最新小学人教版五年级下册《从同一方向观察物体》教案设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 最新小学人教版五年级下册最新小学人教版五年级下册 从同一方向从同一方向 观察物体观察物体 教案设计教案设计 设计说明 观察物体属于 图形与几何 领域 数学课程标准 对于本学段有具体要求 即能辨认从不同方向 前面 侧面 上面 看到的物体的形状图 因此本设计重点 突出以下两点 1 经历知识形成的过程 数学课程标准 提出 要让学生参与到学习活动之 中 体验知识的形成过程 本设计先是用课件呈现教 材中让学生摆出的图形 再提出开放性的问题 要求 用 4 个同样的小正方体摆成正视图与课件中的图形一 样的几何体 引导学生对正面观察到的形状进行分析 思考和推想 最后通过互相合作和动手操作 经历想 象与尝试的过程 摆出相应的几何体 探索不同的摆 法并进行交流 这样的教学设计使学生完整地经历了 知识的形成过程 加深了学生对知识的理解和记忆 2 运用已有的知识进行推理 实现知识的迁移 知识的迁移能够使学生已经获得的知识 技能 情感 态度等对新知的学习产生影响 在例 1 1 的基础上 教学例 1 2 引导学生思考如何增加 1 个同样的正 第 2 页 共 4 页 方体 从正面看到的形状仍然不变 利用学习例 1 1 所 获得的经验进行推理 自己尝试摆一摆并互相交流 可以使学生进一步明确物体与相应视图的关系 发展 空间观念 课前准备 教师准备 PPT 课件 同样的正方体若干 学生准备 同样的正方体若干 注 本书 上课解决方案 中的 备教学目标 备 重点难点 见前面的 备课解决方案 教学过程 回忆旧知 揭示课题 1 师 我们以前已经学过观察简单的立体图形 大 家一起来观察一下 出示课件 你认识这个立体图形 吗 你能画出从不同的方向看到的形状吗 请你用简 洁的语言描述一下 学生先在练习本上画 再用语言描述 2 导入新课 师 我们从不同的方向观察同一个物体所看到的形状 可能是不同的 同学们对以前的知识掌握得很好 这 节课我们将继续学习 观察物体 板书课题 第 3 页 共 4 页 设计意图 通过复习 激发了学生的学习兴趣 唤醒 学生已有的观察物体的学习经验 为新课的学习做好 了情感 知识和学习方法的准备 动手操作 探究新知 1 教学例 1 1 1 提出要求 课件出示 要求学生拿出准备好的同样的 4 个小正方 体 按顺序不遗漏 不重复地摆出从正面观察得到的 图形与课件中图形相同的几何体 2 实践操作 学生拿出学具 自己动手摆一摆 也可以和同桌合作 3 展示 并全班交流 师 谁愿意到前面来演示一下 你把这 4 个小正 方体摆在了什么位置 学生上前演示 师 这样摆从正面看到的形状变了没有 还是 3 个小 正方形吗 4 师生共同总结不同的摆法 5 引导学生把自己看到的形状画在方格纸上 学生在方格纸上画正视图 第 4 页 共 4 页 设计意图 通过认真组织学生动手拼摆 观察和
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