语文人教版四年级下册18.永生的眼睛

永生的眼睛永生的眼睛 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 我会抓住人物的语言描写 来体会人物的精神品质 2 通过学习 我也要热爱生活 关心他人 3 我能理解课题 永生 的含义 教学重点教学重点 抓住人物的语言描写 来体会人物的精神品质 教学难点教学难点 体会文中含义深刻的语句 教学过程 教学过程 一一 谈话导入谈话导入 1 孩子们 此时正值春季 你眼中的春天是什么样呢 学生举手发言 2 现在 请拿出你们的双手 并且用双手堵住你们的眼睛 学生按要求做 告诉我 你有什么样的感觉 你看到了什么 3 是啊 盲童的世界就是这样的 到处充满着无尽的黑暗 孩子们 让我们再 一起去看看盲童的世界吧 教师播放幻灯片 学生观看 4 假如你是这些盲童 你会看不见 学生举手发言 在今天我们所学的课文中 琳达一家人为了让盲人重见光明 做了许多事 现在 让我们来学习他们是怎么做的 学生齐读课题 教师板书 二二 新知探究新知探究 一 质疑交流 1 课文共写了几次捐赠眼角膜 分别是谁捐赠的 自由读文 找出答案 2 面对眼角膜的捐赠 我 的态度是怎样的 为什么会有这样的变化 1 我痛苦难忍 不顾一切地冲进自己的房间 你怎么能让他们这样对待 妈妈 我冲着爸爸哭喊 妈妈完整地来到世上 也应该完整地离去 这表现出 我 对捐献眼角膜的什么态度 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于自己身体的一部分 很久 以前 你妈妈和我就认为 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康 我们 的死就是有意义的 当我向父亲哭喊时 父亲却平静地对我说出了这样的话 你认为父母亲是 怎样的人 2 父亲与世长辞后 我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜 此时 我 对捐献眼角膜有什么态度 二 思考讨论 1 自由读课文 划出文中含有 骄傲 一词的句子 2 再和同桌一起大声读一读 3 联系上下文 讨论讨论从这些句子中 你体会到了什么 1 妈妈 我真为你 为外公所做的一切感到骄傲 温迪是为自己的亲人帮助他人而感到自豪 温迪的言语 表明了她对器 官捐献的正确认识 闪耀着她思想的光芒 2 这次 我为自己的女儿 14 岁的温迪而骄傲 再次使用 骄傲 表达了 我 对女儿美好心愿的支持和认可 4 你喜欢温迪吗 从这两处含有 骄傲 的句子中 你觉得她是一个怎样的孩 子 5 在这一刻 我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜 那父亲还留下了什么 父亲留下来的不仅仅是一副眼角膜 更重要的是他那一心为他人着想 为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已经根植于后代 并将世代相传 三三 情感升华情感升华 没有想到 仅仅是两周之后 我再一次为器官捐献组织签署了同意书 我 的可爱的女儿 才华横溢的小温迪 在一次交通事故中丧生了 当我签字时 她的话儿萦绕在我耳际 你想过什么也看不见会有多么痛苦吗 失去温迪三周后 我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信 信上写道 角膜移植非常成功 现在 两位昔日盲人已重见天日 他们成为您女儿 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念并有幸分享她的美丽 一 我 对温迪眼角膜捐赠有什么态度 二 讨论解疑 同学们 现在来说说 永生 的含义 文章中永生的仅仅只是眼睛吗 说 说你的看法 四四 拓展讨论拓展讨论 一 你对捐献眼角膜这种举动有什么新的认识 观看图片后回答 二 你觉得怎样的人生才是有价值有意义的 五五 小结归纳小结归纳 选择恰当的关联词填空 不但 而且 宁可 也 不 因为 所以 虽然 但 是 1 永生的眼睛 一课 使我感动 引起我许多的想法 2 父亲 死去了 他那话语给我留下深刻印象 3 我们的捐献给了别人快乐 这种做法是很高尚的