一年级下册音乐《小雨沙沙》说课稿

第 1 页 共 5 页 一年级下册音乐一年级下册音乐 小雨沙沙小雨沙沙 说课稿说课稿 一 说教材 我说课的内容是九年义务教育 人音版版 小学 一年级下册第一单元学唱歌曲 小雨沙沙 1 小雨沙沙 这首歌是由五声音阶构成的一 段体的儿童歌曲 2 4 拍宫调式 旋律采用级进同音 反复 小跳变化 重复等手法发展全曲 在有规律的 节奏配合下 生动的描绘出小雨沙沙的声音 使用拟 人化的歌词 富有寓意和浓厚的生活气息 充满儿童 情趣 形象地向孩子们渗透了种子的成长离不开雨露 的科学知识 2 教学目标 根据音乐新大纲的要求和教材的特点 以及一年 级学生的年龄特征和心理特点本课我设置了以下教学 目标 1 弹琴帮学生唱准 d m s 的音高 掌握二分 四分 八分音符时值 2 让学生在美妙 活泼的旋律中 感受来自 大自然的美 3 指导学生用活泼的情绪演唱歌曲 启发学 生学会细心观察事物 第 2 页 共 5 页 4 通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词 培养学生即兴创造能力 4 教学重难点 重点 学会歌曲并能用活泼 亲切的情绪演唱歌 曲 难点 创编歌词 二 说学情 一年级的学生对音乐的感受能力较差 本班学生 又有很多是来自偏远山区的孩子 很少受到音乐艺术 的熏陶 把握乐曲的音高音准 节奏比较难 为此 我通过弹琴帮助学生找音高音准 设计节奏练习的游 戏帮助学生掌握歌曲的节奏 三 说教法 教学就是教学生借助自己已有的知识再获得知识 因此 在教学本课时 我一是要尽可能选用趣味性的 教学方法来激发学生的兴趣 二是创设情景 让学生 自主参与 自能主探索 独立获取知识 在教学过程 中我综合运用谈话法 猜谜法 示范法情景导入等教 法诱发学生学习音乐的兴趣 同时充分利用生动形象 的教学语言 使之贯穿于整个教学过程中 以调动学 生的学习积极性和主动性 针对新课程标准的三维理 念 结合本课教学目标和重难点 我采用的教学方法 第 3 页 共 5 页 有 1 借助多媒体课件 设境悟情 以情激趣 引 发想象 开拓思维 培养学生的审美能力 2 在节奏教学中 开展创造性活动 让学生根 据人类的语言 自己去发现节奏 创编节奏 培养其 节奏创作的表现能力和节奏的创造意识 3 主要采用教唱法 和听琴视唱的方法进行 通过教唱 使学生能自己慢慢跟着琴视唱 让学生真 正成为主体 使学生在老师的指导下 自觉主动的学 习 培养学生自学的能力 为了能让我的学生在美中学 乐中学 良好的完 成教学任务 我教学过程设计成五个部分 下面我将 分别叙述这五个部分 一 准备部分 1 组织教学 组织学生在音乐的伴随下步入教室 并做律动 接着运用亲切的歌声向学生问好 把情感教育在不知 不觉中渗透 同时还进行了发声练习及上课常规要求 在学生进教室的同时 播放电脑多媒体 渲染气氛 情境生情 2 基本练习 1 节奏练习 第 4 页 共 5 页 通过有趣的节奏游戏 让学生自己去发现节奏 创编节奏 培养学生思维创造能力 这样让学生自己 去发现语言中的节奏骨架后 再进行节奏连接 就很 容易掌握歌曲的节奏教学 并且学生参与的积极性很 强 二 新授部分 1 导入新课 根据儿童的心理特点 精心设计 开场白 采 用了谈话法 启发学生想象力 进入意境 学习新课 小雨沙沙 2 老师范唱歌曲 去直接感染学生 使学生有 一个比较直观的印象 引起学生学习的欲望 3 简介歌曲 帮助学生理解歌词大意 4 采用较唱法和听琴视唱法的方式学习歌曲 5 用打击乐器为歌曲伴奏 6 歌曲处理充分利用了录音机的特殊功能把学 生的歌声录制下来 并放给他们听 接着提出要求 请同学们自己找差距 纠正不足 提高演唱水平 三 巩固部分 进一步激发学生有感情的演唱歌曲 让学生多练 多唱 激发起学生的参与意识 四 发展部分 第 5 页 共 5 页 鼓励学生自编节奏型为歌曲伴奏或在老师的带领 下即兴创编歌表演 这两个环节比较符合教学内容 通过自己的创作体验 这就是创造性的体现 也是发 展个性的体现 五 总结部分 采用归纳式的结尾 来归纳本课的教学内容 提 出优点 缺点及改正方向 最后布置让学生当一回小 演员的作业 在音乐伴奏下离开教室 总之本课的设计考虑到了音乐学科的特点 课时 的教学任务 学生的年龄特点等因素 运用各种教学 媒体辅助教学 使得课堂气氛活跃 让学生的学习兴 趣 始终处于积极状态 充分体现了音乐 美术 文 学加以综合的审美育人功能 四 说学法 大胆放手 让学生成为课堂的主人 在指导学生 学习歌曲的过程中 我调动了学生全身的感官 使他