小学英语观摩课《Do you like meat-》教学设计与反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 小学英语观摩课小学英语观摩课 Do Do youyou likelike meat meat 教教 学设计与反思学设计与反思 教材分析 1 这模块是学习如何谈论人们的喜好 重点围绕 着 学生怎样谈论喜爱的食物 这个题材开展多种教 学活动 本单元主要是以吃晚餐的场景为依托 重点 学习询问对方的喜好 培养学生的口语表达能力 它 与第三模块联系紧密 是这一模块的延续 在学习本 课新句型之前 学生已经把握了表达自己喜好和不喜 欢的句子 I like I don t like 因此 本课 的主要句型 Do you like Here you are 学生就 比较轻易理解和把握 学生对本课内容的理解和把握 将对在第二单元中学习的对第三者的询问句型起着良 好的铺垫作用 本课有着很好的承上启下的作用 2 培养学生用英语进行简单日常交际的能力 对 学生学习新的英语知识 使用英语进行交际有一定的 迁移作用 学情分析 主要采用新课程问题教学法 在小组活动学习中 辅以情境法 交际法和鼓励法 评价法等相结合进行 教学 在单词和句型的教学中 先引导学生预习 引 第 2 页 共 3 页 导他们注意观察 提出问题 设问 在小组讨论中 找到正确的解决办法 之后 教师设计一系列的操练 活动 游戏 表演等方式来强化所学的句型和单词 充分利用多媒体教学设备创设情景 鼓励学生大胆用 英语进行交流 培养学生直接用英语理解 表达和思 维的能力 整节课中 把新课程问题教学法贯穿进去 结合 小组学习体现问题教学 引导学生设问并解决问题 在交际运用的基础上 发挥学生的创造性 创造平台 让学生自如运用所学知识 在其中挖掘新的知识点 1 教师主观分析 师生访谈 学生作业或试题 分析反馈 问卷调查等是比较有效的学习者分析的测 量手段 2 学生认知发展分析 主要分析学生现在的认 知基础 包括知识基础和能力基础 要形成本节内 容应该要走的认知发展线 3 学生认知障碍点 学生形成本节课知识时最 主要的障碍点 教学目标 1 知识目标 把握单词 noodle rice fish milk meat 及句子 Do you like Here you are 第 3 页 共 3 页 及其回答 2 Aims to the abilities 能力目标 能口 头运用 Do you like meat Lingling 这类语句了 解他人对食物的喜好以分配食物 能用 Yes I do 或 No I don t 回答这种询问 3 Aims to the emotion 情感目标 通过本 课学习使学生有兴趣听 说英语 培养学生大胆开口 说英语的习惯 教学重点和难点 让学生熟练把握
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