浅谈农村小学课外阅读

浅谈农村小学课外阅读 摘 要 在当今信息量激增的社会里 让学 生学会搜集 处理信息 培养学生较强的课外阅读能 力已克不容缓 作为一名语文教师 我们要积极拓展 渠道 极大地开拓了学生的视野 丰富了学生的学识 关键词 课外阅读 拓展渠道 开拓视野 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过 让学生 变聪明的方法 不是补课 不是增加作业量 而是阅 读 阅读 再阅读 在当今信息量激增的社会里 让学生学会搜集 处理信息 培养学生较强的课外阅 读能力已克不容缓 而农村小学生课外阅读现状令人 担忧 主要存在以下问题 学生对课外阅读缺乏兴趣 在农村 良好的课 外阅读氛围难以形成 在家中 家长不能成为学生课 外阅读的榜样 由于受自身条件的限制 工作之余 家长很少去阅读书籍 也较少督促子女去博览群书 在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子 就是一 个乖孩子 这样的理念也直接导致了语文课堂教学与 课外阅读脱节 造成课堂所学的方法无用武之处 反 之 也影响语文教学学生思路狭窄 难以有创新的思 维 创新的内容 课外阅读涉及的范围较小 在家长和小学生的 头脑中 一听说要买课外书 80 的家长和学生买的 是优秀作文籍 形成了优秀作文等于课外书籍这样一 种狭隘的概念 学生课外阅读很少涉及到古今中外的 优秀名著 民间传说 科幻读物 学生课外阅读习惯难以养成 学生阅读书籍囫 囵吞枣 粗粗浏览一遍即是阅读 很少做读书笔记 即使做了笔记 也无非是几句好句 几个好词 新颁 布的课程标准规定 小学生六年的课外阅读总量不得 少于 145 万字 为了较大改变农村小学生课外阅读现 状 达到或超过新标准所规定的要求 我们学校根据 实际情况 对农村小学课外阅读的开展进行了实践研 究 提出如下对策 一 激发兴趣 增强学生课外阅读的动力 兴趣是最好的老师 兴趣是需求的内驱力 因此 我们应努力激发学生课外阅读的兴趣 一 选讲有趣故事 学生最爱听有趣的故事 老师可选择益智 有趣等合少儿年龄 心理等点的故 事作生动形象的讲述 在学生听得津津有味之时 引 导他们自己去看看 二 榜样激励 榜样能使学生产生看齐的向 上心理 平时 老师可以有意地向学生介绍古今中外 热爱读书的一些名人名家 如文学家高尔基 伟大领 袖毛泽东 大作家老舍 叶圣陶等 也可以在班中树 立典型来激励学生 使学生逐渐认识到只有多读书 肯读书 才能有较高的阅读能力 鼓励学生热爱书籍 从书籍中汲取无穷无尽的语言营养 精神食粮 三 赏析片段 激发兴趣 教师撷取文中精 彩片段 有声有色地向学生朗读 或介绍文章的开头 结尾 来激发学生对文章阅读的兴趣 四 活动激趣 开展与课外阅读有关的活动 在有趣 丰富多彩的活动中 学生体会到课外阅读的 乐趣 如 写一处自己熟悉的地方 课前让学生大 量阅读写景散文 摘录好词好句 揣摩作者谋篇布局 的方法 来帮助学生减轻作文的压力 以课外促课内 相得益彰 体验收获的喜悦 还可以定期举办各类主 题竞赛 如故事大王赛 诗王竞赛 手抄报赛 成语 接龙赛 以此来激发学生课外阅读的热情 二 探索各年级段儿童的特点与其所喜好的读 物 通过调查 各年段的学生的喜好不同 低年级 的学生主要喜欢阅读带图画带拼音的故事书 童话书 中 年级学生虽然仍以故事书 童话书为主 但已不再依 赖拼音 开始涉猎寓言类 幽默类 小说类书籍 高 年级学生开始钟情现代校园小说 童话 对名家散文 诗歌 小说 古典名著亦颇感兴趣 了解了学生的阅 读喜好 更利于老师向学生推介书籍 引导学生循序 渐进地 一步一个脚印地读书 三 做好读物推荐 授之以鱼 不如授之以渔 学生只有正确合理 的选择自己所需的作品 快速准确的运用阅读方法 做好读书笔记 课外阅读才有效率 才有收获 一 做好读物推荐 由于小学生年龄小 阅历浅 鉴别能力和免疫 能力都差 如今的课外书包罗万象 良莠不齐 并不 都适合学生阅读 作为教师 必须根据学生的年龄特 点和认知水平 做好读物推荐工作 在读物推荐时 必须遵循以下原则 1 教育性原则 读一篇文章 读一本书都要给学 生一定的心灵启示 能提高学生的思想认识 指导学 生的行为习惯 现在 学生中流行口袋书 漫画书 这些书中 有些充斥着暴力 色情 极不利于学生的 成长 作为教师 我们一定要指导学生选书时的正确 价值取向 2 益智性原则 学生选择的书必须能开发 他们的求异思维和创造性思维 开拓他们的视野 丰 富他们的学识 3 趣味性原则 小学生毕竟还是个孩 子 我们没必要让他们去读那么深奥 令人费解 学 生不感兴趣的文章 只要价值取向准确 不管是动漫 书 还是小人书 学生喜欢 爱读 都可以让他们尝 试 遵循以上原则 我们就可以从以下四个途径向 学生推荐书籍 1 推荐与教学内容相关的书籍 2 推荐与年龄特 点适宜的书籍 3 推荐与习作要求相关的文章 4 在 实践中 大胆地将报纸 杂志 小说 影视 广告 标语等语文信息引入课堂 丰富深化教材内容 四 辅导学生做读书笔记 好记性不如烂笔头 课外阅读应让学生养成 不动笔墨不读书 的良