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文档简介

第 1 页 共 4 页 部编三语上部编三语上 习作习作 1 1 教学设计教学设计 课题 习作 1 主备教师 马莉铭 教学内容 两课时 教学目标 1 读懂例文 摘草莓 假如我有一支神笔 结合作文提示 让学生明白写作文就是把自己的见 闻记下来 把自己所想的写下来 2 在练说的基础上 按事情的顺序 有条理地 把招待客人的过程写一段话 教学重 难点 把接待客人这件事按照顺序 有条理地写下来 教学准备 1 可供学生表演的简单道具 如大人的眼镜 玩具电话等 2 准备一个小室内剧 请学生课前收集并了解 有关叶子的光合作用 蒸腾作用等自然知识 教学过程 第一课时 一 导入 1 同学们 今天早晨我从床上爬起来 推开窗 第 2 页 共 4 页 子一看 呀 太阳公公已经笑眯眯在天上望着我了 我连忙穿好衣服 刷牙 洗脸 吃早饭 然后 哼着 歌往学校走去 路边的小树好像在向我招手 我的耳 边还不时传小鸟悦耳叫声 非常有趣 2 老师在说什么呀 3 对 告诉你们 这就是作文 从今天起 我 们就要学习写作文了 写作文其实一点也不难 就像 老师刚才说的一样 只要把你做过的 看到的 听到 的 想到的写下来 让人看明白就行了 想试试吗 二 读懂例文 1 学生自由读例文 摘草莓 思考 例文中 写了什么 1 小小组讨论讨论 2 大组交流 指名回答 2 再读例文 摘草莓 讨论写法 1 我们来听听小作者是怎样介绍自己与弟弟 一起摘草莓的 放录音 2 小作者先讲什么 然后呢 最后谈了什呢 3 再读读这篇作文 你发现了什么 4 小结 对 原来小作者只是把自己说的话 写在纸上 就是作文啦 第 3 页 共 4 页 3 读懂例文 假如我有一支神笔 启发想象 1 学生自由读 同学们 有一个小朋友非常 可爱 他很喜欢想象 常常把自己想的写下来 变成 一篇篇小作文 我们来读一读吧 2 指导模仿说话 如果你也有一支神笔 你想干什么 小小组交流 大组交流 指名说 3 小结 我们的同学想象力真丰富 写出的作 文一定回出色 三 指导习作 1 明确写作要求 下面我们就来试试 轻轻松松地写出我们的第一 篇精彩的作文 写什么呢 2 学生表演 创设情境 1 两名学生表演小剧 客人来了 按照 请进 请坐 倒茶 削水果 给爸爸打电话 的顺序进行表演 2 学生评议 从表情和语言两个方面 给予 补充 3 再请一组同学表演 第 4 页 共 4 页 3 学生写草稿 现在我们拿起比 把你招待客人的经过写下来 写的时候可以想一想我们刚才的表演 4 点评 1 同桌互相朗读自己的习作 互相纠正 互
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