语文人教版四年级下册《触摸春天》第二课时

触摸春天 语文人教版四年级第八册第 17 课 学情分析 四年级的学生思维形式已经向抽象思维转变 可以进行复杂的分析 注意力增强 言语发展水平由口头言语向书面言语过渡 与同学之 间的合作能力也有所提高 情感更丰富 对文章人物情感更能感同 身受 教学目标 知识技能 正确书写 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄 然 花繁叶茂 多姿多彩 等词语 过程方法 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵后三个段落 积累文中好词佳句 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 情感态度 1 体会盲童对生的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得 珍惜生命 热爱生活 2 体会一些关键语句的含义 感悟作者揭示的道理 教学重难点 重点 体会盲童对生的热爱 感受作者对生命的关爱 感悟作者揭 示的道理 难点 体会一些关键语句的含义 感悟作者揭示的道理 教学准备 箱子 一些小物品 ppt 课时安排 两课时 教学过程 第二课时 教学过程 一 游戏导入 1 让学生进行摸箱子里的物品猜名称的游戏 体验盲人的生活 2 请学生说说如何猜出的 有什么感想 3 师 但是有件事很奇怪 有人却是触摸春天 我们现在就来看看 她是怎样触摸春天的 板书课题 二 品读句子 体验情感 1 学生自由读文后点名说说课文讲的是一件什么事 2 师 安静 这个盲女孩 却拢住了在月季花上扑腾的一只花蝴蝶 真是一个 板书 奇迹 那么课文哪些语句描写了安静拢住蝴蝶 的这一经过呢 3 学生分组后讨论 派代表说说讨论结果 板书 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 安静在一处月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着 眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 4 学生默读 边读边想 盲童安静在花丛中表现的怎样 5 读句子 学生找出两个关键的词语 穿梭 流畅 6 师 她为什么会走得如此流畅 你能从文中找到答案吗 7 学生讨论后举手发言 师板书 热爱春天 8 师 安静伸出双手想触摸什么 此刻她的心里在想到什么 9 要求学生自由读 老师板书 1 安静在一处月季花前停下来 她伸出双手 在花香的引导下 伸向一朵沾着露珠的月季花 2 安 静在一处月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 10 学生读这两个句子 谈谈哪个句子好 让学生感受语言的美 体会到这件事的神奇 11 读第 3 个句子 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 同桌之间互相说说脑中浮现的画面 可以互相做做动作 体会女 孩抓住蝴蝶的神奇与不可思议 12 师 安静本来想拢住什么 竟然是什么意思 神奇的灵性指的 是什么 引导学生理解句子含意 13 学生齐读句子 点名说说此时安静内心的想法 板书 热爱 生活 14 新生有感情地读这几句话 三 品读 放飞蝴蝶 1 师 安静捉到蝴蝶后怎样做 是什么心情 板书 许久 她 张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 此时安静 的心一定划过一条美丽的弧线 蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其 优美的曲线 述说着飞翔的概念 2 学生小声读句子 小组讨论后举手发言 3 师 请同学们再读这句话 思考下面几个问题 板书 1 一个 张开 你想到什么 2 张望 是什么意思 安静是个盲人 怎么 张望 呢 3 她张望时可能想些什么 你从中体会到什么 4 学生小组合作讨论 5 小组各派代表回答 板书 热爱生命 6 老师指导有感