语文人教版五年级上册11、新型玻璃

2016 20172016 2017 学年度第一学期学年度第一学期 新星杯新星杯 赛课教案赛课教案 五年级语文五年级语文 王王 静静 新型玻璃新型玻璃 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 了解 5 种新型玻璃的特点 及作用 2 认识介绍新型玻璃的文章结构 学习作者说明事物的方法 用这样的结构仿写 3 了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用 激发 爱科学 热爱学习科学知识的情感 教学重难点 教学重难点 了解新型玻璃的特点及作用 学习作者说明事物的方法 教学过程 教学过程 一 揭题导入 激发兴趣一 揭题导入 激发兴趣 1 板书课题 新型玻璃 2 复习词语 3 回顾上节课内容 课文介绍了几种新型玻璃 五种 4 交代本节课学习目标 1 了解 5 种新型玻璃的特点及作用 2 学习作者说明事物的方法 二 自主合作 品读课文二 自主合作 品读课文 一 学习第 1 自然段 1 现在请同学们默读第 1 自然段 画出夹丝防盗玻璃的特点和作用 并找出说明方法以及具体的句子 2 交流 预设 特点是自动报警 作用是防盗 说明方法是举例子 例子是 最后一句 3 出示句子 这种玻璃叫 夹丝网防盗玻璃 博物馆可以采用 银行可以 采用 珠宝店可以采用 存放重要图纸 文件的建筑物也可以采用 同学们这句话中采用了什么句式 可以 可以 可 以 也可以 说明用途广泛 请同学们也用上这个句式 试 着造个句子 二 利用表格 自主学习 1 自学 2 5 自然段 自学完成表格 下面的学习任务 老师要交给大家自己完成 请 同学们挑选一种自己喜欢的玻璃 把它的特点 作用 说明方法 和填入表格 名称特点作用说明方法 夹丝网防盗玻璃自动报警防盗 夹丝玻璃非常坚硬 不易破碎适用于高层建筑 变色玻璃随着阳光的强弱改变颜色调节室内光线打比方 吸热玻璃吸热阻挡冷空气 吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱作比较 打比方 列数 字 2 2 全班交流 全班交流 三 说话练习三 说话练习 这些玻璃真是神通广大 现在我们来开个展销会 请同学们挑 一种自己喜欢的玻璃 假设你是卖家 你要怎样介绍你的产品呢 结合课文 自己练一练 四 小练笔四 小练笔 1 出示最后一个自然段 齐读 从这段话里你得出哪两个信息 新型玻璃已经在发挥作用已经在发挥作用 人们 还会还会发明更多的新型玻璃 2 请你发挥想象 仿照课文 写一种新型玻璃 注意写清楚它的外 形 作用 使用方法 还要用上说明方法 板书设计 11 新型新型玻璃 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 层次分明 变色玻璃 用词准确 吸热玻璃 吃音玻璃 教学反思 教学反思 新型玻璃 是一篇说明文 课文紧紧扣住一个 新 字 分别介绍了夹丝 网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃等五种新型玻璃的特 点和它们在现代生活中的广泛应用 鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的 新型玻璃 在本课的教学中 我力求做到以下几点 1 由 扶 到 放 充分发挥小组合作的优势 在课堂的教学中充分发挥 教师的指导作用和学生的主体作用 注重培养学生小组合作学习的能力 为了 让学生更有目标的学习课文 我设计的第一环节便为引导学生学习课文的第一 自然段 学习过程按照 1 读文 2 划重点句子 3 找关键词 4 总结特 点和作用再填表 这样的步骤进行 最后再引导学生总结学习方法 接下来 以小组合作的方式自主选择后四种新型玻璃中的一种进行合作学习 课堂上这 一环节调动了学生的积极性 把学习的时间还给了学生 让学生在轻松愉快的 氛围中学习 使他们的创造思维得到培养 从而突破了重难点 节省了学习时 间 我在这一环节中由 扶 到 放 真正把学习的主动权还给了学生 并 做到了 授之以鱼 不如授之以渔 教会了学生学习方法 二 课堂上我注重教学环节的连贯性 一环扣一环 学生的认识也逐步深入 体现了学习语言和发展思维结合起来 例如这节课的环节为 一 指导学习第 一段 二 小组合作学习后几段并汇报学习成果 三 当小小推销员 介绍新 型玻璃 四 写作练习 自由创作新型玻璃 3 注重口语交际与练笔的练习 不断提高学生的口语表达能力 想象能力和写 作能力 例如最后两个环节的设计 我设计 小小推销员 和 读写结合 拓 展延伸 请大家做回发明家 写一写你想发明的玻璃 这充分发挥学生的 想象 进行发散性思维训练 从而既达到学语言 用语言的目的 又鼓励培养 了学生的创新精神 但由于课堂在前几个步骤的时间拖长了 这两个个环节没 有在课堂上充分展现出来 只能在课后作业完成 存在的问题 课堂教学的时间把握不够紧凑 导致有的环节没有充分展开 如 我是 小小推销员 只让三个学生进行了展示 其他学生很想练习 却没有时间了 而 请大家做回发明家 写一写你想发明的玻璃 这一环节更是没有在课堂上 完成 也没有展示的时间了 改进设想 如果将总课时改为 3 课时 把第四环节专门放为一课时进行教学 学生练 习的时间充分了 相信他们会写的很好的 时间充分了 我还可以在第二课时 让学生充分的 说 这样既加深了学生对文本的理解 更锻炼了学生的口语表 达能力 为 写 打下更坚实的基础 通过与学生接触 以及平时学生上课的表现与作业情况的观察 发现本班学生学习习惯较好 一般家长都会督促他们进行提前预习 家庭作业也会及时签字进行检查 只有一小部分学生学习习惯不怎 么好 整体来说 作业正确率是非常高的 但相对来说 作业整洁 度有所欠缺 下面从以下几个方面展开分析 1 上课发言情况 虽说学生大部分基础很好 但班上发言比较积极 的只有一小部分 发言一般的学生近一半 可能是由于性格原因 还有一小部分学生很少发言 甚至于几乎从不发言 同时 本班级 的学生发言情况极不稳定 一是凭学生今天的学习兴趣 若学生今 天学习兴趣高涨 发言比较积极 若是今天学习无兴趣 则课堂上 一言不发 二是学习知识的难易程度 若知识比较简单 学生发言 积极 若知识有一定难度 学生发言则很少 2 学生作业情况 由于班上学生较多 所以他们的基础还是存在差 异的 但是两极分