《自己去吧》评课稿

第 1 页 共 4 页 自己去吧自己去吧 评课稿评课稿 1 听了陈倩倩老师上的一年级语文 自己去吧 第 一课时 有以下几点感想与大家分享一下 1 闯关情景设计的很好 陈老师在教学自 己 吧等 12 个生字时 设计了一个 过河翻山得胜利 的情景 比较有效的调动了学生学习的积极性 我针 对最后的指名闯关和大家一齐闯关提一个建议 就是 可以把指名闯关和一齐闯关变为分组闯关 这样比赛 的气氛会更浓一些 也更容易调动学生参与的积极性 2 多种形式让学生熟悉生字 1 音形义的结合 例如教学 您 时 问到 了是前鼻音还是后鼻音 音 什么的您 什么情况 下用您 组词 属义 数笔划空写 强调了竖勾和 卧勾 属形 2 多种形式读 例如教学 带 时 用到了 师范读 开火车 齐读等形式让学生反复的读生字词 以便让学生在不断的读中熟悉生字 在教学生字方面 我针对陈老师每个字都带着学 生学提个意见 就是一些简单的字 如吧 吗等 可 第 2 页 共 4 页 以试着放手让学生自己说 我是怎样记的 这样有 松有弛可能会比较好 3 景 字的 日 ri 字头教错了说成了 曰 yue 字头 4 陈老师的课堂管理能力很好 我们去听课的 时候大部分学生纪律都很好 我认为这对于一年级来 说很不容易 要是在个别同学起来回答时 其他同学 能认真倾听就更好了 最后是针对陈老师的示范板书的 因为这一课时 学生需要学写两个生字 所以黑板上画了两个田字格 上下连接的 我认为两个格子连的太紧了 我在 下面看时 都看不太清 觉得会影响到教学在田字格 中写生字的效果 这点陈燕飞老师提了个办法就是干 脆直接用投影仪在纸上示范 我觉得这个办法不错 以后可以试试 以上是我对陈倩倩老师上的 自己去吧 的几点 看法 可能不太成熟 多包涵了 2 自己去吧 这篇课文 主要讲的是小鸭和小鹰 在妈妈的鼓励下 自己学会了生活的本领 教学中 肖老师根据学生的年龄特点 紧扣教学主题 把学生 带进了一个有趣的童话世界 教学中 教师注重了以 第 3 页 共 4 页 下几点 值得我们学习 1 俗话说 良好的开端是成功的一半 肖 老师用这样一个开头 把学生带进了课堂 同学们 森林里小动物们在开运动会 鸭子和老鹰都获得了冠 军 下面 老师带你们走进他们的童年去看看 这样 一个贴近一年级学生特点的导入 把学生带进了课堂 集中了小学生注意力 激发了学生学习兴趣 引发了 学生的学习动机 2 教学中 教师重视学生自主学习能力的培养 改变了被动学习现状 教师保证了学生有充分自主学 习的时间 给予学生自主思维的空间 如 让学生借 助自己喜欢的识字方法自由读课文 在检查生字时 教师进一步让学生先自主认识 再交流检查 3 重视了合作学习能力的培养 改变信息传递 的单一性 教学中 教师注重了师生交往 积极互动 共同发展的过程 教师与学生一起分角色朗读课文 生与生之间的角色表演 体现了课堂教学中 师生这 种和谐融恰的教学环境 更加激发了学生的学习兴趣 4 教师注重了识字教学的多样化 让枯燥无味 的生字变得生动有趣 注重了让孩子学会方法 再识 字 在识字教学中 教师注重了面向全体学生 让每 个孩子都能够站起来 展示自己的收获 最重要得是 第 4 页 共 4 页 教师注重了识字要遵循学生的年龄特点 一步一步 由浅入深的引导学生学习 让识字不在成为学生学习 的难点 5 注重读 古人云 书读百遍 其义自见 由此可见 读书 是语文教学中的重要环节 小 学生习惯于形象思维 这就要在教学中 让学生根据 课文的描写和说明 在头脑中形成事物的形象 产生 正确的理解 做到语言与形象的沟通 达到理解课文 内容 发展思维能力的目的 同时 教师还充分利用 多媒体 辅助教学 让课文变的更加有灵性 更加贴 近学生的生活 朗读方式也很多 有领读 范读 齐