部编版小学五年级上册语文第5课《搭石》教案及板书设计

第 1 页 共 5 页 部编版小学五年级上册语文第部编版小学五年级上册语文第 5 5 课课 搭石搭石 教案及板书设计教案及板书设计 课题 搭石 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1 认识 间 谴 等 7 个生字 会写 汛 挽 等 10 个生字 掌握多音字 间 理解 无名 汛期 等词语 2 快速阅读课文 不回读 从具体事件中 感受 乡亲们默默无闻 无私奉献的精神 并受到熏陶 3 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留 心观察 用心感受的习惯 教学 重点 快速阅读课文 不回读 从具体事件中 感受乡 亲们默默无闻 无私奉献的精神 并受到熏陶 教学 难点 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受的习惯 第一课时 教学 第 2 页 共 5 页 目标 1 认识 间 谴 等 7 个生字 会写 汛 挽 等 10 个生字 理解 无名 汛期 等词 语 2 快速阅读课文 不回读 感受乡亲们默默无闻 无私奉献的精神 并受到熏陶 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 分钟 一 出示题目 导入新课 同学们 请读一下课题 并说出你们的问题 出示课件 1 同学们想知道什么是搭石吗 它有什 么用呢 搭石承载了哪些美德 让我们带着这些问题 走进课文去看一看吧 板书 搭石 设计意图 用问题导入 能激发学生兴趣 引 发他们一探究竟的欲望 新课 教学 分钟 二 初读课文 自学生字词 师 请同学们带着这些问题速读课文 注意读准 字音 并且在自己不懂的地方做上记号 出示课件 第 3 页 共 5 页 2 1 各小组自学生字词 对易错字词互相提醒 2 互读 小组成员之间互相读 互相纠正读音 3 理解下列词语的意思 出示课件 3 谴责 俗语 协调有序人影绰绰 理所当然汛期 三 精读课文 解决问题 1 学习第一自然段 生自由读 出示课件 4 师 1 读了这一自然段 你明白什么是搭石 了吗 人们是怎样挑选 摆放搭石的 从文中找出重 点词语理解体会 平整方正 二尺左右的间隔摆放 2 从这些搭石的挑选和摆放 你感受到了什 么 感受到乡亲们的善良 质朴 师小结 家乡的人们根据水的深浅 找平整 方 正的石头 按照二尺左右的距离摆放搭石 让人们从 上面平稳地过去 从中 我们感受到的是乡亲们的善 良与质朴 2 学习 2 4 自然段 出示课件 5 1 指名读这三个自然段 同学们边听边想 说说你都看到了哪些美丽的画面 第 4 页 共 5 页 2 风景 是什么意思 为什么说搭石构成 家乡一道风景呢 生读 师总结 风景是指美丽的地方 文中哪些地方描写了家乡 搭石的 美 找出相关语句读一读 好好体会家乡 的搭石到底美在哪里 我们下节课来解决这个问题 设计意图 设计精读课文这个环节 目的是培 养学生解决问题的能力 让学生在自由学习的基础上 学会独立解决问题 课堂小结及拓展延伸 分钟 四 布置作业 1 抄写生字词 2 带着上面的问题朗读课文 3 预习下一节课的内容 课堂作业新设计 一 读拼音 写词语 1 x nq 就要来了 请大家做好准备 2 他改掉了 l ndu 的毛病 目的是 w n hu 自己在大家心中的形象 二 解释下列词语的意思 谴责 第 5 页 共 5 页 人影绰绰 理所当然 三 速读下面句子 选择对它理解正确的一项 如果有两个人面对面同时走到溪边 总会在第一 块搭石前止步 招手示意 让对方先走 等对方过了 河 两人再说上几句家常话 A 这句话告诉我们 这两个人的话非常多 等过 了河还在说 B 这句话告诉我们