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第 1 页 共 3 页 小学三年级心理健康教案预习是学习的好小学三年级心理健康教案预习是学习的好 帮手帮手 预习是学习的好帮手 教学目标 1 交给学生一些预习的方法 2 逐步培养学生预习的习惯 3 让学生意识到预习的重要性 教学重点 学生一时半刻不能体会到预习的重要 性 教学难点 养成良好的预习习惯 教学准备 调查表 案例 教学时间 一课时 教学过程 一 导入 上课之前老师要跟同学们做一项简单的调查 上新课之前有预习的习惯吗 学生自己算分数 老师分析调查情况 讨论 上课之前先预习新课 了解一下老师上课要讲的 内容 遇到不懂的内容查资料弄明白 在不懂就带着 问题听课 这样充分发挥了学习的主动性 可以提高 第 2 页 共 3 页 学习能力 二 看案例 1 1 说说你知道了什么 2 你喜欢用什么方法预习呢 3 在小组里向同学说说自己的预习方法 三 案例 2 小青是个活泼上进的小女孩 但她总是不能很好 地完成预习作业 因此学习成绩也不理想 她自己未 曾也十分苦恼 有一天她来到心理门诊看病 医生诊 断出她不爱预习的原因有以下几点 总觉得反正这些问题明天老师还要讲 预不预习 没关系 觉得老师又不给预习作业评分 做了也没有什么 意思 预习是无从着手 觉得不知道该怎么预习 于是 干脆不预习 请同学根据小青的病情 下处方 认识到预习是学习的好帮手 端正学习态度 明确学习目标 向老师 同学请教预习的具体方法 学了这课 你有什么想法和感受 请记录下你心 灵的花朵 第 3 页 共 3 页 四 小结 无论一格人理解能力和记忆能力有多 强 他要理解和记住刚学过的东西
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