部编版小学三年级下册语文《口语交际春天去哪儿玩》教案及板书设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 部编版小学三年级下册语文部编版小学三年级下册语文 口语交际春口语交际春 天去哪儿玩天去哪儿玩 教案及板书设计教案及板书设计 本帖最后由 ljalang 于 2019 3 10 19 31 xx 口语交际 春天去哪儿玩 教学目标 1 引导学生观察春天 了解春天特点 2 引导学生在具体的口语交际过程中 学习用 恰当的语言表现春天的美 3 培养审美情趣 激发对大自然的热爱之情 4 通过口语交际中的交流 评价 让学生在增 强口语交际能力的同时 丰富自己的见解和感受 教学重点 能在交流过程中看到的景物说清楚 对于印象深刻的 能说得具体些 教学难点 会聆听同学的发言 把句子说具体 生动 教学准备 教师准备设计一组多媒体课件 教学时数 一课时 教学过程 一 创设情境 歌唱春天 1 读一读 课件展出描写春天的古诗句 2 唱一唱 老师给大家带来一首非常好听的春天 第 2 页 共 3 页 的歌曲 课件播放歌曲 春天在哪里 3 说一说 歌曲中的小朋友在哪里找到了春天 二 畅所欲言 感受春天 1 是啊 春天在青翠的山林里 在湖水的倒影里 春天已经来到了我们的身边 老师给大家带来了几张 春天的美图 你能不能用优美的语言把看的说出来呢 课件出示春天的美图 2 学生畅所欲言把看到的说出来 说话示例 1 春天来了 花园里的花开了 2 春天来了 小溪里的水解冻了 3 春天来了 柳树发芽了 设计意图 出示不同地方的春天的图片 让学 生从多个角度感受春天 为后面 春天去哪玩 铺垫 材料 3 学生说的过程中 教师适时引导如何让把话 语说生动 具体 如 运用不同的修辞 调动视觉 听觉 嗅觉等多种感觉器官 设计意图 教会孩子在交流过程中不仅能把把 看到的景物说清楚 还要说具体说生动 三 小组合作 描绘春天 春天在你们的口中变得如此的多姿多彩 这么美 第 3 页 共 3 页 好的季节 若能出去走一走看一看 是多么美好的一 件事啊 想不想出去玩 你想去哪玩呢 1 学生回答 2 小组合作 课件出示交流要求 1 想去哪里玩 说清楚想法和理由 2 耐心听别人把话说完 尽量不打断别人的 讲话 认真倾听也是一种美德 3 每组选出一个代表 总结把组里的意见 并用优美的语言表述出来 四 回顾小结 增强感受 春天里 有
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