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第 1 页 共 3 页 小学五年级作文检测书写情况总结小学五年级作文检测书写情况总结 本周五 接学校领导通知 区教研室批改五年级 语文抽测情况 我改的是作文 虽然不不能反映全区 五年级学生语文作文现状 但以小见大 也能反映出 一些情况来 现针对区部分学校五年级语文试卷上的 作文书写情况 作如下总结 优势 1 部分学生字数能写到七八百字 而且字体非 常工整美观 卷面整洁 中心突出 能够抓住一两件 事把人物的特点突出出来 例如 我的同桌 我的 班长 我的同学 诚实的他 等 2 描写方法多样 能够运用多种人物描写方法 关联词 修辞手法等突出人物形象 例如 我的班长 不但能制止同学们说话 而且在学习上也是一马当先 还有一个像樱桃似的小嘴巴嵌在他那高高的鼻梁 下 他最大的特点就是诚实了 等等 3 写作有条理 写人的作文 抓住了人物的外 貌和性格特点去描写 懂得首尾照应 呼应题目的也 大有人在 存在问题 1 特点 不突出 让抓住人物的突出特点写一 第 2 页 共 3 页 两件事 许多学生写爸爸妈妈对我的爱 奶奶对我的 爱 老师的爱 却没写出人物的突出特点来 文中没点 出人物的突出特点 通过阅读学生的作文也提炼不出 来人物的特点 只有爱我这一个特点 2 没有写事例 要求用一两件事突出人物特点 部分同学通篇没有写一件事 都是在唠叨 在罗列现象 不符合要求 3 格式不正确 有的没有空两格 有的写得太靠 中间 有的段与段之间还空行 格式不符合要求 习 作不美观 4 不会分段 有的一段七八九行 一段一两行 分配不合理 这样显得习作布局不合理 条理不清晰 5 题目不合理 c 组让写 画 亲人时 有同学 起名 画 同学的友谊 等 题目起的不合适 6 跑题 让写人 有的写动物 小海龟 小狗 有的抄的课外阅读 让写同学 有的写妹妹 让写一个人 有的同学写 两个人 7 书面不整洁 字体对于作文的得分有着难以忽 视的重要作用 字体不工整的却占一大半 字体潦草 的 行款不整齐的太多 启示我们练字真的是贯穿整 第 3 页 共 3 页 个小学阶段
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