小学英语 Unit 6 At a Farm说课稿

第 1 页 共 6 页 小学英语小学英语 UnitUnit 6 6 AtAt a a FarmFarm 说课稿说课稿 一 说教学内容 今天我说课的内容是人民教育出版社出版的 PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm 的第 一课时 主要学习 sheep lamb goat cow horse hen 六个新词 二 说教材 本节课是单词教学 它是在同学初步学习了句型 How many do you have 之后进行教学的 通过 学习新词 感知句子 What are they They are How many 为下节课的教学打下基础 本课 时容量大 但难度不大 并受到同学的喜爱 三 说教学目标 英语课程规范 指出 激发和培养同学学习英 语的兴趣 使同学树立自信心 养成良 好的学习习惯和形成有效的学习战略 发展同学 自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任 务 在认真分析教材的基础上 我针对同学实际 将 本课时的教学目标和重 难点确定如下 1 知识目标 1 使同学能听 说 认 读 sheep lamb 第 2 页 共 6 页 goat cow horse hen 等单词 2 初步感知 What are they They are How many How many 等句子 同学能 听懂并理解其意思 2 能力目标 1 能听懂 Let s do 中的指令并做出相应动作 如 Shear a sheep 2 能区分农场的动物 培养同学灵活运用所学 知识进行交流的能力 3 情感目标 1 培养同学注意观察 认真模仿的良好习惯 和主动竞争的竟识 2 激发同学学习英语的兴趣 使同学树立学 习英语的自信心 3 培养同学的合作交流能力 四 说教学重点 学习新词 sheep lamb goat cow horse hen 能正确认读 五 说教学难点 1 培养同学合作学习的能力 同时注意培养同 学学习英语的兴趣 树立自信心 六 说教学准备 第 3 页 共 6 页 教师准备新旧单词卡片 录音机 磁带 流动小 红旗 写句子的纸条 挂图 七 说教法 学法 为了突破这堂课的重 难点 根据小同学好奇 好胜 好动 模仿力强 表示欲旺盛等 生理和心理特点 我主要采取了以任务型教学模 式为主 以活动 合作为主线 让同学在教师的指导 下 通过感知 体验 实践 参与和合作 游戏感悟 等多法并用的方式组织教学 彻底改变保守的 授 受 的教学模式 促进语言实际运用能力的提高 八 说教学过程 一 歌曲导入 激发同学学习的兴趣 教育家托尔斯泰说过 胜利的教学所必需的不 是强制 而是激发同学的兴趣 兴趣是 推动同学学习的强大动力 是同学参与教学活动 的基础 激发同学参与学习的兴趣 是新课导入的关 键 Well begun half done 精彩的课堂开头 往 往给同学带来新意 亲切的感觉 不只能使同学迅速 地兴奋起来 而且还会使同学把学习当成一种自我需 要 自然地进入学习新知的情景 因此 在热身的时候 首先让同学分角色演唱歌 曲 Old MacDonald had a farm 这样的导入能 第 4 页 共 6 页 很快吸引住同学 同时还渲染了同学学习英语的良好 气氛 二 自由会话 促进语言实际运用能力的提高 同学在一个平等尊重的氛围中 他们的思维是放 松的 敢于说 敢于参与教学 教师要真心诚意地把 同学当成学习的主人 努力提高 导 的艺术 从而 在教学中恰到好处地去启发 点拔 尽可能地给同学 多一点考虑的时间 多一点活动的余地 多一点表示 自身的机会 这样才干使课堂氛围充溢活力 因此 我在这个环节与同学进行了朋友式的会话 It s time for class Are you ready Hello Boys and girls How are you Nice to meet you 不只复习了旧知识 还渲染了学习英语的良好气氛 三 出现新知 合作互动 在小学英语课堂中使同学坚持一种积极的紧张感 能够激发他们学习的外部动机 引 发他们一系列的自主活动 促进外部动机向内部 动机的转化 Today we are going to learn Unit 6 At a Farm I ll divide you into four groups Which one is best they ll get the flag OK Now Let s start 于是我提出问题 Do you like animals 引入学习主题 并通过挂图和音 第 5 页 共 6 页 乐创设情景 Let s go to a farm There are many animals 自然引入新词的学习 在出现新知时 我尤 其注意了小同学形象思维优于笼统思维的特点 通过 对比 听音 看动作等不同的方式引出新词 给同学 以深刻的第一印象 游戏所带来的乐趣会使每一位参 与者坚持一种积极的心态 游戏是儿童学习的一种重 要途径 也是激发同学学习兴趣的最佳方法 正如苏 霍姆林斯基指出 假如用考虑 情感 发明 游戏 的光芒来照亮儿童的学习 那么学习对于儿童来说是 可以成为一件有趣的事情 因此 在操练时 我首 先进行了一些机械的练习 如 Listen point and repeat 听音 指词 跟读 Look and Guess 看口形 猜单词 同时 我更注意抓住小同 学好动的特点 辅以全身反应法 如模仿动物的叫声 或与之相关的动作 挤牛奶 等有趣的活动 充沛激 发同学学习的兴趣 同时在学习生词时感知句型 做 到 词不离句 句不离词 重视对同学思维 观察 能力的培养 特别是对同学合作学习能力的培养 让 同学们们在师生 生生 小组等不同的合作方式中 学会倾听 学会评价 为同学的终身学习奠定基础 四 课堂总结 和时评价 通过对知识的小结 协助同学将本课的信息进行 第 6 页 共 6 页 加工 贮存 从而明确教学目标 重 点和难点 对同学的表示进行总结评价 以评价 促发展 培养小组团队精神 激励同学大胆开口 积 极活动 为小组争得荣誉 最后做活动手册 是一个 常规练习 其目的在于全方位地 和时检测同学对本 课时掌握的程度