最新人教版小学数学三年级下册《年、月、日》教案设计

第 1 页 共 5 页 最新人教版小学数学三年级下册最新人教版小学数学三年级下册 年 月 年 月 日日 教案设计教案设计 教案设计 设计说明 1 关注学生已有的生活经验 数学课程标准 强调关注学生已有的生活经验 把 已有的经验和要学习的知识紧密结合 因此 本设计 在学习新知之前鼓励学生说一说 关于年 月 日的 知识 你已经知道了哪些 一是投石问路 可以较好 地了解学生的认知起点 二是能充分挖掘学生身上的 资源 三是创设一个关于年 月 日的知识情境 在 不经意间为引发学生的疑惑作铺垫 2 创设情境 联系生活 激发兴趣 本设计创造性地使用教材 以学习生活中的数学 用 数学知识解决生活中的简单问题为基本理念 从新课 的引入到课后的练习 都将数学与生活紧密联系在一 起 体现 小课堂 大社会 让学生体会数学与生 活的联系 激发学生学习数学的兴趣 3 注重观察 引导发现 培养能力 本设计通过年历卡及相关统计表 让学生在观察和发 现中掌握年 月 日及大月 小月等知识 这样既激 第 2 页 共 5 页 发了学生的参与兴趣 又让学生感受到自己是一个发 现者 探究者 使学生在自我探究 自我发现中获取 新知 成为学习的主人 课前准备 教师准备 PPT 课件 学生准备 20XX 年 20XX 年的年历 教学过程 创设情境 引入新课 1 关于年 月 日的知识 你已经知道了哪些 预设 生 1 一年有 12 个月 生 2 有的年份有 365 天 有的年份有 366 天 2 说一说记忆中美好的或有特殊意义的日子 生自 由汇报 3 观察教材 76 页主题图 说一说年历上标注了哪些 特别的日子 在这些特别的日子里 都用到了哪些时 间单位 年 月 日 这就是今天我们要学习的内容 板书课题 年 月 日 设计意图 选择学生感兴趣 熟悉的素材作为引 第 3 页 共 5 页 子 以特别的日子为切入点 引导学生用数学的眼光 观察 让学生充分感受到学习内容就在身边 使学生 全身心地投入到数学活动中去 感受数学学习的价值 有效地激发学生的求知欲 拓展学生的思维 同时建 立新旧知识的联系 加深对时间单位的理解 为下面 的新知教学作铺垫 亲自实践 探究新知 1 教学例 1 观察 20XX 年 20XX 年的年历 课件出示 思考 1 一年有多少个月 2 一年中哪几个月份有 31 天 哪几个月份有 30 天 3 2 月有多少天 2 师根据学生的回答板书 1 一年有 12 个月 2 一年中 1 月 3 月 5 月 7 月 8 月 10 月 12 月有 31 天 4 月 6 月 9 月 11 月有 30 天 3 20XX 年的 2 月有 28 天 20XX 年的 2 月有 29 天 3 小结 我们把有 31 天的月份称为大月 有 第 4 页 共 5 页 30 天的月份称为小月 2 月是一个特殊的月份 它的 天数和其他的月份都不相同 所以 2 月既不是大月 也不是小月 设计意图 通过认真观察 20XX 年和 20XX 年的年历 让学生自主发现并总结大月 小月的天数及 2 月的特 殊性 提高学生的观察能力和归纳能力 4 记忆大月和小月的方法 1 拳头记忆法 课件演示 伸出左手 手背面向自己 握住拳头 从右边第一 个凸起处开始数起 第一个凸起处是一月 凹下的地 方是二月 接着以此类推数到七月 转回来 从数一 月的地方接着数八月 一直数到十二月 凸起的地方 就为大月 有 31 天 凹下的地方 除了 2 月 其他 都是小月 有 30 天 请大家边看边实践 课件重复演示 学生实践 2 歌诀记忆法 一 三 五 七 第 5 页 共 5 页 八 十 腊 三十一天永不差 说明 腊 这里指腊月 一般指农历十二月 在这里 代表公历十二月 设计意图 利用多媒体教学 更加符合学生的思维水 平 用歌诀帮助记忆 让课堂教学的形式 活 起来 5 知识拓展 一年中 为什么有 7 个大月 4 个小 月 师 每年大月有 7 个 小月有 4 个 这其中有一段有 趣的历史小故事 播放录音 大月 小月的由来 学生恍然大悟 原来这都是人为规定的 设计意图 大月 小月的特殊安排使学生心中