小学二年级语文上册《坐井观天》教学实录与评课稿

第 1 页 共 18 页 小学二年级语文上册小学二年级语文上册 坐井观天坐井观天 教学实教学实 录与评课稿录与评课稿 一 教学设计说明 坐井观天 是一篇非常有趣的寓言 它以短小 简单 浅显的故事表达了一个深刻的道理 小鸟从天 上飞来 说天很大 青蛙坐在井底 说天很小 课文 有七个自然段 第一段讲青蛙和小鸟所在的不同地方 交待了发生争论的地点 接下来的六个自然段讲了青 蛙和小鸟的三次对话 第一次对话交待了小鸟从哪儿 来 来干什么 第二次对话讲青蛙和小鸟因对天的大 小看法不同发生了争论 第三次对话讲青蛙坚持自己 的错误看法 小鸟再次指出青蛙 弄错了 要它 跳出井口来看一看 弄清天到底有多大 如何在 短短的 40 分钟内 让学生自主 愉悦地读懂故事 明白道理 并且在教法上有大胆尝试呢这节课的总的 教学设想是 自读 自悟 具体教学环节如下 一 充分朗读 读中质疑 阅读教学以 读 为本 在上课的前 5 分钟内 简洁地提出本课的教学目标之后 让学生初读课文 使学生对课文有一个初步的整体感知 学生在读的时 候 要求做到读准字音 鼓励学生比比谁读得流利 第 2 页 共 18 页 读得好 在学生充分地朗读课文的基础上 动笔勾画 出弄不明白的词语和读不懂的问题 鼓励学生大胆质 疑 学生在读的过程中 有的会从课题中提出 坐井 观天 是什么意思 有的会从课文中提出 井沿 大话 无边无际 等词语 有的还会从课后思考 题中提出 青蛙和小鸟为了一件什么事争论谁说得对 根据学生的质疑 教师再及时地对这些问题进行梳 理 归类 为阅读课文穿针引线 二 以疑引读 思后释疑 学生对自己提出的疑问 都有很强的好奇心 他 们迫不及待地想得到答案 教师可以充分把握这一契 机 让学生带着问题 从自己的角度 有重点 有难 点 有目的地去读课文 在读的过程中 教师可采用 多种形式引导学生释疑 点燃思维火花 促使学生 多思 苦思 通过直观 形象的图画理解 井 沿 即井口的边 并让学生张贴小鸟和青蛙各在井的 什么位置 让学生联系生活实际 理解 大话 就是 吹牛 不实在的话 联系句子和上下文 通过 读 找小鸟说的话 飞了一百多里 口渴了 下来 找点水喝 理解 无边无际 就是 非常大 大得 没有边际 并扩展思维 除了天无边无际 哪些事 物也能说无边无际学生就会说出很多答案 沙漠 宇 第 3 页 共 18 页 宙 大地 草原 教师再因势利导 指导学生有感 情地读出小鸟赞叹天很 大 的语气 学生通过质疑 引读 在思考后自己解开了心中的疑问 思维得到了 较好的锻炼 三 读后悟理 角色体验 这篇课文的教学目标是否真正达到 关键在于寓 意是学生自己感悟出来 还是老师硬塞给学生 所以 明白道理就成了本课教学的重点和难点 在完成这一 目标时 要着重抓住以下几个方面 1 抓青蛙说的 我天天坐在井里 一抬头就看 见天 我不会弄错的 这句话中的关键词 天天 一抬头 借助青蛙坐在井底的电脑软件 让学生 边读边思 青蛙为什么会错最后得出 高高的井壁挡 住了青蛙的视线 它的目光狭小 所见有限 导致它 把天有多大都弄错了 2 抓青蛙的神态和表情 一个 笑 字引出了 青蛙很自大 一点也听不进小鸟的话 还自以为正确 通过对 笑 字的揣摩 学生知道了 不学不问 不 听劝告 还自以为正确也是导致青蛙弄错的原因之一 3 通过对小鸟和青蛙正确 错误原因的分析 学生自己悟出了此篇课文要告诉我们的道理 真正理 第 4 页 共 18 页 解了 坐井观天 这则寓言 并引出 该怎样做 这 个问题 让学生各抒己见 用学得的道理指导自己今 后的学习 生活 4 角色体验 进一步加深对课文的理解 训练 学生感情朗读 二 教学实录与评析 师 小朋友们 今天学习一篇新课文 板书 大家齐读课题 生 齐读 坐井观天 师 坐井观天是一篇寓言故事 主要是靠小朋友 们自己来学懂 你们能不能做到啊 教师很注意激发学生学习新课文的兴趣 生 齐答 能 师 学习前给大家提出两点要求 第一 要会读 读懂这个故事 第二 要会想 想一想这个故事告诉 我们一个什么道理请小朋友们把书翻开 先自己读一 读这篇课文 要求读准字音 读通课文 并动笔勾画 出有几个自然段 等会来比一比 男生和女生哪边读 得最好 现在大家抓紧时间练习读书吧 教师巡视 指导 教师对学生提出学习要求 使学习明确学习的 目标 第 5 页 共 18 页 生 自由小声朗读课文 师 学生读完之后 哪位小朋友代表男生参加 朗读比赛呀大家认真听他的字音读准了没有 什么地 方读得好 教师有目的地安排学生读书 在初读课文基础 上动笔勾画出自然段 为激励学生把课文读通顺 读 正确 开展男女生朗读比赛 一个男生站起来朗读 师 读得真好 请坐 你们听出来了吗他的第四 自然段中有读错了的字 学生举手 请你说一说 生甲 我觉得他 说大话 的 大 字没读好 生乙 那么远 的 远 字没读好 师 请学生读 说大话 那么远 以后 我 另请一位女生与刚才那位男生比一比 看谁读得好 师 读得太好了 谁读得最好呢 教师让学生自我进行学习过程的评价 及时肯 定学生读得好的地方 订正读中的错误和不足 这对 学生不断提高朗读能力很有必要 教师不仅注意让学 生齐读 还重视个别朗读 师 认为男生代表读得好的拍掌 掌声 认为 女生代表读得好的拍掌 掌声 女生代表读完之后 掌声特别响亮 第 6 页 共 18 页 师 两位同学读得都很好 在黑板上给 男生 和 女生 下面各画上一面小红旗 老师再请同学们 读一遍课文 读的时候要边读边想 课文里有哪些词 不懂 用笔勾画下来 结合课后思考题想一想 有哪 些问题不明白 等会儿提出来我们一块儿解决 教师很注意教给学生读书的方法 培养学生边 读边想 结合课文后的思考题读书 把不懂的地方用 笔勾画下来 全班自由朗读 教师巡视指导 师 好 我们比一比 哪个小朋友最会读书 能 提出最有价值的问题 有哪些不懂 教会学生质疑问难 启发学生质疑 这样教师 就把学生摆到了主体的地位 让学生独立思考 自主 学习 以利于克服教师教学时牵着学生走的毛病 让 学生真正读懂学会 生甲 我不懂 坐井观天 的意思是什么 生乙 什么是 井沿 板书 井沿 生丙 我不懂什么叫 无边无际 板书 无边 无际 生丁 我不知道什么是 大话 板书 大话 生戊 老师 我不知道青蛙和小鸟为了一件什么 事争论起来 第 7 页 共 18 页 板书 争论 师 这位小朋友是不知道它们到底是在争论一件 什么事呀 真能干 还有什么疑问吗 生 青蛙和小鸟谁说得对 板书 谁对 师 他是不知道谁说得对还有吗 生 我不知道什么叫一百多里 师 谁知道一百多里说明了什么 生 一百里是 师 说明小鸟飞得怎么样 生 飞得很远 师 你知道了吗 生 什么叫 不信 师 谁知道 不信 是什么意思 生 不信就是不相信 师 真能干 你知道了吗 询问提问的那位学生 是否还有问题 对学生提出的问题 教师善于梳理 能当场解 释的字词 采取师生合作 生生合作 能者为师 讨 论式地解答 生 我不知道它们为什么要争论这个问题 师 你们提出了这么多问题 还是要靠小朋友们 自己来解答 请你们带着这些问题再读课文 边读边 第 8 页 共 18 页 思考 通过看图 联系上下文想想提出来的词语在课 文里是什么意思这些不懂的问题读课文后能不能弄懂 好 自己再读 找答案 教师十分尊重学生 相信学生通过阅读思考自 己能解答所提出的疑问 尤其是对文章内容的理解 教师放手让学生反复读课文 启发学生带着问题有目 的 有层次地去读读 议议 练练 自由朗读 读完的学生举手 师 哪位小朋友当小老师帮我们解答这些问题呀 我们先来看 什么是 井沿 指板书 这个词在哪 个自然段请你来读一读这个自然段 生读 师 你找得真准 我们联系图 想一想什么是 井沿 教师出示挂图 边贴边讲 这是一口井 谁能说一说 井沿 在哪儿 指一男生 你来说 生甲 井活就是井的边沿 生乙 井沿是井口的边 师 哪个小朋友上来指一指画上的井沿究竟在哪 儿并且帮老师把小鸟和青蛙按各自所在的位置摆一摆 出示小鸟和青蛙图 老师请你来吧 指一名学生 哪里是井沿用手画画 青蛙坐在哪里小鸟在哪里它 是怎么来到这里的 第 9 页 共 18 页 教师充分利用书中放大的插图 直观形象地让 学生理解了 井沿 弄明白了青蛙和小鸟各在什么 位置 生 井沿在这儿 先用手指出井沿 青蛙坐在 井底 贴图 小鸟从天上飞来 落到井沿上 边 说边比画 再贴小鸟图 师 他说得好不好 贴得对不对 生齐声 对 表扬他 师 无边无际 这个词在课文的哪句话中请找 出来读一读 生读句子 师 这个词是什么意思 生 就是天特别大 看不到边 师 说得好 这个词是指非常宽广 看不到边 你们还可以从小鸟的哪句话中看出天是无边无际 大 得很 指一生 你说 生 从第三段中小鸟回答说 我飞了一百多里 这句话看出天大得很 师 对 从这儿是可以看出天非常大 无边无际 那谁能用赞叹的语气读出来 自己先练一练 生自由朗读 师 我发觉这位小朋友读得最有感情 请你给大 第 10 页 共 18 页 家读一读 生读 师 很好 天真大啊 小朋友们 像他一样 把 天很大很大的语气读出来 小鸟说 你弄错 了 开始 生齐读 师 读得好 小鸟认为天无边无际 大得很哪 可是青蛙却认为小鸟说的那些话都是大话 谁知道什 么是大话联系生活实际想一想 教师的教学步骤环环相扣 转折过渡十分自然 从理解 无边无际 到理解什么是 大话 教师循 着学生质疑的顺序依次解疑 并对每个疑问让学生充 分讨论 发表己见 尊重不同意见 直至理解到位 生甲 大话就是吹牛 生乙 大话就是做不到的事 也要把它说出来 师 就是做不到 偏要这样说 是吧那就不符合 实际了 对不对你来说 指另一生 生 大话就是没有根据的话 师 没有根据的话 而且这个话怎么样 生 假的 师 好的 请坐 你来说 另指一生 第 11 页 共 18 页 生 大话就是太夸张了 师 大话的意思我们知道了 还有一位小朋友提 出了 青蛙和小鸟到底在争论什么 请同桌两个小 朋友 一个读青蛙说的话 一个读小鸟说的话 你们 也试着争论一下吧 生同桌分角色朗读对话 师 好了 刚才你们像小鸟和青蛙一样争论了一 下 谁来说说争什么呀 生 青蛙和小鸟在争论天的问题 师 天的什么问题能不能再说具体一点谁来帮帮 他你来说 指一生 生 青蛙和小鸟在争论天到底有多大的问题 师 它俩在争论天到底有多大 我们请两位小朋 友读 一个当小鸟 一个当青蛙 大家听他俩的争论 一男生读青蛙说的话 一女生读小鸟说的话 把争论天有多大的句子读出来 师 读得真好 只有一处读错了 跟老师读 不 信 他俩在读的时候 是男生读得好 还是女生读 得好 分角色读安排了三次 第一次同桌分角色读 第二次指名读 第三次男生 女生分角色读 第 12 页 共 18 页 生争论起来 男女生各说自己读得好 师 老师觉得是男生读得好 全班小朋友来学习 小鸟和青蛙争论一下天有多大 注意男生读青蛙的话 女生读小鸟的话 这次看哪边读得好 青蛙 准备 青蛙看到一只小鸟落到了井沿上 于是它就问道 生分角色读对话 师 真不错 这一次两边小朋友都可以画红旗 教师在黑板画红旗 现在我们知道了他俩在争论什 么了 谁说说小鸟和青蛙哪个的看法对呢 全班举手 那么多小朋友都知道啊 全班同学告诉老师 生 齐答 鸟说得对 师 小鸟说的是对的 那青蛙说的肯定就 生 齐答 错了 师 老师现在有一个问题不明白 想请小朋友们 帮老师解决一下 青蛙为什么会说错了呢小鸟又为什 么会说对了呢我们先来帮小鸟找找原因 请大家先读 一读小鸟说的话 然后同桌讨论一下 小鸟为什么会 说对啊 教师提出了学生没有想到的问题 让学生思考 代替了本来想对学生进行讲解的内容 这种启发式教 学代替了注入式的教学 既体现了民主平等的师生关 系 又体现了学生的自读 自悟 自得 这个问题的 第 13 页 共 18 页 讨论 为思考题 学了这篇课文 应该明白什么道理 奠定了基础 生读后同桌讨论 教师巡视 师 刚才帮小鸟找原因的时候 讲到了青蛙 现 在只是帮小鸟找一找他为什么能说对的原因 再讨论 老师听哪个小朋友说得最好 生继续讨论 师 好了 谁来帮小鸟找一找说对的原因 生 因为小鸟根本就没有见过天的边 师 它为什么没有见过天的边呀 生 因为它飞了很长的时间 都还没有见到天的 边 所以它说天是无边无际的 师 真会想 请坐 还有没有男生真会想 女生 着急了 女生说一说 生 我觉得是小鸟说得对 因为小鸟每天在天上 左飞右飞的 所以它懂的知识多 它就知道天很大 师 老师从你的话里知道了 小鸟飞的地方多了 见到的东西也多 知识就多 是吗谁还想说 你来说 吧 生 我觉得应该是小鸟说得对 因为小鸟每天都 想看到天的边 他每天都不断地飞 还没看见边 他 每天懂得的知识就更多了 第 14 页 共 18 页 师 根据刚才几个小朋友说的 老师帮他找找原 因 因为小鸟飞的地方多 见识广 他都见过什么啊 请大家看录相 放动画片 在学生讨论之后 教师作适当小结 再让学生 观看多媒体动画片 进一步启发学生认识小鸟为什么 说得对 提高认识事物的能力 师 小鸟都去过哪些地方啊请你说 生 飞过海洋 师 许多学生举手要说 说过的就不说了 你 来说 生 飞过雪山 草地 村庄 田野 师 小鸟飞了这么多的地方 还是没有见到天的 边在哪儿 那青蛙为什么又会错了呢请大家先看动画 片 放多媒体软件 先读一读青蛙说的这段话 生读 师 大家读了青蛙说的这段话 联系图想一想 他的话错在哪儿 生 因为那个井壁把天的其他地方都挡住了 只 剩了井口大的天 所以青蛙看到的天只有井口那么大 师 在这里挡住了天 还挡住了青蛙的什么 第 15 页 共 18 页 生 挡住了青蛙的视线 师 老师从你的话里知道了青蛙的视线范围很小 它只能看到那个井口 还有没有你来说 生 因为井壁挡住了青蛙的视线 所以它看到的 天只有井口那么大 师 小朋友们 谁最聪明 能用青蛙的表情和根 据它说的话 再帮青蛙找一找它还有什么错呀 生 它笑着说 我不会弄错的 师 还有什么错 生甲 自以为自己是对的 生乙 青蛙不相信别人说的 他每天关在井里 被井壁挡住了视线 该生用左手指卷成圆筒状的洞 再用左眼从洞里看出去 表示被井壁挡住了周围的视 线 师 这位小朋友不仅会想 而且还用自己的小手 做了小实验 教师比划刚才那个同学做的动作 很 多学生也跟着做 从 同学们说的这些 我们知道了 青蛙为什么错了 就因为他生活的范围小 看到的东 西少 见识就少 又不相信别人 自以为是 连天大 得很这样的简单问题都弄错了 学到这里 哪个小朋 友给我们解答一下 坐井观天是什么意思 经过老师一步步引导学生分析 逐步认识了青 第 16 页 共 18 页 蛙的错误 进而深究 坐井观天 的含义 生甲 坐在井里观察天 生乙 坐在井里看天 师 观 就是看的意思 上课前张老师说过了 坐井观天是一个有趣的寓言故事 除了告诉我们青蛙 坐在井里看天这个内容以外 还要告诉我们一个道理 请小朋友们动脑筋想一想 坐井观天这个成语是批评 有