部编版小学一年级上学期语文第10课《大还是小》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 部编版小学一年级上学期语文第部编版小学一年级上学期语文第 1010 课课 大大 还是小还是小 教学反思教学反思 大还是小 教学反思 大还是小 是一篇富有儿童情趣的文章 内容 浅显易懂 同时富有教育意义 文章通过 有时候大 和 有时候小 的比较 使孩子们感知成长 并在潜 移默化中使孩子们懂得如何 变大 一 教学效果 大还是小 是一篇富有儿童情 趣的文章 内容浅显易懂 同时富有教育意义 文章 通过 有时候大 和 有时候小 的比较 使孩子们 感知成长 并在潜移默化中使孩子们懂得如何 变大 本课的教学设计我着眼以学生为主体 让学生充分 自主地学习 激趣质疑 培养学生的问题意识 让学 生提出有思考价值的问题 并带着问题读书 突出 读 的作用 以读为主 以读代讲 让学生通过 各种形式的读 理解课文 出示自探提示一 1 自由 朗读课文 遇到不认识的字 借助拼音多读几遍 把 词语读正确 句子读通顺 2 圈画并拼读生字 要求读准字音 想办法记 住这些生字的字形 根据自探提示先自主学习 然后 同桌间互相读读生字 出示自探提示二 1 再次读一 第 2 页 共 3 页 遍课文 边读边找书中的小朋友到底是怎样回答的 标出相关语句 2 练习读好这些句子 为朗读展示 做准备 二 成功之处 本课教学的成功之处 第一 新课标明确指出 应让学生在主动积极的思维和情 感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 受到 情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐趣 根据这 一要求 我让学生朗读了课文 朗读的形式也多种多 样 有指名读 齐读 带着感情读 更有声情并茂的 表演读 学生读得有滋有味 通过朗读 孩子们深刻 地理解了课文内容 第二 在教学中我力求让学生 动口 动手 动脑 使学生成为学习的主人 如 分别用横线 波浪线等符号画出相关词句 体现了不 动笔墨不读书的教学思想 同时利用课件生动展示课 文内容 加深学生的理解与感悟 激发学习兴趣 使 学生在浓浓的学习氛围中 轻松愉快地理解课文 感 悟内容 三 不足之处 认识偏旁点横头 竖心旁 的 教学目标 在教学过程中被忽略了 课下看教案才发 现自己的这个教学目标没有完成 以后在备课中要更 下大功夫才能减少此类疏忽的出现 四 改进措施 力求从一年级开始让学生 动口 第 3 页 共 3 页 动手 动脑 使学生真正成为学习的主人 如让学 生用 画出相关词句 体现了不动笔墨不读书 的教学思想 同时利用课件生动展示课文内容 加深 学生的理解与感
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