部编人教版四年级上册语文第2课《走月亮》教学反思_第1页
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第 1 页 共 2 页 部编人教版四年级上册语文第部编人教版四年级上册语文第 2 2 课课 走月走月 亮亮 教学反思教学反思 教学反思参考 1 走月亮 走月亮 是四年级语文上册第一单元里一篇语 句优美 意韵悠长的充满了诗情画意的抒情散文 本 文语言看似平白 但韵味无穷 语言浅近 但情义深 沉 首先 反复写到 我和阿妈走月亮 看似重复 实则妙笔之句 充分表达了 我 和阿妈走月亮时无 比幸福和喜悦之情 细细咀嚼这种情致 意趣 虽是 秋夜 却让人心中涌起融融的暖意 其次 排比句式 的大量使用 不仅增强韵律感 使语言富有气势 更 使描写细腻 形象生动 让人在脑海中呈现的不仅仅 是一路美丽的景致 而更多的是真真切切的情 相融 相沫的爱 在教学本文时 我想调动学生的经验 情感和想 象 让学生不仅体会到意境的美 还感悟到亲情的真 开始我设计的是引导学生透过语言文字 发挥想象 让画面浮现于学生的脑海之中 其中有一个环节是问 看到了什么 听到了什么 闻到了什么 这一 问题将学生的思维拉向了他们的生活 学生的生活各 种各样 学生的回答缤纷多彩 学生如果展开想象的 第 2 页 共 2 页 翅膀 仿佛真的看到了课文描写的 小溪流水含月 水塘映月如抱 的美景 效果较佳 但是在教学 细细的溪水 流着山草和野花的香 味 流着月光 这一部分时 遗憾的是学生的朗读或 者发言闪光点不是很多 进入情境较慢 说明我的引 导还是不到位 所以 我应该让学生回忆和自己妈妈 一起散步时的情感体验 回想自己和妈妈一起散步是 那样的温暖 幸福 安全 快乐 但是只有个别学 生情感是高涨的 能够感受到妈妈浓浓的爱 读的动 情 还有一部分学生不能将自己的情感潜入到作品所 描绘的情景中 整堂课不足之处值得改进 总之 教学时要引导学生在学习这些美妙的文章 时 不忘时时联系生活 联系自己 在读中感悟 在 读中升华 这样整堂课就会是一副动态的 有声音 有香气的画面 这
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