公开课《蒲柳人家》教学设计、课后反思

第 1 页 共 9 页 公开课公开课 蒲柳人家蒲柳人家 教学设计 课后反思教学设计 课后反思 课文内容分析 蒲柳人家 是当代作家刘绍棠创作的一部中篇 小说 全篇共 12 节 课文节选的是开头的两节 小 说通过一个六岁儿童何满子的视角 以生动的笔触 描绘出一幅幅 20 世纪 30 年代京东地区北运河农村的 风情画 蒲柳人家 故事性强 情节曲折有致 富 有传奇色彩 并有鲜明的民族特色和地方特色 小说 刻画了三个主要人物 何满子 一丈青大娘 何大学 问 第一节 小说一开场便以白描手法勾画了一个活 泼可爱的乡野顽童六岁的何满子 并由一条大红兜肚 顺理成章地引出了疼爱他的奶奶 一丈青大娘 这 一节便是围绕着这位 能镇八方 的女中豪杰展开故 事情节的 既生动刻画了一丈青大娘溺爱孙子的 好 奶奶 形象 又刻画了她行侠仗义 泼辣勇猛 乐于 助人的 女侠 形象 在紧凑的叙述中既展现了家庭 亲情 也揭露了家庭矛盾 这样的开场引人入胜 也 为故事的深入发展和人物形象的塑造奠定了基础 第二节 第一节里何满子被拴在立柱上的情节首 尾呼应 这教训孙子的手法出自何满子的爷爷 何 第 2 页 共 9 页 大学问 第二节便围绕着这位卖力气走江湖的人物展 开 既像说书一般神气刻画了何大学问人高马大 本 领高强 仗义疏财 为朋友两肋插刀的绿林英雄形象 又像嘘寒问暖一样贴心叙述了何大学问大半辈子的悲 凉与希望 以及时局动荡 糊口艰难 险些送命的窝 火 所以在疼爱孙子的方式上体现了 为之计深远 的思想 希望何满子读书识字改变命运 他亦文亦 武 既威风凛凛又滑稽可笑 倒是给人几分可敬可爱 又可笑的滋味儿 这一节不仅栩栩如生地刻画了何大 学问这一形象 也通过他在关外的遭遇将社会背景打 开了一角 为冀东北农村抗日救亡斗争埋下伏笔 何 满子望眼欲穿的救星又是谁 也吊足了读者的胃口 激发了阅读的兴趣 学情分析 学生在中小学阶段 课内 课外阅读了不少小说 门类五花八门 体验参差不齐 中学教材专门把小说 阅读纳入教学 有教读课文 7 篇 其中鲁迅作品 3 篇 古典小说节选 2 篇 外国短篇小说 2 篇 有课内自读 课文 6 篇 有综合性学习 1 次 有名著导读 课外阅 读 11 部 共 25 篇 从小说题材和阅读方法分别推 荐 用心良苦 循序渐进 到九年级下册 学生的阅 读数量和阅读质量已有相当积累 本文是教材最后一 第 3 页 共 9 页 篇小说 是本单元的自读课文 本文极好地体现了本 单元的主题 欣赏鲜明的人物形象 又符合本单元小 说题材的多样性 乡土文学 还能引导学生思考小说 的社会意义和不同语言风格 本文虽为自读课文 但 不可不读 且有自身的特点与价值 本单元通过前面 两篇教读课文 孔乙己 变色龙 一篇自读课文 溜索 的学习 学生温故知新 熟练掌握了小说三 要素 能联系人物所处的社会环境分析人物形象 能 结合具体描写分析人物特点 能通过故事情节深入小 说的思想价值 能品味小说细部语言的美与整篇组织 的精妙 学生 已知 和 未知 的范围和程度会有 不同 需要老师介入与点拨的需求也是不同的 自读 课文的讲授既要做教学设计 也要做学习设计 将 学得 与 习得 有机结合起来 本课有两点特色 一是本课没有设置旁批 学生可运用圈点批注法 勾 画相关语句并分析人物形象特点 二是本课具有浓郁 的乡土特色和语言特色 人物形象既有文学性也有生 活味儿 既有时代性也有地方性 学生品读可从三个 方面开展 乡亲 乡音 乡土 教学目标 1 精读乡亲 走进故事精髓 2 品读乡音 感受语言魅力 第 4 页 共 9 页 3 赏读乡土 畅享田园牧歌 4 课内课外 实现三位一体 教学重难点 1 体会生动的人物形象 2 感受富有特色的语言 教学流程 第一课时 一 观看视频 介绍作者 导入新课 师 亲 亲们 亲爱的 这些称号现在使 用的好频繁好随意 引起了我的关注 于是专门去了 解了一下这个 亲 字 下面分享一段视频 汉字里的中国人 亲 字的视频 师 看完视频思考一下 什么样的人才配得上 亲 这么美好的名字 明确 根据视频内容会把 亲 定义在 不离 不弃 有血缘关系的人 例如父亲 母亲 爷爷 奶奶等至亲 血缘关系之外呢 亲 还可以指挚友 生死之交 管鲍之交 刎颈之交等 旨在让学生了解 汉字文化 正确对待流行语 称呼要准确 亲疏得当 师 我从刘绍棠的生活经历和他的作品中也看到 了一群人可以称为 亲 他们不离不弃 肝胆相照 第 5 页 共 9 页 他们就是乡亲 刘绍棠可是一位神童作家呢 10 岁时第一次写 作文就轰动全校 14 岁发表作品 高一发表的小说 还被叶圣陶编入高二的语文课本 18 岁考入北京大 学中文系 是他的家乡通州儒林村走出来的第一个文 化人 是全村人的骄傲 20 岁进入中国作家协会成 为当时最年轻的会员 成也写作 败也写作 他在 1958 年由于发表文章被错划为 右派 开始劳动 改造 没有公职 没有薪水 被剥夺了出版和发表作 品的权利 曾经的神童与骄傲 默默地回到了家乡儒 林村 憨厚朴实的乡亲们一如既往爱护他 没有把他 当成右派反革命 他躲过了文革的灾难 直到 1979 年彻底平反 重回北京 刘绍棠先后在这个小村庄生 活了 30 年 儒林村的生活成为他创作的源头活水 乡亲们成了他小说中的人物原型 患难见真情 他发 愿 要一生一世讴歌生我养我的劳动人民 为粗 手粗脚的爹娘画像 一生坚持乡土文学创作 要 表现人的美 地区的美 风光景色的美 正是这片 乡土孕育了刘绍棠和他的乡土文学 1980 年 蒲柳 人家 问世 再次引起文坛关注 请同学们翻开课本第 8 课 蒲柳人家 快速浏 览课文 梳理小说写了哪些人 哪些事 作者为乡亲 第 6 页 共 9 页 们做了一幅怎样的画像呢 请带笔读书 让阅读在你 的书上留下痕迹 让人物在你的心头留下影像 二 速读课文 整体感知 熟悉人物 1 速读课文 整体感知 师 课文写了哪几个主要人物 明确 何满子 一丈青大娘 何大学问 学法提示 篇幅较长的文章一定要课前预习 有 备而来 听课效率更高 2 运用勾画批注法 小组合作分析人物 每组集中分析一个人物 分 3 个组 分析策略 从 这句话看出她 他是一个 的人 勾画句子 批注人物性格特点 教法提示 将学生自学与小组学习结合 重视 学生 已知 和 习得 体现自读课文的教法 教 师不是旁观者 而是参与者和引导者 给足时间 充 分阅读 三 为乡亲画像 勾画批注 赏析人物 过渡 师 如果你对角色并不熟悉 也无法对 事件感同身受 你就是还没有掌握到故事的精髓 如何阅读一本书 同学们通过自学和讨论已经有了自己的见解 请 第 7 页 共 9 页 听他们的分析 1 何满子 从何满子 整天在运河滩上野跑 他本是个整 天跑野马的孩子 可见他是个天真顽皮 自由自在 无拘无束的野孩子 从何满子 聪慧灵秀 脑瓜儿记性好 爱听故事 过耳不忘 好问个字儿 过目不忘 何满子跟着周 檎学会了一大堆字儿 可见他是个聪明好学的孩子 从他 恨透了老秀才 整天跟这位洋学生形影 不离 对爷爷心怀不满 心疼起爷爷来了 可见 他是个爱憎分明 善良明白的孩子 推荐朗读第一节第 12 段 第二节第 9 段 2 一丈青大娘 从 何满子是一丈青大娘的心尖子 肺叶子 眼 珠子 命根子 这句话可见一丈青大娘非常疼爱这 个贵子 具体行为从大红兜肚 洗 三 满月 百日 周岁的隆重风俗里表现的淋漓 尽致 从第 6 段一丈青大娘大高个儿 大脚 大嗓门 骂人打架一系列表现来看很符合文中 粗野 一词的 描述 也可以用泼辣大胆来形容 从第 7 段收拾纤夫的情节可见一丈青大娘粗中有 第 8 页 共 9 页 细 淳朴刚正 武艺高强 维护秩序 从第 8 段可见 一丈青大娘非常能干 是个多面手 也是蒲柳人家响 当当的人物 推荐朗读第一节 6 8 段 3 何大学问 从第 3 段可见何大学问行走江湖是个有本事 有 脾气的能干人 从何大学问 爱打抱不平 为朋友两肋插刀 伸手就掏荷包 抓多少就给多少 也不点数儿 可 见他慷慨豪爽 肝胆相照的侠义精神 从何大学问讲故事 听书 看唱本 支持儿子学 艺娶亲 想方设法教孙子可见他崇尚学问 滑稽又悲 凉 何大学问也不是不疼爱孙子 打是亲 骂是 爱 在国难当头的背景下对命运的忧患意识更加强烈 推荐朗读第二节第 5 7 段 教法提示 充分尊重学生的个性体验 充分肯 定好的学法和分析成果 选择精彩片段 还可乘兴即 兴再欣赏 达到学有所获 寓教于乐的目的 使小说 人物形象深入人心 4 根据性格 大胆猜想 过渡 师 性格决定命运 同学们不妨猜一猜小 第 9 页 共 9 页 说的走向 故事背景发生在 20 世纪 30 年代 花鞋杜四家的 童养媳望日莲与周檎相爱 可阴险邪恶的杜四夫妇另 有打算 半路又杀出巡警麻雷子 勾结杜四 要把望 日莲卖给董太师做小妾 并要以 抗日 的罪名把周 檎抓走 于是 矛盾激化 他们会眼睁睁地看着望日莲受人欺辱卖给董太 师做妾吗 日本鬼子把咱们中国大卸八块了 周檎是 不是抗日分子 乡亲们又会怎么办呢 明确 性格决定命运 小事不