新版五年级英语下册教学计划

1 双桂小学双桂小学 2018 年上学期年上学期 五年级英语下册教学计划五年级英语下册教学计划 一 一 学期课程目标学期课程目标 1 对英语有好奇心 喜欢听他人说英语 能根据教师的指令做游戏 做 动作 做事情 能用简单的角色扮演 2 能说唱简单的英语歌曲 3 能在帮助下听懂和读懂简单的英语句子 理解情感和感觉 4 能书写字母和单词 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣 5 能听懂 会说课文中的会话和短文 并能进行简单的交流 6 能听 说 认读 127 个单词 另外 再能听 说 读 写 81 个单词 其中有的是前四册三会单词中的 有的是五年级下册 127 个单词中的 和 39 个句子 并能简单地运用 二 学情分析二 学情分析 本学期我将继续担任五年级的英语教学工作 五年级的学生有学生 30 人 其中男生 19 人 女生 11 人 本学期新转来一人 许淇 英语成绩较好 学 生们已学过两年半的英语 学生以有一定的基础 良好的听 说 读 写英语 的习惯已基本养成 但由于教材难度偏大 教学内容与课时不成比例 学生的 学习兴趣难以保持 两极分化较严重 本班上学期期末实现百分之百及格率 进步很大 表现出许多成绩优异的同学 他们分别是 刘晨曦 魏欣妍 张贵 南 唐佩茹 潘颖 李鑫 唐佳奇 罗婧圆 李鑫坤等 也有部分成绩不稳定 的学困生 他们是 潘文涛 陈力华 宋文彪 宋哲 刘靖 潘晓华 马天成 等 因此 本学期应注重转化后进生 因材施教 分层教学 保持学生的学习 兴趣 2 三 教材分析三 教材分析 五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通 知识量大 课文中出现 的话题涉及到生活的方方面面 很有时代感 贴近学生生活 增加了音标 英 文儿歌和少量的语法等 教学目标的达成较大 对学生有一定难度 因此要灵 活运用教材 不断提高教学质量 本套教材在保留原教材 激发学习兴趣 强 调语言运用 突出教材实用性 提供多种配套 等特点的基础上 又在以下几 个方面有新的突破 进一步体现了教材的发展与创新 1 适应儿童特点 采用行动学习法 2 引入项目制作 实现任务型教学 3 提倡合作学习 培养合作精神 4 强调语言真实自然 培养学生表达真实感受的能力 5 重视双向交流 增强文化意识 6 实现整体设计 确保中小学衔接 四 四 减负提质与培优辅潜具体措施减负提质与培优辅潜具体措施 1 认真备课 钻研教材 进行课堂的有效教学 提高课堂效率 做到当 堂内容当堂掌握 2 及时批改 讲评作业 并做好总结 对中差学生及时给予指导 使其 赶上来 3 课堂上 运用各种不同英语教学法来辅助教学 如 情景教学法 直 接教学法并开展一些有趣的活动 游戏让学生在轻松的氛围中学习英语 4 辅导学困生 让优等生帮助他们 采取合作学习的方式 让学生互相 学习 互相帮助 使他们共同提高 5 鼓励学生大胆说英语 肯定他们的进步 树立学生的信心 培养学生 3 朗读和书写的习惯 五 五 教学进度安排教学进度安排 单元单元课时课时周周 Unit 1 We are going to read stories 31 2 Unit 2 We are going to do some research 32 3 Unit 3 Let s make a kite 33 4 Assessment 1 14 Unit 4 Don t talk here 35 6 Unit 5 When s your birthday 36 7 Unit 6 I ll make a beautiful card 37 8 Assessment 2 18 Unit 7 There is a post office near my school 39 10 Unit 8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel 310 11 Unit 9 He s kind to children 311 12 Assessment 3 112 Unit 10 Where were you yesterday 313 14 Unit 11 Who was first 314 16 Unit 12 Where did you go 315 16 Assessment 4 116 复习 1 3 单元 216 17 复习 4 6 单元 217 18 复习 7 9 单元 218 19 复习 10 12 单元 219 六 教学检测及评价六 教学检测及评价 4 1 课堂学习评价表 我们针对小学生争强好胜的心理特点 在教学各环节引入竞争机制 如在 对活动中设 优秀表演奖 优秀小组奖 最佳进步奖 积极 参与奖 等 主要实现知识 能力 情感三维目标的整合 从六个方面 学习兴趣 参与意识 合作情况 问答 对话表演 课堂纪律依照标准落 实 根据我校学生的学习情况 特别注重进步奖的评比 让后进生也不断 的在努力进步 2 作业练习评价表 通过这一窗口达到信息反馈 也是反馈内容和评价标准两个相结合 具体分为口头预习 复习 书面作业 练习是达到了 E 还是只落足 T E 为正确率高 朗读背诵好 其次为情况一般 直到 T 书 写较差 错误较多 3 英语活动评价表 这是提高实际运用能力的过程 以理论联系实际为目的 评价内容主要从 六个方面 一 情景剧表演 二 英语听力打擂 三 数字益智游戏 四 课前两分钟演讲 五 英语词汇闯关 六 英语游园活动 评价 标准仍然是从各个内容的效果出发 从 E T 进行评价 4 单元学习评价表 E excellent 优秀 G Good 好 O ok 好 这一块主要是从 Talking 会话 Listening 听力 Words 词汇 入 手 Talking 的标准主要抓住语音正确与否 也叫 语音面貌 和对话的 时效性上 Listening 以听 画 猜 写 可边听边做 按要求作动作 其 标准就是听力如何 反应属于 E D 中的哪一项 单词要学生能自己独立写 5 七 学生辅导七 学生辅导 1 认真备好每一次培优辅潜的内容 努力做好学习过程中的趣味性和知 识性相结合 加强交流 了解潜能生 优异生的家庭 学习的具体情况 尽量排除学习上遇到的困难 2 及时了解学生家庭情况 交流 听取建议意见 沟通思想 切实解决 潜能生在学习上的困难 3 请优生介绍学习经验 差生加以学习 采取一帮一行动 4 课堂上