小学数学教师随笔：谈谈教学反思的写法

第 1 页 共 3 页 小学数学教师随笔 谈谈教学反思的写法小学数学教师随笔 谈谈教学反思的写法 教研资料 谈谈教学反思的写法 建始县实验小学 栗少明 反思是教师成长的必由之路 著名教育家叶澜说过 一个教师写一辈子教案 不一定成为名师 如果一个教师写三年反思可能成为 名师 美国著名学者波斯纳也认为 教师成长 经 验 反思 自我反思是教师对自己的教学观念 教学行为不 断反省 思考的过程 通过反思 教师不断更新教学 观念 形成对教学的独立思考和创造性见解 通过反 思 教师能够改进教学行为 提高教学的自主性和目 的性 克服被动和盲目 通过反思 让教师的教学经 验理论化 促使教师的教学能力不断增长 然而 在实际教学工作中 教师们往往不知道教 学反思怎么写 有些教师把它当作任务来完成 只为 应付常规检查而写反思 有的反思表层化 只注重对 课堂教学形式和教学效果的思考 忽视了对教学理念 教学行为深层次的反思 有的教师把反思写成了总结 仅对某一个教学阶段的教学情况进行回顾与总结 反思的形式要多样 可以是教后记录 教师把课 第 2 页 共 3 页 堂上的成败 经验教训 感悟记录下来 指出优点及 需要改进之处 并提出改进计划 也可以是教育日记 把每天看到的听到的想到的点点滴滴用日记的形式记 录下来 可以是自我反思 反思自己的教法 教学环 节 也可以站在学生的角度换位反思 思考学生对教 学内容的掌握情况 课后收获及尚未解决的疑问 可 以针对别人的教学实践 听别人的课 以旁观者的身 份反思他人的教学 也可以针对自身教学实践 对自 己的教学过程进行反思 可以是个人反思 依据个人 的经验 智慧 也可以是集体反思 针对教学过程中 遇到的问题 教师集体交流讨论 集思广益 共同研 究出解决问题的办法 总结出经验 可以是课前反思 教师在课前对以前的教学经验进行反思 反思在以前 教学该内容时的经验和教训 再进行教学设计 也可 以是课后反思 在课后对自己的教学观念 教学行为 学生表现等进行分析 找出成功和失败之处 思考改 进优化的办法 反思的内容要具体 教学反思离不开具体的对象 它是由具体时间 空间中师生 活动内容等构成的场 景和细节 反思的内容可以是成功之笔 巧妙的教学 设计 精彩的教学片段 也可以是失败之处 不当的 教学环节 不妥的教学方法 可以是教师瞬间灵感 第 3 页 共 3 页 对某个教学环节的处理 突然闪现的思想火花 也可 以是学生独到见解 分享学生成功的喜悦 可以反思 教学内容 教学内容的深度和范围是否适度 也可以 反思教学目标 是否达到预期的教学效果 可以反思 教育理念 是否符合教与学的基本规律 也可以反思 教学行为 是否有效 合理 可以反思教师教法 有 什么亮点和不足 也可以反思学生学法 能否促进学 生的自主发展 可以反思教学设计 是否适合学生的 实际 是否体现因材施教的原则 也可以反思教学过 程 检查 审视学生在学习过程中学到了什么 可以 反思教学效果 各类学生是否达到了预定目标 也可 以反思个人经验 为以后的教学提供帮助 我们每个教师要爱反思 会反思 常反思 才能 在反思中提升 校本