三年级英语教学设计和反思Amy’stallerthanLingling.

第 1 页 共 11 页 三年级英语教学设计和反思三年级英语教学设计和反思 Amy sAmy s tallertaller thanthan Lingling Lingling Amy stallerthanLingling 新标准英语 三年级起点 Book4 Module5 Unit1 秦苹英 临桂镇中心小学 5362209 一 教学目标设计 1 知识目标 学习怎样用英语比较和描述两人的差异 2 能力目标 通过课件展示 教师丰富的肢体语言及丰富的课 堂活动 把所学的知识与实际联系起来 使学生会使 用 old young strong short tall 五个形容词的 比较级来比较和描述两人的差异 3 情感目标 培养学生学习英语的兴趣 让学生乐于参与课堂 活动 积极说英语及竞争精神 二 教材内容及重点 难点分析 1 单词 old young strong than 2 句型 Amy stallerthanLingling 3 学生能熟读词汇及词汇的比较级和句型 第 2 页 共 11 页 4 能用 old young strong tall short 五个形容词的比较级描述两人的差异 三 教学对象分析 四年级的学生 大都在 10 岁左右 活泼好动 喜欢形象直观思维 对于漂亮图片 游戏 竞赛 说唱特别感兴趣 学习英语的时间不是很长 平时接 触英语的机会不多 学校开的课时有限 敢说有好的 不多 课堂上多以激励为主 注重培养学生学习英语 的兴趣 鼓励他们大胆说 积极做 快乐学 四 教学策略及教法设计 在教学中实时运用了 TPR 教学法 情境教学法 直观教学法等学习方式 五 教学媒体设计 1 在教学过程中使用单词卡片 课件 尺子 录音机及磁带 六 教学过程设计与分析 教学过程 Step1 Warming Revision 1 Greenings 2 Say a chant 课件展示 Oen little bird fly fly fly Oen little rabbit jump jump jump 第 3 页 共 11 页 Oen little body run run run Oen little body sits down 3 Revision 单词卡片 big small long short tall short fat thin 4 看手势猜单词 Step2 resentation 1 Learn the new words taller Shorter And sentence is taller shorter than Tshow a giraffe 课件 How do you like the giraffe Tshow Yao Ming 课件 This is Yao Ming He very likes playing basketball He stands two meters and twenty six 用尺子量出姚明的身高 How do you like Yao Ming Yao Ming and Miss Qin who s taller Ss Yao Ming is taller T Show a card Can you read it What s meaning of taller Ss talltaller taller together then team by team 第 4 页 共 11 页 T Yao Ming is taller than Miss Qin So who s shorter Ss Miss Qin is shorter T Yes Miss Qin is shorter than Yao Ming Learn words shorterthan Ss shortshorter together then ask and answer Who s shorter than Yao Ming 加上动作 Ss Miss Qin is shorter than Yao Ming T show a card Can you read It Ss than than than 用嘴形引导 T Who s taller than Miss Qin Ss Yao Ming is taller then Miss Qin Practice 1 show a picture Amy and Lingling 课件 who s taller and shorter 2 show a picture about Daming and Sam 课 件 who taller and shorter Learn new words old young older younger and sentenis T show a old man 课件 Look an old 第 5 页 共 11 页 man Can you read it Ssldoldold T What s meaning of old then say a chant He is old old old old 课件展示 T Are you old Ss No T Yes you aren t old you are young Ss young young young I m young young young young 课件展示 Ask and answer T Miss Qin and old man youger and older T Show a cardlder who s older T show a card younger who s younger Ss Old man is older than Miss Qin Miss Qin is younger than old man Ss oldolderyoungyounger 看手势发音 then look and guess words Practice Look listen and answer T show two pictures about Amy and Sam Lingling and Daming 课件 who s older and younger 伴随着手势暗示 第 6 页 共 11 页 Learn words strongstronger T show a picture about Mike Tyson 课件 This is Mike Tyson He likes playing boxing He is strong Ss strong strong strong 课件 Read a chant He is strong strong strong strong 课件展示 T Miss Qin and Tyson who s stronger Guess please Ss Mike Tyson is stronger than Miss Qin Ss strong stronger together then boys by girls 然后师生互相比较 Bet I down know Sam and Lingling who s stronger Let s guess please 课件展示两人 S1ing is stronger than Sam S2 Sam is stronger than Lingling T Who s right Now let s open your book then find picture 5 and picture 6 tell me please Ss Lingling is stronger than Sam T Let s learn Module 5 Unit1 Amy s taller than Lingling 第 7 页 共 11 页 Step4learn text 1 Listen and point 2 Listen and repeat 3 Ask and answer Amy and Lingling Daming and Sam who are older and younger Step5 practice 课件展示 4 组图 有人物 动物 体育用品 用上刚学的单词和句型比较它们的不同 Step5 Summary Step Homework n 回家与爸爸妈妈比一比用上所学的单词和句 型 设计思路及多媒体应用分析 设计意图 通过说和表演 chant 营造一种轻松欢 快的课堂气氛 激发了学生的英语兴趣 设计意图 复习单词是为新知做铺垫 用丰富的 肢体语言帮助学生学习 让学生体会到小小成功带来 的乐趣 设计意图 用生动的图片课件及非常熟悉的体育 明星吸引学生的注意让学生更好的理解 taller shorter 的意思 并那尺子在墙上标出姚明 第 8 页 共 11 页 的身高与自己相比较 深刻感知 YaoMing is taller 和 MissQin is shorter 的意思 设计意图 通过以上铺垫很快就引出今天要学的 新句型 is taller shorter than 用老师 和姚明比引出新句型 并学习新的句型 设计意图 用形容词的原型和比较级同时出现发 现不同 有老师肢体语言的帮助学生很快掌握了 taller shorter 为下面学习做了铺垫 设计意图 学生很难学会 than 的发音 我通过看 嘴型和动作来学习 让学生觉得英语不那么难学 并 把单词引用到句型中 设计意图 通过这样的看图说话 及巩固了新知 又结合课文内容学习了间接课文 设计意图 通过老人艺术的图片增加课堂的趣味 性 吸引学生的注意力 提高学习效率 设计意图 通过朗朗上口 chant 来帮助学习 同 时又与课前老师教的 chant 相呼应 然后开玩笑的反 问学生 Are you oid 学生很快说 No 从而顺利的引出 单词 young 并学习 这环节操练新知 又巩固新知 设计意图 通过老师与老人的比较 形象的理解 了 older 及 younger 的意思 设计意图 用肢体语言强调 older 和 younger 的 第 9 页 共 11 页 方法帮助记忆 设计意图 通过看手势猜单词的方法 old older young younger 师生形成一定默契 形成良好的师生 关系 有利于孩子学习 设计意图 通过课件 练习看图说话 巩固了单 词和句型 又学习了课文内容 设计意图 通过拳王的强壮的形象来引出单词 strong 并放到句子中学习 然后让学生看课件自读 chant 来练习巩固单词 strong 设计意图 通过对比和问答很快的学习了 strong 的比较级 stronger 并运用了刚学的句 型 is stronger than 设计意图 通过猜 Lingling 和 San 比较强壮 操练了句型 发挥了学生的想象 同时也有机的学了 课文 为下来的课文教学起到了很好的过度作用 设计意图 引起思考和猜测 引入课文 设计意图 教学生看懂图 理解课文 能跟读录 音机 并回答出刚才的提问 设计意图 通过结合学生生活实际 展示学生熟 悉的人物和体育用品 观察比较不同 巩固新知 拓 展了学生思维 培养学生边观察及边思考的学习习惯 并巩固及运用新知 第 10 页 共 11 页 设计意图 巩固及让知识延伸 七 版书设计 Module 5Size Unit 1Amy s taller than Lingling is