部编人教版二年级语文上册第七单元集体备课

1 课题 课题 二年级上语文第七单元集体备课二年级上语文第七单元集体备课 仅主备教师填写 主备教师 主备教师 日日 期 期 仅参与备课教师填写 参与备课教师 参与备课教师 日日 期 期 单元主题单元主题走进神奇的大自然走进神奇的大自然备注备注 单单 元元 教教 材材 分分 析析 本单元课文以 走进神奇的大自然 为主题来组织教学内容 安排 了 3 篇课文 18 古诗二首 19 雾在哪里 20 雪孩子 和一篇综合 活动课 语文园地七 夜宿山寺 运用了极其夸张的手法 描写了 寺中楼宇的高耸 表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙 般生活的向往和追求之情 敕勒歌 是北朝民歌 歌咏了北国草原壮 丽富饶的风光 抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情 雾在哪里 这 篇课文通过不同地方的雾景 生动形象地写出了自然现象的奇妙 表 现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯 风 这篇课文 描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋 字里行间无不流露出小作者对风 的喜爱之情 雪孩子 通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了 小白兔 却化成了雪水的故事 赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和 舍己救人的精神 本单元课文从不同的方面表现了大自然奇妙有趣的景象 从体裁上 看 有古诗 儿歌 童话 从内容上看 有的写大自然的景 有的写 大自然的现象 有的写大自然中发生的事 其语言生动活泼 通俗易 懂 贴近生活 充满童趣 通过本组课文的学习 主要培养学生积累背诵古诗及了解最常见的 天气现象 激发学生热爱 探究神秘的大自然的思想感情 2 教教 学学 目目 标标 1 认识 40 个生字 会写 24 个字 2 能够正确 流利 有感情地朗读课文 3 背诵 古诗二首 和 数九歌 4 主动积累与大自然现象有关的词语 5 培养学生热爱大自然 亲近大自然的情感 6 通过品词析句 让学生感受语言美 增强语文学习兴趣 7 通过多方面 多途径提高学生能力 使他们全面感受大自然的神奇 教学教学 重难重难 点点 1 认识 40 个生字 会写 24 个生字 积累课文中优美的词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵指定课文 3 理解课文内容 整体感知到大自然的神奇 教学教学 策略策略 及及 教学教学 思路思路 一 课前准备 生字卡片 词语卡片 课文插图 配乐录音 教学挂图 多媒体课 件 二 基本策略 识字教学仍是本单元学习的重点 本阶段的学生已经掌握了很多自 主识字的方法 通过自学 小组同学合作交流等方式能够学好生字 但是 识字量大 巩固识字是难点 要增加汉字复现的机会 引导学 生在游戏中 在大量的阅读中巩固识字 提高识字的效率 学习课文时 要从整体上把我本单元教材的特点 融会贯通 采用 以读为主的学习方式 在读中质疑 在读中感悟 在读中进入情境 3 浮现画面 体会重点句子的思想感情 读写结合 丰富语言的积累 二年级的小学生正处在七八岁阶段 他们的思维是以具体形象为主 要形式 在认识 理解事物或学习时往往要借助实物或形象 在学习 本单元时 教师可以利用所在地域的自然资源激发学生观察 探究的 兴趣 可以把学生带出教室 投入大自然的怀抱 让他们获得真切的 情感体验 让他们在和大自然对话的过程中 激发情感 三 各有侧重 识字教学仍是本单元学习的重点 本阶段的学生已经掌握了很多自 主识字的方法 通过自学 小组同学合作交流等方式能够学好生字 但是 识字量大 巩固识字是难点 要增加汉字复现的机会 引导学 生在游戏中 在大量的阅读中巩固识字 提高识字的效率 四 交流展示 教学教学 准备准备 生字卡片 词语卡片 课文插图 配乐录音 教学挂图 多媒体课件 时间时间 安排安排 本单元教学可用 10 课时