数学北师大版二年级上册《课桌有多长》

课桌有多长 教学设计 温江区东大街二小 罗丹 学习内容 学习内容 北师大版小学数学二年级上册第 51 52 页 厘米的认识 学习目标学习目标 知识与技能 知识与技能 1 借助直尺 认识长度单位 初步建立 1 厘米的长度观念 2 认识 1 厘米 体会 1 厘米和几厘米的关系 过程与方法过程与方法 结合实际 经历用不同的方法测量物体长度的过程 体会统一长度单位的 必要性 能用刻度尺正确测量物体的长度 情感态度与价值观 情感态度与价值观 在具体的测量活动中 感受数学与现实生活的密切联系 学习重点学习重点 认识长度单位 厘米 学会用刻度尺测量物体的长度 学习难点学习难点 建立 1 厘米的长度概念 能估计出小件物品的长度 限整厘米 学习准备学习准备 直尺 1 厘米长的小纸条 学习过程 学习过程 一 情境引入 激发兴趣 1 谈话导入 师 孩子们 我们每天都坐在课桌旁认真地学习 你想知道课桌有多长吗 今天我们就 来量量课桌有多长 揭示课题并板书 课桌有多长 师 有两位小朋友测量了自己的课桌 看 他们分别是怎么测量的 测量结果是什么 女孩用拃来量 她量的课桌有 5 拃长 男孩用数学书来测量 他量的课桌有 3 本数学书长 2 思考 同样的课桌 为什么量的结果不一样 选择的工具不一样 测量的标准不一样 师追问 同样的桌子 怎样才能使我们测量的结果一样呢 用一样的工具 师 为什么要用尺子呢 因为我们的尺子上有统一的测量标准 今天我们就一起和尺子交朋 友 板书 尺子 二 活动感知 形成表象 1 认识尺子 师 平时这个好朋友帮我们把线画的又直又美观 你知道尺子上还有一些小秘密吗 回忆一 下尺子上有什么 请大家说一说 可能孩子们说的不完整 师 尺子上除了有这些小秘密 还有一些小秘密呢 仔细看我们的平板 它会告诉你关于尺 子的其他小秘密哦 比一比谁是发现的多 请每个孩子看视频 师 尺子上还有那些小知识呢 抽生汇报 有数字 这些数字是怎么排列的 从小到大 最小的数字是什么 0 0 表示什么 开始 起点 有格 什么把尺子分成一格一格 竖线 这些长短不一的线叫刻度线 刻度线下 写 0 叫作 0 刻度 谁来大声叫叫它的名字 有字母 cm 读作 cm 伸出小手和老师一起写一写 cm 就是厘米的意思 1 厘米就是 1 cm 厘米是我们常用的长度单位 在测量较短物体的长度时 用厘米做单位 2 认识 1 厘米 感知生活中的 1 厘米 师 你能在尺子上找到 1 厘米吗 从哪到哪表示 1 厘米 从 0 到 1 一大格的长度就是 1 厘米 拿出的小棒 你估计小棒有多长 把它放到尺子上量一量 它有 1 厘米长 用拇指和食指夹住小棒 再把小棒轻轻抽出来 拇指和食指之间的缝隙大约是 1 厘米 手指 不动 才能比的准 请学生不用小棒 比出 1 厘米 然后用小棒检验 比好的收 看谁的动作最快 闭上眼睛想一想 1 厘米有多长 当没有尺子时我们就可以估计 生活中 我们指甲盖的宽 橡皮的厚大约有 1 厘米 还有哪些物体的长度大约是 1 厘米 电灯开关的宽 订书钉的长 图钉的钉长 小正方体的边长等 师 尺子上除了从 0 到 1 一大格的长是 1 厘米 还有那一段也是 1 厘米长 从 1 到 2 一 大格的长 你发现了什么 尺子上每一大格的长度都怎么样 都是 1 厘米 认识几厘米 师 你能在尺子上找到 2 厘米长吗 从 0 到 2 两大格的长是 2 厘米 你是怎么找到这些 2 厘米的 有 2 个 1 厘米 就是 2 厘米 你还能在尺子上找到 2 厘米吗 指给同桌看一看 从 0 到 3 的长是几厘米 你是怎么知道的 有 3 个 1 厘米 尺子上从哪儿到哪儿的长是 5 厘米 从 0 到 5 的长是 5 厘米 你是怎么找到的 有 5 大格 也就是有 5 个 1 厘米 小结 在尺子上有几大格的长就是几厘米 有几个 1 厘米就是几厘米 我们可以通过数什 么的方法来找到几厘米 数格子的方法 3 测量 师 尺子这个朋友天天陪在我们身边 原来它身上有这么多知识呢 这些知识都是为了让我 们来干什么呢 原来尺子有一个测量长度的功能 大家会用尺子测量吗 我们来试一试 请你估计这个纸条大约有多长 你是怎么估计的 量出彩条的长 请一个勇敢的孩子来当小老师 给大家讲讲你是怎么量的 尺子放平 把尺子压上去 一端对其 0 刻度 看另一端对齐几 谁听清了 他刚才是怎么 量的 师小结 通常 量物体的长度时 要把一端对准尺子的 0 刻度 另一端对着几 物体的长度 就是几厘米 判断 大家量得都很准确 有四只小熊也迫不及待地想量铅笔了 想一想 它们这样量对吗 独立判断 同桌交流理由 再集体汇报 图 1 铅笔一端没有和 0 刻度线对齐图 2 规范 图 3 从刻度 1 开始量 最后到 6 应该是 5 厘米 图 4 铅笔一端没有和 0 刻度线对齐 但从 5 到 10 一共有 5 个格 所以铅笔的长度是 5 厘 米 师 帮完小熊 你有什么要对小熊说的吗 生汇报 1 在用尺子测量时要注意一头对着 0 刻度线 再看另一头对着几 就是几厘米 2 如果一头没有对着 0 刻度线时 就看中间有几个 1 厘米就是几厘米 4 量一量 画一画 师 赶快用这些测量小窍门 来量一量下面这条线有多长 量一量下面的线有多长 量完后 把线的长写在这条线下面 师 尺子这个朋友能帮我们测量 他还悄悄告诉我们 它还能帮我们画一条 4 厘米的线呢 你们知道怎样画吗 谁来说一说 抽生交流 你会画了吗 赶快试试吧 师 尺子除了能帮我们画 4 厘米的线 还能帮我们画出其他长度的线吗 怎么画呢 师小结 用尺子画线时 想画几厘米 就从尺子的 0 刻度开始画 画到尺子上几厘米的地方 就是几厘米了 三 实践应用 拓展提升 师 看了孩子们和都和尺子交上了好朋友 现在 这个好朋友想来考考大家 1 说一说各是几厘米 彩石 2 想一想 怎样用 断尺子 量铅笔 淘气遇到了问题 他的尺子断了 没有了 0 刻度 想用这把尺子来画出一条长 6 厘米的线 你有什么办法 赶快和你的同桌商量商量 同桌讨论 数格子 四 回顾反思 概括总结 师 这