三年级《妈妈的账单》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 三年级三年级 妈妈的账单妈妈的账单 教学反思教学反思 今天 我和孩子们一起学习了三年级下册第五单 元的略读课文 妈妈的账单 这个单元围绕 可贵 的亲情 友情 组织专题 都是 献爱心 的课文 妈妈的账单 讲的是小彼得给妈妈开了一份账单 索取他每天帮妈妈做事的报酬 当小彼得在他的餐盘 旁看到他想要的报酬时 同时也看到了妈妈给他的一 份账单 这份账单让小彼得感受到了母爱的无私和无 价 他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋 在这节课上 我认为最成功的地方是 1 课题导入 利用现成的资源 在导课环节 我从 账单 入手 通过对 账 这个字的偏旁入手 并出示一份账单图片 让学生直观形象地理解 账 单 的含义 体现了语文学科工具性的特点 导入简 单有效 学生兴趣浓厚 2 有效的几个问题 引出对全文的学习 略读课文的特点是 在学课文之前都有这篇课文 的导读提示 我试着让学生默读学习提示 提炼出其 中的三个问题 1 课文讲了一件什么事 2 想 想妈妈为什么写的都是 0 芬尼 3 小彼得看 到妈妈的账单是怎么想的 初读时让学生带着问题 第 2 页 共 3 页 课文讲了一件什么事 使学生初步感知课文内容 了解大意 在细读感悟这一环节能紧紧抓住 小彼得 和 妈妈 的两份账单 让学生充分地读 并让学生 发现 交流 这两份账单的不同之处 通过发现 再 引导学生说你读懂了什么 再让学生谈感受 这样让 学生很快了解文章脉络 特别觉得处理的好的一个环节是课文的最后一个 自然段 也就是小彼得的变化 当读完妈妈给小彼得 列的账单后 我试着让学生找找 从哪里看出小彼得 已经知错了 学生找出了 羞愧万分 蹑手蹑脚 藏 等词语 我先和学生一起积累了几个成语 羞愧万分 蹑手蹑脚 怦怦直跳 小 心翼翼 重点抓住一个 藏 字做文章 藏 字 用的真好 好在哪里 为什么 有一个学生说 小 彼得已经知道自己错了 不想让妈妈看到他羞愧的样 子 另一个学生说 小彼得想悄悄把索取的报酬 还给妈妈 所以用了 藏 最后一个学生说 这 个藏字 用得真棒 仿佛就让我们看到了那幅画面 感受到了妈妈对小彼得无私的爱 说得真好啊 那一刹那 孩子已经把文章的重点和中心都揭示了 妈妈的账单 语言浅显 意思明白 文字虽无 第 3 页 共 3 页 难懂之处 但蕴藏深刻的意义 如何让学生感悟母爱 的无私 无价 懂得亲人之间的爱是珍贵而不求回报 的呢 特别是学生对 0 芬尼 进行解读 使学生感 受到 看起来什么都没有的 0 却包含着宽广的无 私 无价的母爱 对文本的研读也更加深入 同时 我还将朗读贯穿其中 让学生带着自己的理解来朗读 妈妈的账单 把藏在 账单 背后的伟大的母爱 表
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