苏教版五年级数学上册《找规律》优质课教学设计

第 1 页 共 6 页 苏教版五年级数学上册苏教版五年级数学上册 找规律找规律 优质课优质课 教学设计教学设计 观摩课教案 苏教版五年级数学上册 找规律 教学设计 东方市第一小学 赵日巧 教学内容 苏教版小学数学五年级上册第 59 60 页的例 1 及 相关练习 教材分析 本单元把常见的 有固定周期的现象作为研究对 象 通过发现具体现象的周期规律 对现象的后续发 展情况作出判断 解决简单的实际问题等教学活动 激发探索兴趣 培养探索精神 学情分析 在以前的学习中 学生分别集中探索了间隔排列 的两种物体个数之间关系的规律 以及对几个物体进 行搭配或排列的规律 已经初步形成独立探索简单数 学规律的能力 在以前的学习中 学生也曾多次经历 寻找数或图形简单排列规律的过程 本单元让学生进 一步探索简单周期现象中的排列规律 并根据发现的 规律解决一些简单的实际问题 学习内容选择来自学 第 2 页 共 6 页 生生活实际的内容 容易激发学生学习的兴趣 同时 也有利于发展学生的应用意识 培养学生的数学眼光 设计思路 学生以前已经学习过有关找规律的内容 探索过 一些简单规律 初步积累了一些探索规律的经验 现 在 在学生原有的基础上 引导学生探寻一些新的数 学规律 并应用规律解决相关的实际问题 激发学生 学习数学的兴趣 初步培养探索规律的意识和能力 教学目标 1 结合具体情境 学生探索并发现简单周期现 象中的排列规律 能根据规律确定某个序号所代表的 是什么物体或图形 2 学生经历探索发现 合作交流的过程 体会 画图 列举 计算等解决问题的不同策略以及方法逐 步优化的过程 3 学生在探索规律的过程中体会数学与日常生 活的联系 获得运用所学知识解决问题的成功体验 建立自信心 教学重点 学生能根据物体的排列规律 合理分 组 除法计算 用余数准确判断某个序号所代表的是 什么物体或什么图形 第 3 页 共 6 页 教学难点 没有余数 怎么确定某个序号所代表 的是什么物体或图形 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 感知物体的有序排列 1 课件出示纸盒 讲述 同学们 今天老师带来了一个神奇的盒子 在这个盒子中放有两种颜色的球 红球和黄球 请 你猜一猜下一个出来的是什么球 从盒子中依次呈现红球和黄球 提问 第五个是球是什么颜色 说说你的理由 小结 看了盒子中的球的排列有一定的规律 按 照这种排列的规律我们就能马上说出下一个球的颜色 2 课件出示图片 日出日落 月圆月缺 春夏 秋冬 3 揭示课题 世界万物都蕴含着各种其本身特 有的规律 日出日落 月圆月缺 春夏秋冬各种规律 都蕴藏在我们身边 今天我们就从事物的排列中寻找 规律 板书课题 找规律 二 解决问题 探究规律 1 出示教材例 1 的场景图 第 4 页 共 6 页 2 提问 这里的盆花排列有没有规律呢 有怎 样的规律 同桌之间互相说说盆花排列的规律 3 提问 下一盆花是什么颜色 4 提问 照这样摆下去 左起第 15 盆是什么颜 色的花 学生自主探究 教师巡视指导 5 全班交流 预设 1 画图 用不同的图形代表蓝花和红花 结论 第 15 盆花是蓝色的 2 第 1 3 5 都是蓝花 第 2 4 6 都是红花 结论 单数为蓝花 双数为红花 第 15 盆花是 单数 所以是蓝花 3 计算 把一盆蓝花和一盆红花分为一组 也就是把两盆看成一组 15 2 7 组 1 盆 提问 15 指的是什么 2 指的是什么 7 指的又 是什么 余下的一盆是什么花 结论 有余数是蓝花 没有余数是红花 6 比较反思 对于这几种方法 你有喜欢哪一 种 为什么 第 5 页 共 6 页 三 独立尝试 逐步优化解题方法 1 出示 试一试 第 1 题 照这样下去 左起 第 17 盏是什么颜色的灯 第 18 盏呢 2 学生独立完成 指名板演 交流算法 3 比较 如果用上面几种方法来解决这样的问 题 这哪一种方法比较 简便 4 提问 计算时怎样确定除数是几呢 又根据 什么去判断这个物体和 每组中的哪一个相同呢 5 试一试 第 2 题 从右起第 21 面 第 23 面 彩旗分别是什么颜色 6 小结 要看周期排列中相应序号对应的物体 先看几个物体为一周期 除数就是几 算出来后重点 看余数 余几就和每组的第几个相同 没有余数就和 每组