的句子划 下来 设计意图 阅读是个 性化的主体行为 教师无 法替代 此处设计在于让 学生主动地学习文章语言 对句子的体会 理解是浅 表的 教师应随机予以点 拨指导 重在保护阅读积 默读课文 看看四个部分分 别讲什么 能不 能分别用个词概 括下作为小标题 1 学生分角色读 文 划精彩句子 2 课堂交流自己 认为精彩的句子 简单说说自己的 理解 3 抄写本课词语 4 摘录自己喜欢 的句子 极性 为下节课的深入交 流作铺垫 第二课时 板书课题 夜莺的歌 声 师 夜莺的歌声 在本 课中有什么特殊的含义吗 小孩利用夜莺的歌声来 传递情报 质疑过渡 小 夜莺 是怎样与 敌人巧妙周旋 为游击队 传递情报的呢 这节课我 们一起来深入读读课文 一 深入读文 感悟体会 课文中几次写到了夜 莺的歌声 找出文中相关 句子 多读几遍 看看你 明白了什么 分别出示三处写夜莺 歌声的段落 随机指导感 悟 第 自然段 夜莺的 歌声打破了夏日的沉寂 这歌声停了一会儿 接着 又用一股新的劲头唱起来 这段话描述了什么 学生细读描写夜 莺歌声的段落 分组讨论这样描 写的好处以及人 情景 联系第 自然 段 想想 你读明白了什 么 引导学生抓住 士兵们 和军官注意听着 他 光着头 穿一件颜色跟树 叶差不多的绿上衣 等词 句 体会小孩唱得起劲是 为了引起敌人的注意 才 好把敌人带进埋伏圈 表 现出勇敢 仔细读小孩和军官 的对话 你从哪些地方能 看出小孩在和敌人巧妙周 旋 指名两学生分角色读 这段对话 再交流体会 抓住 孩子赶紧把小刀 放到衣袋里 快活的 蓝眼睛 学杜鹃叫 夜莺到是只有我一个 不慌不忙地回答 野兽来了 很有信 心地回答 等词句 引导 学生在交流讨论中体会孩 子与敌人巧妙地周旋 表 面装傻 实际言语讽刺敌 人 迷惑敌人相信他 设计意图 研究性阅 读提倡抓住课文的主旨 针对教学目标做小课题研 物性格的表现 读 这里就以课题为切入 点 抓住 夜莺的歌声 来帮助学生以简驭繁 高 屋建瓯地把握文章主旨 随着阅读过程的动态生成 教师应在把握主线的基础 上指导学生研读课文 体 会词句 从学生的交流中 抓住契机引导学生共同讨 论 归纳 从而体会人物 品质 这部分还有哪些地 方表现了小孩的机智 在 与军官巧妙地周旋 同以上方法 引导学生 抓住第一部分最后 5 个自 然段品味词句 体会意思 第二部分第 自然段 夜莺的歌声越 来越响了 一边用手打 着拍子 这里描述的 夜莺 的歌声 写的是什么情景 传递情报 自读这部分课文 具体说说小孩是怎样传递 情报的 第四部分最后两个 自然段 1 同桌一起读第 二部分课 思考 夜莺的歌声有什 么目的 2 再读课文 从 中汲取力量 你读懂了什么 从 最后一句话你看出了什么 小孩学夜莺唱歌以假乱 真 才能更好地迷惑敌人 这两段话和前面哪 部分课文相似 分男女生 对比读前三段和这两段 之间有什么联系 首尾 呼应 小孩唱歌实际是在 放哨 设计意图 课文重点 在于对 夜莺的歌声 的 理解 因此教学时不需要 逐段分析 抓住三处 夜 莺的歌声 作发散点 以 点带面 才能引导学生联 系上下文 去挖掘文字内 在来体会人物品质 从小孩的言行 你能想到什么词来赞扬他 吗 机智 勇敢 1 学生以小组为 单位将课文编成 情景剧 进行表 演 2 理解课文内容 体会苏联卫国战 争中少年儿童的 机智勇敢和爱国 主义精神 课堂达标练习课堂达标练习 分层设计 分层设计 展 练 1 分角色朗读课文 并学 习描写人物的方法 2 我能正确读写 沉寂 宛转 凝神 等词语 1 收集有关爱国 主义的书籍 资 料等与同学分享 2 写一则热爱祖 国的标语 1 有感情的读课文 并 能排成情景剧演示给同学 加深课文的印象 2 理解课文中含义深刻 句子的意思 课堂小结 馈 课堂小结 馈 在第二次世界大战中 苏联儿童夜莺用他的智慧和勇敢同入侵者作斗 争 来保卫自己的家园 那学了这篇课文 你有什么体