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黄河小学 记金华的双龙洞 教学设计 潘燕潘燕 2016 9 13 记金华的双龙洞记金华的双龙洞 教学设计教学设计 教学目标 1 通过语言文字了解金华双龙洞的特点 激发学生对大自然的 热爱 2 了解作者的游览顺序 3 学习作者抓住景物特点 按照游览顺序生动具体地描述景物 的写作方法 4 能有感情地朗读课文 教学重难点 1 了解外洞 内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的 过程写具体的 2 理清课文的条理 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 揭示课题 1 谈话 同学们 你们喜欢旅游吗 你到过哪些城市去旅游呢 它有什么 独特的风光呢 今天 我们准备跟著名作家 教育家叶圣陶爷爷到浙 江省的金华去旅游 你想去吗 2 出示课题 释题引入 板书 记金华的双龙洞 齐读课题 1 课题中的 记 是什么意思 记 即记录之意 记的是游 览的经过情形 本文是一篇游记 我们先来看看叶圣陶爷爷的简介 出示课件 2 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢 让我们 随着课文去观赏这神奇的双龙洞 好吗 二 探寻游踪 理清条理 同学们带着问题 默读课外 1 文中写到洞中双龙的句子有哪些 这是 双龙洞 名称的 由来 2 作者是按怎样的顺序描写双龙洞的 游览顺序 3 课文主要写了哪些景点 根据作者游览的顺序 画一张游览 示意图 四人小组合作 板书 三 汇报交流 理清作者游览的路线 板书 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞 四 品读交流 理解深化 一 品赏路上的见闻 1 从课文中找出有关的句子来读一读 2 交流 作者看到了什么 听到了什么 板书 山色水声 3 边读边想象文中描写的景象 4 理解句子 一路迎着 变换调子 教师朗读 其他学 生想象 二 游览外洞和内洞 1 外洞有什么特点 洞口宽 洞内大 板书 宽 大 2 个别读 洞口很宽 像 走进去很大 仿佛 体 会打比方的独到之处 3 我们随叶圣陶爷爷来到外洞 怎样才能进入内洞呢 必 须要穿过孔隙 4 交流 齐读第 5 段 读了第 5 自然段 你知道孔隙有什么 特点 A 孔隙的特点 窄 矮 板书 窄 矮 B 作者的感受 好奇 险 板书 险 5 朗读 我怀着好奇的心情 就登陆了 边读边想象当 时的情形 6 我们来到内洞 发现了什么 同桌交流 内洞有什么特点 A 内洞的特点 黑 一团漆黑 奇 洞顶双龙 洞内石钟乳 石笋 大 比外洞大得多 板书 黑 奇 大 B 作者的感受 变化多端 颜色各异 很大 四 情境再现 总结延伸 1 说话训练 假如让你当游双龙洞的一个小导游 你准备怎 样向旅客介绍双龙洞呢 根据游览示意图 注意导游的用语 先四人小组练说 再个别上台表演 2 有感情地朗读课文中你最喜欢的段落 3 总结 叶老游完此洞后依然兴致勃勃 又沿着溪水往上走 去观赏
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