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第 1 页 共 3 页 小学四年级科学教学反思小学四年级科学教学反思 科学知识的掌握 很大部分都来自实际实验中所 得到的启示和验证 同时 实验也是探究式教学与探 究式学习的最主要的载体之一 依靠实验 一些客观 的科学现实能够转变了学习探究的科学规律 从而使 学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在 体验着科学知识的形成 所以 每一次的实验都必须 严格设计 同时 也教予学生进行准确的科学实验方 法 二 还有待进一步改进的方面 1 虽有挖掘教材资料 但在拓展课外相关知识 方面深度还不够 为了结合探究性学习方式的要求 转变评价方式 与知识的形成的方式 我充分挖掘教材资源 同时也 尽量引导学生通过教材资源的学习去发现更多的课外 知识 使知识更加全面 充实 比如 在探究水与液 体的区别时 可以让学生结合自己的生活经验去交流 水 海水 油 饮料 浴液 凡是学生能够举出的 事物都可以放手让他们去讨论 但是在有些知识的拓 展方面给予学生的自主探究就不够 比如在生长与变 化一单元中 没有让学生在初步区分庄稼与草的同时 第 2 页 共 3 页 去拓展庄稼和草的各自不同特征等等 因此 在今后 的教学中 应在把握好教材资料的同时 引导学生挖 掘课外的相关知识 让学生的知识更全面 这样才能 让学生对科学和生活有更深更广的了解 4 未能充分放手让学生自主去完成科学实验 科学离不开实验 因此 科学教学很重要的一环 节就是要引导学生进行严谨的科学实验 虽然在教学 中 我都会设计一些观察和实验方案让学生分小组去 探究 但由于涉及到安全的问题 有些实验未能让学 生亲身去体验 比如 燃烧实验 由于要用火 就没 能放心让学生亲自去操作 因此 在接下来的教学中 我应该让学生明确知道安全实验的重要性 并严格遵 守实验的步骤 在教师的指导下进行安全的科学实验 当然 能有另外的教师协助更好 毕竟 小学生的安 全防范意识是比较弱的 所以 如果涉及危险性大的 实验还是由教师来示范比较妥当 3 专业知识方面存在的不足 由于科学不是自己的专业 又是第一次执教 因 此 在教学过程中难免有一些不足 在教学当中 还 是有很多细节没能够很好的处理 造成教学过程的不 完美 还需要日后不断提升自
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