部编版二年级上册语文第一单元教案

第一单元第一单元 单元学习目标单元学习目标 教材简析教材简析 大自然是个奇妙无比的世界 有许许多多令人惊叹的奥秘 为什么小蝌蚪和它们的妈妈 长得不一样 能变成汽 云 雨 冰雹和雪的 我 究竟是什么 植物妈妈又是怎么传播 种子的呢 本组教材以 自然科普 为专题来编排教学内容 通过学习本组课文 学生们走 进大自然 了解自然知识 激发学生观察自然 探究自然奥秘的兴趣 本单元还安排了 口语交际 有趣的动物 语文园地一 和 快乐读书吧 教学要点和课时安排教学要点和课时安排 识字识字 1 会认 55 个生字 会写 30 个生字 掌握多音字 教 没 为 得 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理 4 培养学生自主识字和独立阅读的能力 观察自然 了解自然知识 探究大自然奥秘 的兴趣 口语交际口语交际 1 初步培养学生口语表达和互相交流的能力 养成良好的听说态度和语言习惯 2 通过 识字加油站 认识 9 个生字 激发学生自主识字的兴趣 培养自主识字能力 3 积累词汇 辨析词语的意思 学会在句子中恰当地使用字词 4 养成良好的书写习惯 注意汉字结构的不同 正确书写生字 5 朗读背诵古诗 梅花 6 了解绕口令的特点 能正确读准 鸭 和 霞 的字音 了解学习普通话的重要性 并从中发现乐趣 7 向学生推荐 没头脑和不高兴 这本书 带领学生初步了解书的内容 调动学生阅 读的兴趣 语文园地一语文园地一 1 培养学生良好的倾听习惯 训练倾听的注意力 能听清楚别人讲话的内容 乐于发 表自己的看法 2 认识 9 个生字 正确认读词语 3 帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用 4 引导学生发现汉字的结构特点 掌握正确书写汉字的方法 5 能正确 流利地朗读绕口令 6 对学生进行阅读方法的指导 使学生有效地开展课外阅读 课时分配课时分配 1 小蝌蚪找妈妈 2 课时 2 我是什么 2 课时 3 植物妈妈有办法 2 课时 语文园地一 2 课时 集体备课导学案集体备课导学案 学科 语文 年级 二年级 主备人 共同备课人 执教人 课题1 小蝌蚪找妈妈课型新授课授课时间 学习 内容 小蝌蚪找妈妈课时2 课时 知识与技能 会认 15 个生字 会写 9 个生字 掌握多音字 教 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 分角色朗读课文 学习 目标 情感态度与价值观 了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化 重点初读课文 理解课文 概括课文的主要内容 难点朗读课文 感悟情感 教学 环节 学案导案个性修改 第一课时 一 谈一 谈 话导入 话导入 1 启发谈话 说说对青蛙的了解 引入课 题 2 出示小蝌蚪的图片 指导学生观察其形 状 颜色 3 揭示课题 板书课文题目 1 学生自由交流 对青蛙的了解 2 看图 说出小 蝌蚪的形状 颜 色 3 学生齐读课题 1 鼓励学生自由朗读课文 自主认读生字 2 组织学生小组合作 交流生字词的学习 方法 1 自由朗读课文 圈画生字 借助 拼音读准生字字 音 2 小组交流识字 方法 3 仔细观察 我 二 初二 初 读课文 读课文 学习生学习生 字 字 3 检查自学情况 教学生字 1 指认生字 交流识字方法 2 开火车认读生字 3 用生字组词 4 指导学生书写 5 指导学生进行小组合作 分角色有感情 地朗读课文 会认 中的生字 找出这些字的特 点 并组词 4 仔细观察生字 在田字格中的位 置 说出怎样才 能写好这些字 三 三 整整 体感知 体感知 理清层理清层 次 次 1 指名学生分角色朗读 标出课文自然段 了解课文主要内容并思考问题 1 这篇课文一共有几个自然段 2 小蝌蚪们在找妈妈的过程中遇见了谁 而它自己又发生了什么样的变化 3 最后小蝌蚪们在哪里找到了它们的妈 妈 它们的妈妈是什么样的 2 指导学生归纳每段内容 理清课文层次 1 课文第一段写了什么 2 第一段是讲小蝌蚪找妈妈之前的事 那么课文的第二段与第三段讲的是什么呢 3 最后三段写的什么 1 朗读课文 2 标出自然段序 号 根据课文内 容回答问题 1 课文共 6 个 自然段 2 遇见了鲤鱼 妈妈和乌龟 它 们先是长出了两 条后腿 再长出 了两条前腿 然 后尾巴变短了 最后变成了一只 青蛙 3 小蝌蚪们在 荷花旁边找到了 它们的妈妈 它 们的妈妈是一只 大青蛙 披着碧 绿的衣裳 露着 雪白的肚皮 鼓 着一对大眼睛 四 布四 布 置作业 置作业 1 总结本课学习内容 2 布置作业 1 学生畅谈本课 学习所得 2 继续描红 临 写 抄写词语 第二课时 一 复一 复 习回顾 习回顾 巩固旧巩固旧 知 知 1 引导学生回顾上节课所学生字 2 请学生复述课文内容 3 导入新课 1 学生读生字 新词 2 学生回忆课文 内容 二 细二 细 读课文 读课文 1 学习第一部分 第 1 自然段 学生齐读第一自然段 思考 这时的 小蝌蚪是什么样子的 2 学习第二部分 第 2 3 自然段 1 学习第 2 自然段 思考 小蝌蚪的样子发生了怎样的变化 小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了个什 么动词 说明了什么 我们从鲤鱼妈妈那里知道了小蝌蚪 的妈妈长什么样 2 学习第 3 自然段 引导学生讨论 告别鲤鱼妈妈后 小蝌蚪在找妈妈 1 学生齐读第 1 自然段 思考后回答 问题 2 全班交流回答 互相补充 1 小蝌蚪 长出两条后腿 小蝌蚪看见鲤 鱼妈妈时是 迎 上 去的 正面主动上前 叫 迎 在这里表 示小蝌蚪有礼貌 也 表示鲤鱼是迎面而来 小蝌蚪的妈妈 长着四条腿 宽嘴巴 2 告别鲤 鱼妈妈后 小蝌蚪长 出了两条前腿 他们 把乌龟错认成他们的 妈妈 说明小蝌蚪和 乌龟前进的方向相同 的途中又发生了什么变化 他们把谁错认 成他们的妈妈 小蝌蚪看见乌龟后 追上去 说明 了什么 为什么乌龟不是小蝌蚪的妈妈 从 乌龟的回答中 我们又知道了蝌蚪妈妈的 什么特点 3 学习第三部分 学生大声地自由朗 读第 4 6 自然段 并请同学用课文中的语 句说说青蛙的样子以及小蝌蚪长成青蛙后 发生的变化 乌龟在前 小蝌蚪在 后 表现出小蝌蚪急 于找到自己妈妈的心 情 小蝌蚪的妈妈 是四条腿 宽嘴巴 但不等于只要是四条 腿 宽嘴巴的动物就 是他们的妈妈 蝌蚪 妈妈头顶上有两只大 眼睛 披着绿衣裳 3 看见荷叶上 蹲着一只大青蛙 披 着碧绿的衣裳 露着 雪白的肚皮 鼓着一 对大眼睛 小蝌蚪 长成青蛙后他们的尾 巴不见了 三 三 总总 结课堂 结课堂 生活感生活感 知 知 1 总结全文 2 想一想 小青蛙可以帮助人类做些 什么呢 我们应该怎样对待小青蛙 学生借助课 外资料体会 青 蛙是捕捉害虫的 能手 是人类的 朋友 我们要保 护青蛙 目标完 成 问题所 在 教学反 思 努力方 向 集体备课导学案集体备课导学案 学科 语文 年级 二年级 主备人 共同备课人 执教人 课题2 我是什么课型新授课授课时间 学习 内容 我是什么课时2 课时 知识与技能 1 会认 15 个生字 会写 10 个生字 掌握多音字 没 2 指导学生有感情地朗读课文 过程与方法识字 写字 了解课文内容 学习 目标 情感态度与价值观引导学生观察 感悟生活 重点能根据课文内容做简单推断 难点能根据课后问题找出相关信息进行推断 第一课时 教学 环节 学案导案个性修改 一 导 入新课 1 教师说谜语 千条线 万条线 落到 水中看不见 2 引导学生猜出谜底 导入新课 3 教师范读课文 1 听谜语 思考 谜底 2 猜出谜底 齐 读课题 二 初二 初 读课文 读课文 学习生学习生 字 字 1 初读课文 学习生字词 1 出示自读要求 自由读课文 注意把 字音读正确 把课文读通顺 2 出示再读要求 再读课文 标出自然 段序号 圈出生字 与同桌互读生字 出 示生字卡片 组织学生认读 2 再读课文 整体感知 1 用自己喜欢的 方式快速读文 标出自然段序号 2 圈出生字 互 认生字 交流自 己记住生字的好 方法 3 认读生字卡 4 分自然段读课 文 做到读准确 通顺 5 互动交流 感 知课文内容 交 流 三 三 巩巩 固汉字 固汉字 指导书指导书 写 写 1 随机点名认读 我会认 中的生字 2 引导学生小组赛读 同桌赛读 班内开 火车读 巩固 我会认 中的字 3 出示 我会写 中的生字 让学生自己 观察这些字的特点 4 教师范写 边读边强调 5 指导学生书写 1 认真读 我会 认 中的生字 2 巩固 我会认 中的生字 3 汇报观察结果 4 认真看老师范 写 书空 5 描红 临写 小组内展评 四 四 布布 置作业 置作业 拓展交拓展交 流 流 1 指导学生交流识记生字方法 2 读读或背诵自己喜欢的段落 明确要求 完成作业 五 课五 课 堂小结 堂小结 学生畅所欲言 通过这节课 学习 你收获了 什么 第二课时 一 复一 复 习导入 习导入 1 课件出示生字词 检查学生掌握情 况 2 引导学生分自然段接读课文 1 开火车认 读生字词 2 认真听读 准确接读 二 二 合合 作探究 作探究 读中感读中感 悟 悟 1 启发思考 1 课件出示探究问题 水是怎样变化的 可以变成什么 你除了知道水会变化以外 还知道 有关于水的什么知识 2 小组内交流讨论结果 2 引导学生分组合作探究 1 认真思考 问题 2 积极参加 组内研讨 3 小组交流 学习方法 1 小组读 3 引导学生汇报自学情况 4 对学生自主学习情况进行评价 5 指导学生有感情地朗读 6 引导学生演一演 背一背 书 边读边找 2 用图示 表现水的变化过 程 3 用画画 来体现水的变化 4 学生分小 组采用自己喜欢 的方式 进行合 作探讨 5 展示自学 成果 1 用图示 法演示水的不同 状态 2 用第一 人称的形式介绍 水在人类生活中 的利弊 三 三 拓拓 展延伸 展延伸 引导学生课外画一画水的变化的 连环画 用简笔画 的形式画出水 的变化 四 课四 课 堂小结 堂小结 用自己喜欢的方式介绍自己学到的东 西 同学们今天 你们学到了什么 五 板五 板 书设计书设计 目标完 成 问题所 在 教学反 思 努力方 向 集体备课导学案集体备课导学案 学科 语文 年级 二年级 主备人 共同备课人 执教人 课题3 植物妈妈有办法课型新授课授课时间 学习 内容 植物妈妈有办法课时2 课时 知识与技能 1 会认 14 个生字 会写 10 个生字 掌握多音字 为 得 学习 目标 过程与方法通过多种方法猜生字字音 字义 把课文读正确 读流利 情感态度与价值观激发学生探究大自然奥秘的兴趣 重点 初读课文 了解文章大意 领悟作者的表达方法 难点借助连环画课文特点读懂课文内容 说说课文的主要情节 教学 环节 学案导案个性修改 第一课时 一 一 新新 课导入 课导入 1 出示植物图片 问 你知道 这些植物的名字吗 2 揭示课题 板书课题 植物 妈妈有办法 3 引导学生质疑 并对问题进 行梳理 1 看图 说出植物 的名字 2 学生齐读课题 3 学生提出自己的 疑问 二 初二 初 读课文 读课文 学习生学习生 字词 字词 整体感整体感 知课文 知课文 1 鼓励学生自读课文 2 组织学生小组合作 读课文 交流生字词的学习方法 3 检测生字词掌握情况 1 小老师游戏 2 指名分节读诗歌 3 组织学生交流识字的好 方法 4 用组织学生观察生字 教师 示范等方式教学生书写生字 5 指导学生小组合作 初步感 知课文 1 带着疑问读课文 圈画生字 借助拼音读 准生字的音 把课文读 正确 流利 2 小组间交流自读 课文情况 3 老师带领同学读 词 4 交流好的识字方 法 5 分节读课文 进 行评议 6 仔细观察 我会 写 中的生字 说出怎 样才能写好 7 观察师范写 生 练习写生字 8 小组合作 课文 一共几个小节 写了哪 几种植物妈妈传播种子 的好方法 三 三 朗朗 读感悟 读感悟 认知贯认知贯 通 通 1 指名读第 1 小节 小组合作 交流 1 这一小节共有几句话 2 孩子 长大 四海为 家 旅行 指什么 2 指导读好疑问句 3 指导有感情地朗读第 1 小节 1 学生读第 1 小节 2 小组交流 这一 小节共有几句话 孩 子 长大 四海为家 旅行 指什么 3 全班交流 4 指名读好最后一 个疑问句 5 有感情地朗读第 1 小节 四 四 总总 结 拓结 拓 展 展 1 回顾本课学习内容 2 布置作业 1 交流自己在本节 课学习所得 2 描红临写 抄写 词语 五 课五 课 堂小结 堂小结 学生说本节课的收获 课堂总结 第二课时 一 复一 复 习导入 习导入 1 课件出示本课生字词 开火 车朗读 2 齐读课文 3 问 课文里的植物妈妈用怎 样的好办法让自己的孩子旅行 1 认读生字 做到 声音响亮 认读准确 2 齐读课文 思考并 回答问题 二 二 创创 设情境 设情境 理解内理解内 容 容 1 指导学生分组合作学习 通 过阅读第 2 4 小节 了解植物妈 妈的好办法 2 对学生交流内容进行指导 1 通过图片帮助学生了解 降落伞 指蒲公英种子 2 播放视频了解 蒲公英 种子传播的过程 了解 乘着风纷 纷出发 3 出示 铠甲 的图片 理解 带刺的铠甲 4 动漫演示 豆荚在阳光 下裂开 5 归纳三种植物传播种子 的方法 3 指导学生有感情地朗读第 2 4 小节 1 小组合作 思考 植物妈妈用怎样的好办 法让孩子旅行 2 班内交流 1 蒲公英妈妈 通过风把种子吹到四面 八方 2 苍耳妈妈 通过用刺挂住动物的皮 毛让孩子到处旅行 3 豌豆妈妈 准备了豆荚 在阳光照 耀下 豆荚炸开 豆娃 娃就滚到各个地方 3 有感情地朗读第 2 4 小节 读出对植物 妈妈的赞美之情 进行 表演体验 边读边演 读出自己的感情 三 三 拓拓 展延伸 展延伸 激发兴激发兴 趣 趣 1 引导学生交流 大自然中的 植物还有 很多很多 办法传播种 子 2 引导学生默读第 5 小节 说 说小朋友怎样才能了解这些知识 3 指导学生有感情地朗读第 5 小节 1 交流课前搜集的 资料 大自然中植物传 播种子的方法 2 思考 怎样的小 朋友才能了解这些知识 仔细观察 3 有感情地朗读第 5 小节 四 四 总总 结全文 结全文 背诵积背诵积 累 累 1 引导学生回顾课文内容 2 各种方式读课文 3 指导学生背诵 4 布置作业 完成小练笔 1 回顾课文讲了什 么 2 用自己喜欢的方 式读课文 3 背诵全文 4 完成小练笔 五 课五 课 堂板书堂板书 目标完 成 问题所 在 教学反 思 努力方 向 集体备课导学案集体备课导学案 学科 语文 年级 二年级 主备人 共同备课人 执教人 课题语文园地一课型新授课授课时间 学习内容语文园地八课时2 课时 知识与技能 1 初步培养学生口语表达和互相交流的能力 养成良 好的听说态度和语言习惯 2 通过 识字加油站 认识 9 个生字 激发学生自主 识字的兴趣 培养自主识字能力 3 积累词汇 辨析词语的意思 学会在句子中恰当地 使用字词 4 养成良好的书写习惯 注意汉字结构的不同 正确 书写生字 5 朗读背诵古诗 梅花 6 了解绕口令的特点 能正确读准 鸭 和 霞 的 字音 了解学习普通话的重要性 并从中发现乐趣 7 向学生推荐 没头脑和不高兴 这本书 带领学生 初步了解书的内容 调动学生阅读的兴趣 过程与方法 通过字词句运用 知道不同的心情可以用不同的词语 去表示 学习 目标 情感态度与价值 观 1 培养学生良好的倾听习惯 训练倾听的注意力 能 听清楚别人讲话的内容 乐于发表自己的看法 重点 引导学生发现汉字的结构特点 掌握正确书写汉字的方法 难点 能正确 流利地朗读绕口令 对学生进行阅读方法的指导 使学生有效地开展课外阅读 教学 环节 学案导案个性修改 第一课时 一 导语一 导语 引入 引入 1 出示一组动物图片 让学 生说说它们的名称 学学它们的 样子 揭示课题有趣的 动物 板书课题 二 趣味二 趣味 识字 识字 1 分组交流 1 四人为一小组 展示并 介绍自己最喜欢的动物 说明它 有趣的地方 同学间互相交流 2 相互提问或补充 给出 建议 推选各组的代表 在全班演讲 1 各小组准 备讲稿 学生在小组 内练习演讲 2 各组推选 最佳讲解员参加全班 比赛 三 拓展三 拓展 延伸 延伸 1 学生读拓展词语 2 全班齐读词语 3 学生举一些有关的词语例 子 进行练习积累 1 展示拓展词语 识字加油站 我的 发现 字词句运用 2 要求全班齐读 词语 3 说说这样的字 词你还能举出一些