语文人教版四年级下册乡下人家第二课时

21 乡下人家乡下人家 主备 孙芬芳 教学目标 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录积累好词佳句 3 学习并练习运用 读课文 想画面 想画面 说感受 看画面 述文字 的方法 学习课文 在读文过程中感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷地热爱之情 教学重 难点 教学重 难点 感受乡下人家诗情画意的生活 有感情地朗读课文 教学准备 教学准备 课件 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 一 单元导读引题单元导读引题 1 孩子们 从今天开始我们走进第六单元 出示单元提示 一起学习 先让我们走进 乡下人家 出示课题 2 谈话引题 乡下人家 在陶渊明的眼中是 久在攀笼里 复得返自然 的深深向往 可是到了辛 弃疾的笔下则变成了 茅檐低小 溪上青青草 在陈醉云的笔下 乡下人家又会怎样呢 这一节课 我们就随着陈醉云走进乡村生活 去领略乡下人家生活的美好 3 齐读课题 二 初读课文 初会文意二 初读课文 初会文意 师 请同学们打开课文 自由读 读准 读通并想一想在作者眼里 乡下人家是怎样 的 划出文中的一句话 三 生字新词 排难除碍三 生字新词 排难除碍 屋檐 瓜棚 装饰 和谐 率领 归巢 捣衣 觅食 芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 1 第一行词重在晓读音 檐 前鼻音 棚 后鼻音 2 第二行词重在解字形 师生书空 率 用什么好办法记住 巢 三只鸟在一 棵树上搭窝 捣衣 你见过吗 出示图片 3 第三行词重在知花名 四 反馈感受 直击文眼 四 反馈感受 直击文眼 1 在作者眼里 乡下人家是怎样的 出示 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 独特 迷人 板书 2 你认为怎样的风景是独特 迷人的 独一无二 独具匠心 与众不同 3 齐读 把这种感觉读出来 五 理清文脉 概括标题五 理清文脉 概括标题 1 师 独特 迷人的乡村风景有哪些具体的画面呢 选择课文 1 6 自然段 反复 朗读 想象画面 并用四字短语给这些画面取一个好听的名字 2 四人小组合作 组长汇报 瓜藤上架 花竹繁茂 鸡群觅食 小鸭戏水 日落晚餐 秋夜虫鸣 2 师 你们真了不起 能把优美的文字读成一幅幅画面 读着读着 我们就把它读成 了一首小诗 生配乐齐读 瓜藤上架绿油油 花竹繁茂兴冲冲 鸡群觅食美滋滋 小鸭戏水扑棱棱 日落晚餐笑盈盈 秋夜虫鸣叫喳喳 六 瓜藤满架 别有风趣六 瓜藤满架 别有风趣 1 师 多么奇妙的文字 能读成画 能读成诗 诗情画意都在 乡下人家 踏上乡 间的小路 去乡下人家的屋前去看一看 自由读课文的第一自然段 你从哪些地方感受到 独特 迷人 出示 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门前蹲着青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门前蹲着 石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 1 别有风趣的装饰 独特迷人 2 别有风趣的装饰是什么 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 3 这装饰怎么就别有风趣 色彩明丽 色彩鲜艳 青 红 碧绿 朗读 读出色彩明丽 指名读 生机勃勃 富有生命 藤会越长越长 越长越粗 瓜会越结越多 越结越大 叶会越长越绿 越长越密 朗读 读出生机勃勃 指名读 4 齐读 2 这别有风趣的装饰是谁来装饰的 出示 乡下人家 虽然住着小小的房屋 但总爱在屋前搭一瓜架 或种南瓜 或种丝乡下人家 虽然住着小小的房屋 但总爱在屋前搭一瓜架 或种南瓜 或种丝 瓜 让那些瓜藤攀上棚架 爬上屋檐 瓜 让那些瓜藤攀上棚架 爬上屋檐 1 搭瓜架 种南瓜 种丝瓜 攀棚架 爬屋檐 2 朗读指导 3 这别有风趣的装饰怎样装饰 出示 当花儿落了的时候 藤上便结出了青 红的瓜 它们一个个挂在房前 衬着那当花儿落了的时候 藤上便结出了青 红的瓜 它们一个个挂在房前 衬着那 长长的藤 绿绿的叶 长长的藤 绿绿的叶 1 圈出动作的词 2 强调动作的词 这样读 装饰的味道更浓些 3 青 红的瓜 你看到的是什么瓜 你瞧 老师把它带来了 你能试着说说吗 当花儿落了的时候 藤上便结出 的南瓜 的丝瓜 的 的 它们一个个挂在房前 衬 着那长长的藤 绿绿的叶 4 朗读 4 齐读第一自然段 七 花竹繁茂 独特迷人七 花竹繁茂 独特迷人 一 花的世界 1 自由读花的部分 你从哪里感受到这是独特的农家风光 1 依着时令 顺序开放 猜一猜 这是 5 月开放的 芍药 这是 6 8 月绽放的凤仙 这是 7 9 月怒放的鸡冠花 这是 10 11 月盛开的大丽菊 这就是 依着时令 顺序开放 2 看到这么华丽的花 你想到了哪些词 出示 齐读 五颜六色 万紫千红 姹紫嫣红 竞相开放 花团锦簇 3 朴素中带着几分华丽 a 你能找出这句话中的一对反义词吗 朴素 华丽 b 刚才大家欣赏的这么华丽的花应该种在哪里 公园里 可乡下人家的花却在屋前房后 如此朴素 园林里 工人辛勤栽培 可乡下人家的花随意播种 不娇生惯养 如此朴素 花卉生态园的花盆里 可乡下人家的花品种如此普通 不是什么奇花异草 如此朴素 c 难怪作者说 朴素中带着几分华丽 2 朗读 二 雨后春笋 1 自由读笋的部分 你看到了什么 许多笋芽儿探出头来 2 探 用了拟人的手法 把笋芽儿当作人来写 3 笋芽儿怎样地探出头来 4 探出来干什么 5 读 6 听了你们的朗读 我仿佛看到了雨后春笋的画面 你看到了吗 请写下来 一场春雨过后 笋芽儿有的 好象 有的 仿佛 有的 似乎 多么富有生机啊 八 结课 八 结课 孩子们 今天跟随作者去乡下人家的屋前欣赏了别有风趣的装饰 看了门前屋后 花竹繁茂的独特农家风光 下节课 我们继续欣赏其他的画面 板书设计 板书设计 乡下人家 瓜藤上架 花竹繁茂 鸡群觅食 小鸭戏水 日落晚餐 秋夜虫鸣 独特 迷人 第二课时第二课时 一 一 从字词入手 体味情境之美从字词入手 体味情境之美 1 四人小组合作听写 把认为难的板演 屋檐 棚架 装饰 觅食 归巢 捣衣 鸡冠花 2 易错字再次集体听写 3 这节课 我们继续欣赏乡下人家 这道独特 迷人的风景 二 从家禽生活体会乡下人家的恬淡二 从家禽生活体会乡下人家的恬淡 过渡 花藤满架 绿意盎然 雨后春笋 生机勃勃 不由的把我带进了诗一样的境界 乡下的景物如诗如画 那么作者笔下的鸡鸭又是怎样的呢 让我们细细去品味课文 1 感受自由 自由读第三 四自然段 从鸡鸭的生活情形中 你感受最深的是什么 养几只鸡鸭是乡下人家习以为常的事情 而且这些鸡鸭的活动空间又是如此之大 瓜架下 竹林中 草丛中 一切都是那么自然 一切都是那么自由 照例 什么意思 你感受最深的是什么 你还从什么地方体会到这一点 2 从自由到和谐 边读边想象 母鸡在率领小鸡觅食时 说了什么 小鸡又说了什么 公鸡大踏步地 走来走去时又会说些什么 预设 母鸡也许会说 咯咯咯 咯咯咯 这里有食物 孩子们快来 小鸡也许会说 叽叽叽 叽叽叽 妈妈 我来了 公鸡大概会说 有我在这里护驾 看谁敢欺侮我的 孩子 师 原来这是多么幸福 和睦的一家啊 你能读出这富有人情味的一幕吗 即使附近的石头上有妇女在捣衣 它们也从不吃惊 为什么不吃惊呢 因为它们都习惯了 这种自在 轻松 和谐的场景在农村是很常见 的 人与动物自然地相处 这何尝不是一道独特 迷人的风景 三 从生活场景体会乡下人家的和谐三 从生活场景体会乡下人家的和谐 1 劳作了一天的人们收工回来了 家家户户炊烟袅袅 这是乡下人最惬意的时候 2 由 天高地阔 块充分铺展 但不做条分缕析 语段一 他们把桌椅饭菜搬到门前 天高地阔的吃起来 1 诵读 想象 夕阳西下 红霞映红西天 微风轻拂 倦鸟归还 乡下人家就这样在庭院中晚餐 天边的红霞 向晚的微风 天上飞过的归巢的鸟儿 都是乡下人家的好友 还有哪些 好友呢 门前青 红的瓜 碧绿的藤和叶 朴素却不失华丽的鲜花 都是他们的好友 门前潺潺 的小溪 黄澄澄的稻谷 远处连绵的群山 也都是他们的好友 河边碧绿的垂柳 水中游 来游去的白鹅 草坡上悠闲的黄牛 都是他们的好友 它们和乡下人家一起 绘成了一幅 自然 和谐的田园风景画 这时候 你走过路过 乡下人家定会拿出新酿的酒 招呼你一起吃喝 东西虽然寒酸 但有真诚 有盛情 2 感悟 领读 他们把桌椅饭菜搬到门前天高地阔地吃起来 师领 你往远处看 学生齐读 天边的红霞 师领 吃热了 你解开衣襟感受那 学生齐读 向晚的微风 师领 往天上看 学生齐读 头上飞过的归巢的鸟儿 好一个 天高地阔 它让我们体会到了一种辽阔之美 而这种辽阔之美并不空洞 3 联想 再领读 写晚霞的 晚同低霞绮 晴山远画眉 写微风的 风生高竹凉 南送新荷气 写归 鸟的 山气日夕佳 飞鸟相与还 学生齐读 他们把饭菜搬到门前天高地阔地吃起来 师领 你往远处看 一名学生读 晚同低霞绮 晴山远画眉 师领 你解开衣襟感受那 一名学生读 风生高竹凉 南送新荷气 师领 你抬头往天上看 一名学生读 山气日夕佳 飞鸟相与还 红霞辉映 晚风轻拂 倦鸟归巢 在这奇妙的大自然的怀抱里 忙碌了一天的人们边享 用晚饭 边闲话家常 好一幅乡村晚景图啊 3 天空中一轮皎洁的圆月出来了 银白色的月光洒向大地 辛苦一天的人们要入睡了 纺织娘便唱起歌来 读 月夜清幽 虫鸣轻柔 农人甜睡 这又是一道独特 迷人的风景 乡下人家 真是 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 4 课堂小练笔 师 是呀 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 文中作者都写了什么时候 什么季节的风景呢 很遗憾作者没有写冬天 冬天 乡下人 家又是一道怎样独特 迷人的风景 出示图片 其实乡下的冬天也很美 你能把它写下 来吗 5 交流 6 师 有了同学们这一幅冬景图啊 现在我们真可以大胆地说 乡下人家 不论 什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 看老师用这些如画的美景编了 首诗 出示 乡下人家 长藤绿叶瓜架 春雨竹笋鲜花 鸡群悠闲自在 小桥流水戏鸭 夕阳鸟儿如画 织娘歌伴入眠 自然独特和谐 最美乡下人家 四 由表及里 由文及人 体验一抹乡情四 由表及里 由文及人 体验一抹乡情 1 美丽的田园风光与恬静的田园生活是历代文人墨客心中的最爱 结庐在人境 而无 车马喧 问君何能尔 心远地自偏 这种 暖暖远人村 依依墟里烟 的乡村生活让人 沉醉不已 2 一个久居他乡的游子写下这样一篇小品文 难道仅仅是在抒发归田园居的情怀吗 作 者离开家乡长期漂泊在外 他是在倾诉自己对家乡的思念 对儿时记忆的追梦呀 这是一 种 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 的情结哪 3 结课 莫道情有千万种 人间最是乡情浓 同学们 今天我们在一起领略的怕不只是 乡下人家 更多的是文字背后那滚烫的乡情 我们所感受的也不只是那一道独特 迷人的 风景 更是一种长长的相思 一段暖暖的牵挂 五 课外延伸 作业小超市五 课外延伸 作业小超市 过渡 古往今来很多人都曾用心描绘过乡下人家 吟咏过那独特的田园风光 1 老师给 你们带来了一些名句 一起来欣赏欣赏吧 出示 独出前门望野田 月明荞麦花如雪 白居易 采菊东篱下 悠然见南山 陶渊明 人闲桂花落 夜静春山空 王维 2 课外再去收集有关描写田园风光的诗歌或文章 3 仿照课文的写法写一写自己熟悉的景色 板书设计 板书设计 乡下人家 长藤绿叶瓜架 春雨竹笋鲜花 鸡群悠闲自在 小桥流水戏鸭 夕阳鸟儿如画 织娘歌伴入眠 自然独特和谐 最美乡下人家 课后反思 课后反思 2222 牧场之国 牧场之国 主备 孙芬芳 教学目标 教学目标 1 通过小组合作 读通课文 初步学会用关键词概括自然段的内容 2 通过重点语段的自学品读 感受荷兰自由 和谐的田园风光 3 通过优美语句的品读 体会其表达效果并能有效地积累 教学重点 教学重点 感受荷兰牧场的田园风光 品味优美语言 教学难点 体会作者为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 教学时间教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 走近荷兰 初触荷兰风光一 走近荷兰 初触荷兰风光 1 欣赏风车 郁金香图片 师解说 这里是风车的故乡 这里是郁金香的王国 也是花的王国 这里一条条运河 纵横交错 这里 碧绿草原上 蓝天白云下 生活着快乐的牛羊 飞奔着自由的骏马 想 到了哪个国家 课前 同学们预习过今天要学的课文 谁来说说荷兰牧场给你留下了什么印象 生交 流 2 出示总起句 荷兰 是水之国 花之国 也是牧场之国 为什么被称之为 牧场之国 呢 今天我们就跟随捷克作家卡雷尔 恰佩克走进位于 欧洲西北部的荷兰 一起去欣赏那里独特的牧场风光吧 请同学们拿出手 跟老师一起来 书空课题 板书课题 齐读课题 二 走进荷兰 勾勒异国风光二 走进荷兰 勾勒异国风光 1 师 明确了学习目标 咱们就开始今天的荷兰牧场之旅了 请同学们自由读课文 读准字音 读通课文 边读边想课文描绘了荷兰牧场的哪几幅画面 试着分别用一句话或 一个词说一说 出示学习要求 同学们明白了吗 2 检查生字新词 出示 骏马 公爵 膘肥体壮 牲畜 牛圈 悠然自得 吆喝 镶嵌 辽阔无垠 多音字 模 m 模型 m 模样 圈 ju n 羊圈 qu n 圆圈 3 课文描绘了荷兰牧场的哪几幅画面 试着分别用一句话或一个词说一说 从学生回 答中提取关键词板书 预设板书 花牛吃草 骏马飞驰 牲畜同乐 夜晚宁静 4 整体印象 同学们读了课文 留下了四幅画面 老师读了课文 留下了两个词语 草原的 板书 辽阔无垠 动物的 板书 悠然自得 我们也来读读吧 评 不够辽阔 不够悠然 再读一次 指板书 引导学生说 瞧 在牧场之国荷兰 牛群悠然自得地在辽阔无垠的草地上吃 草 骏马悠然自得地在辽阔无垠的草地上飞驰 动物们悠然自得地在辽阔无垠的草地上同 乐 夜晚 悠然自得的动物归圈了 辽阔无垠的草原宁静了 难怪作者一次又一次地发出 感叹 这就是真正的荷兰 在作者的笔下 一段段文字化成了一幅幅美丽的图画 今天 我很想给大家把这幅画画下来 好吗 三 品读三 品读 牛群吃草图牛群吃草图 过渡 老师先来画第一幅画 请同学们把眼睛闭起来 静静地去感受 第一幅画到底 画了什么呢 师读第二自然段 板画方框 师问 看到这幅画了吗 在哪里 心里 师 听老师的朗读 每个人在头脑当中用想象画了一幅画 世上最美的画在哪里 心里 因为这幅画是用你的想象画出来的 板书 想象 生读 想象 你想它多 美它就有多美 读这样美的文章就需要丰富的想象 师 这么美的画 光看还不行 咱们得走进字里行间去好好感受 细细体会 请同学 们读第二自然段 边读边想象 你仿佛看到了什么 有什么感受 牛 点拨设计 1 分句指导朗读 句一 牛群吃草时非常专注 有时站立不动 仿佛正在思考着什么 牛犊的模样像贵 夫人 仪态端庄 老牛好似牛群的家长 无比尊严 1 感悟 专注 A 专注是什么意思 换个词 师 请你读一读给你带来这份感受的句子 B 你从哪里感受到他的专注 C 它们可能会在思考什么呢 评 你都走进牛的心里去了 真了不起 D 这老师就不明白了 为什么它们能这么专注地吃草呢 难道就不怕人来打扰他们吗 评 是呀 草原辽阔无垠 牛儿自由自在地吃草 多么和谐的画面啊 2 体会拟人 比喻的表达效果 读 3 好一幅牛儿吃草图啊 咱们一起来合作读好这个句子 引读 师读实写部分 生读想象部分 句二 极目远眺 四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛 1 补充资料 出示 荷兰国土面积只有 41000 多平方公里 有三分之一是牧场 奶牛业相当发达 全国共有 6 万个奶牛饲养场 共饲养奶牛 450 万头 你知道了什么 2 朗读引导 师引 你能读得更远一些 更多一些吗 你的视线还不够远呢 请你读得再远一点 100 米了 1000 米了 我感受到一碧千里的草原和成群结队的牛羊了 句三 一条条运河之间的绿色低地上 黑白花牛 白头黑牛 白腰蓝嘴黑牛 在低头 吃草 这里的牛 真多啊 色彩 真丰富啊 我们来叫叫牛的名字 读一读 2 如此美丽的画卷 让我们用朗读把它定格在脑海中 齐读 3 引读 好一个牧场之国 难怪作者会发出这样的赞叹 这就是真正的荷兰 四 总结学法 迁移运用四 总结学法 迁移运用 1 总结学法 同学们 刚才 我们通过朗读 想象画面 抓关键词 美读 这样的方 法来学习了第二自然段 下面 我们就用这种方法选择最喜欢的画面 先自己把它读好 然后再四人小组交流你的朗读和感受 2 小组汇报交流 马 点拨设计 出示句子 除了深深的野草遮掩着的运河 没有什么能够阻挡它们飞驰到远方 辽 阔无垠的原野似乎归它们所有 它们是这个自由王国的主人和公爵 1 你感受到什么 抓 主人 公爵 体会马的自由自在 理解 公爵 上文提到贵夫人 这里又说马儿是公爵 你知道公爵是什么意思吗 公爵是外国的一种爵位 是仅次于国王的最高级的贵族 2 师小结 在这样一个动物王国里 它们是主人 是公爵 是何等的尊贵啊 它们 无拘无束 任意的驰骋在这无边的草原上 3 让我们一起来领略骏马飞驰的英姿 播放 万马奔腾 视频加深感受 4 想读吗 男女生分读 师 难怪作者又一次发出感叹 这就是真正的荷兰 第 4 自然段 出示句子 成千上万的小鸡 成群结队的长毛山羊 在见不到一个人影的绿草地上 安闲地欣赏着这属于它们自己的王国 1 成群结队 成千上万 感受动物多 2 感受 安闲 评 真是一幅生动和谐的家畜家禽游憩图 3 引 这么多的动物 真不愧为牧场之国 在这里 动物与自然和谐地统一在了一 起 作者再一次赞叹 这就是真正的荷兰 第 5 自然段 过渡 夜晚的荷兰那么宁静 太美了 请你们通过朗读把感受带给大家 1 自由度 此时此刻 你又读到了怎样的荷兰 预设 宁静祥和 荷兰人民对环境由衷的热爱和保护 他们视动物为朋友 不轻易 打扰动物 他们的付出同样也得到了自然的回报 拥有了如此天堂般幽雅洁净 风景宜人 的环境 荷兰人追求自由 平等 民主 2 表示静的词你还知道哪些 出示 安静 幽静 静谧 悄悄然 宁静 恬静 沉静 静悄悄 夜深人静 鸦雀无声 万 籁俱寂 悄无声息 3 引读 面对这样的荷兰 作者再一次赞叹道 这就是真正的荷兰 引读三次 声音越来越轻 3 让我们代表作者 用发自肺腑的语言 告诉全世界的人们 这就是真正的荷 兰 4 小结 这就是真正的荷兰 这句在课文中反复出现了四次 这是一条清新柔和 的线索 将课文各个自然段内容紧密地联系在一起 这句看似简单的话却表达了作者对牧 场之国最淳朴 最真挚的情感 五 摘抄词句 存储异国风光五 摘抄词句 存储异国风光 1 摘抄语句 积累语言 课文写得如此之美 字里行间都渗透着作者深深的赞叹之情 很多词句都很值得我们 去积累 请同学们把最喜欢的句子找出来 划一划 背一背 抄下来 摘录卡 在这里 这就是真正的荷兰 2 请四名学生配乐读四个不同的画面 串连成小诗 3 小结 真正的荷兰就是一首耐人寻味的诗 读也读不够 读也读不完 六 走向荷兰六 走向荷兰 拓宽知识层面拓宽知识层面 1 课后阅读新加坡作家尤今写的 荷兰散记 更深入地了解这个充满诗情画意的美 丽国度 2 有兴趣的话 还可以积累喜欢的词句 3 小组合作办一期荷兰风光的剪贴小报 并配以简短的说明 课外展览 板书设计 板书设计 牧场之国 花牛吃草 辽阔无垠 悠然自得 骏马飞驰 这就是真正的荷兰 牲畜同乐 夜晚宁静 2323 古诗三首 古诗三首 主备人 孙芬芳 教学目标 教学目标 1 认读 蚕 昼 耘 3 个生字 读准 蚕 桑 了 昼 供 傍 耘 7 个字的字 音 会写 蚕 昼 桑 耘 4 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读背诵这两首古诗 并能默写 3 借助注释 插图自主学习 正确理解诗意 在诵读品味 情景想象中感受优美的 田园风光 体验繁忙 紧张的乡村生活 4 培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情 课外积累几首田园诗 教学重难点 教学重难点 1 正确理解诗意在诵读品味 情景想象中感受优美的田园风光 体验繁忙紧张的乡村 生活 2 激发学生对乡村的热爱 对劳动人民的热爱 课前准备 课前准备 1 学生课前收集诗人介绍的资料 2 教师制作多媒体课件 第一课时第一课时 教学流程 教学流程 一 复习古诗 走近田园一 复习古诗 走近田园 1 复习 过故人庄 2 揭题释题 今天我们再来学习两首田园诗 读读诗题 你从哪里知道这是田园诗呢 二 读通诗句 勾勒田园二 读通诗句 勾勒田园 1 自由朗读古诗 要求读准读通 1 乡村四月 读课题 要求 轻一些 慢一些 读诗 正音 了 蚕桑 借助图片认识 补充对联 鸿是江边鸟 蚕为天下虫 书写 蚕桑 我们再来读读这首诗 读准字音 2 四时田园杂兴 正音 昼 耘 供 多音字 指名读 齐读 2 再读古诗 利用韵脚读出节奏 韵味 3 比较异同 相同 都写人忙 不同 乡村四月 前两句是写景色美 三 品悟诗句 欣赏田园三 品悟诗句 欣赏田园 一 精读 乡村四月 1 那现在我们就先来学习这两句 细细品读一下 景色到底美在哪里呢 2 品析 绿遍山原白满川 子规声里雨如烟 A 颜色美 绿 白 1 哪里绿了 什么绿了 那是一种怎样的绿 补充 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 春风又绿江南岸 明月何时照我还 师 一个 绿 字 给你怎样的感觉 生机勃勃 富有生命力 读出你的感觉 吧 这么多的绿 诗人只用了一个字就把它表现出来了 是哪个字 诵读 读出感受 2 除了满世界的绿 你还看到了什么颜色 借助图片理解白满川 3 朗读体会 评价引导 师引读 B 声音美 师 多美的景色啊 如诗如画如仙境一般 最妙的是在这如画般的景色中 还听到了 播放鸟叫声 1 借助图片认识子规 2 烟雨 这雨大吗 用你的语言形容一下那是怎样的雨 蒙蒙细雨 像牛毛 像花针 著名 作家朱自清先生在散文 春 中写到 雨是最寻常的 诗中是怎样描写的呢 雨如烟 在如烟般的雨天里 子规啼叫得更欢了 正如古人在诗中写的 潇潇暮雨子规啼 布谷声中雨满犁 3 朗读 C 和谐美 乡村四月的画卷在我们的细细品读中徐徐展开 我们不仅看到了清新的色彩 还听到 了动听的田园交响乐 让我们用朗读来赞美这样的美景吧 3 品析 乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田 1 乡村四月的画卷上有了清新的自然之景 必然少不了另一道独特的风景 那就是 忙碌的人们 请你们读读后面两句 你从那里读出了人们的忙碌 板书 闲人少 才了 又 人们忙着干什么 2 蚕桑 插田 师补充说明了解蚕桑 借助图片知道插田 3 引导想象 这些勤劳的人们还会干些什么农活 出示 才了 又 补充诗句 4 虽然忙 但心里却快乐着 为什么 从这里 我们也看到一种美 那就是农民身上那朴实的美 勤劳的美 让我们带着这 种赞美之情 敬佩之情读读这两句 4 引读古诗 5 配乐诵读古诗 生配乐诵读一遍 播放民乐 姑苏行 二 自学 四时田园杂兴 1 过渡 乡村四月闲人少 我们再来看看诗人范成大的笔下初夏时节人们又在忙些什 么呢 2 自学 想想 诗中写了哪几种人物 他们分别在什么时候或什么地方干什么 用不 同的符号表示 3 交流 1 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 扣住 昼 夜 体会乡村人忙碌辛苦的生活 借助图片了解耘田 绩麻 指导朗读 2 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 大人们日夜辛劳 都在忙着干农活 那么这里的孩子都在干什么呢 在哪里学种瓜 你怎么知道的 理解 傍 桑阴 未解 按常理 在农村里 像你们这么大的孩子应该在玩什么 补充诗句 小娃撑小艇 偷采白莲回 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 蓬头稚子学垂纶 侧座莓苔草映身 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 你发现这些都是写孩子干什么的 可是这里的孩子却 2 创设情境 师生对话 读中深化理解 师 我想问问这里的孩子 你为什么不去放风筝 非要学种瓜呢 指导朗读 4 小结 诗人范成大的 四时田园杂兴 给我们展现了一幅热烈的劳动生活场景 大 人小孩各有各的兴致 为生活而忙碌着 我们再来读一读 读出热爱之情来 四时 田园杂兴 生配乐感情诵读 四 对比诵读 热爱田园四 对比诵读 热爱田园 1 扣住 乡村四月闲人少 对比诵读 2 升华情感 1 人们为什么这么忙呢 2 教师小结 五 拓展延伸 丰富田园五 拓展延伸 丰富田园 1 拓展 四时田园杂兴 其二 1 你了解范成大吗 出示资料 自由读读 你知道了什么 2 学习 四时田园杂兴 其二 了解诗写了哪些景物 诵读 2 布置作业 1 背诵默写两首诗 2 搜集田园诗歌 配上文字或者图画 制成书签 板书 乡村四月 四时田园杂兴 绿遍 白满 色 景美 子规 烟雨 声 儿女 耘田 绩麻 闲人少 人忙 童孙 学种瓜 才了 又 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 能认识词中的 4 个生字 能正确读写 西塞山 鳜鱼 箬笠 蓑衣 等词语 2 有感情地朗读并背诵这首词 3 理解诗词内容 通过想象 由词到画 体会词表达的情趣 4 培养学生对古诗词的热爱之情 养成课外主动积累的好习惯 教学重点教学重点 学习 渔歌子 通过想象 由词到画 想象词中描写的情景 体会词表达的情趣 教学难点教学难点 体会 斜风细雨不须归 的意境 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 古诗激趣一 古诗激趣 揭入诗题揭入诗题 1 看 小儿垂钓图 同学们 看到这幅图你想起了哪首诗 一起来背一背 师 这就是胡令能带给我们的乡野趣钓 2 看 江雪 师 你又想起了哪一首诗 背一背 师 这就是柳宗元给我们描绘的的乡野趣钓 3 师 今天再来学习的一首有关垂钓的词 出示 渔歌子 板题 板题 师 子 在这儿念第三声 不念轻声 再读题 4 介绍渔歌子 出示 师 渔歌子 词牌名 意思就是渔人唱的小曲子 二 初读感受二 初读感受 了解词义了解词义 1 自由读词 把词读正确 读流畅 1 词中的生字新词 你会读了吗 2 看图认识 白鹭 鳜鱼 箬笠 蓑衣 知道西塞山在哪里吗 在今浙江省湖州市西南面 怎么知道 看注释 见过白鹭吗 白鹭 是一种水鸟 全身雪白 体态优雅 以小鱼 小虾等为食 鳜鱼 一种淡水鱼 味道鲜美 什么是箬笠 蓑衣呢 箬笠 用竹蔑 箬叶编制的斗笠 所以 都是竹字头 蓑衣 用草或棕制成的防雨用具 所以 都是草字头 3 刚才我们认识了 白鹭 鳜鱼 箬笠 蓑衣 现在请同学们在书的插图上 找 到相应的地方写一写 出示校对 4 哪位同学再来念 把词念得字正腔圆 齐读 2 再读 读出词的味道 师 词在古代是用来唱的 所以读词时要注意抑扬顿挫 轻重缓急 就能读出点儿词 的味道 1 自由读 先自己找找感觉轻轻地 有节奏地读读 哪位同学来试试 指读 点评 读词不仅要有轻重缓急 还要做到声断气不断 听老师读 范读第一句 再指读 点评 你突出了青 绿 评 听出来了 读得有板有眼 2 师生合作读 来 我们一起有滋有味地念 词的前半部分我读 后半部分你们读 3 分组合作读 三 感受景美三 感受景美 不须归不须归 1 过渡 读着读着 你有什么疑问吗 预设 为什么刮风了下雨了还不回家 你从哪句知道 出示 青箬笠 绿蓑衣 斜风 细雨不须归 齐读 板书 不须归板书 不须归 师评 这个问题 我们也很困惑 2 为什么斜风细雨不须归 请大家再去读读这首词 景美 3 师 很会读书 他的好友颜真卿也曾这样夸他 出示 词中有画 画中有词 齐读 4 师 张志和写的词就像一幅画 里面藏着很多的景物 词中都写了哪些景物呢 划 一划 指名说 出示 齐读 5 这么多景物就构成了一首绝美的词 如果我们把这首词画成一幅画 那该怎么画 呢 你们来指导老师画 好吗 诗句一 西塞山前白鹭飞 诗句一 西塞山前白鹭飞 1 西塞山 怎样的西塞山 郁郁葱葱 千山一碧 苍翠欲滴 高耸入云 连绵不 断 画西塞山画西塞山 2 白鹭 师 在千山一碧的西塞山前有一行 画白鹭画白鹭 生 白鹭在自由自在地飞翔 师 他们直冲云霄 这不禁让我们想起了杜甫的诗句 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 生 白鹭排着整齐的队伍 向着天空展翅飞翔 师 这不禁让我们 师 请你读出白鹭的高飞 指读 强调白鹭 师 一只只白鹭在空中翻飞 多么自由自在 再指读 3 朗读 来 我们一起读出白鹭的自在 快乐 齐读 诗句二 桃花流水鳜鱼肥 诗句二 桃花流水鳜鱼肥 1 桃花 一簇簇 红艳艳的 画 师 江畔这一簇簇桃花绽开了 如火如荼 美丽极了 这不禁让我们想起了杜甫笔下 的 桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红 桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红 2 流水 师 江水怎样 碧绿 澄澈的江水 江面波光粼粼 3 鳜鱼肥 师引 在江里 还有一条条 鳜鱼 画鳜鱼 画鳜鱼 肥 指鳜鱼长得 壮 大 胖 肥 师 春季也是鳜鱼上市的时节 所以我们把它画得大一点 肥一点 师 肥美的鳜鱼 在水里 在欢快地游来游去 追逐嬉戏 师 游得多欢 多快 一起读 4 听流水声 过渡 远山带色 桃花含笑 近水偕声 来 听听 放音乐 你听到了什么声音 丁丁咚咚的流水声 哗哗的流水声 蛙鸣声 鸟叫声 虫吟声 流 水撞击石头的声音 花儿开放的声音 鳜鱼跳跃的声音 鹭飞拍翅膀扑棱棱的声音 5 师引 那么多的声音汇成了一曲美妙的交响乐 一阵微风吹来 几片粉红的花瓣 生 像蝴蝶慢悠悠地随风飘落到水面 河中画花瓣 河中画花瓣 师 这正如李白在 山中问答 中写到 出示 桃花流水窅然去 别有天地非 出示 桃花流水窅然去 别有天地非 人间 人间 师 桃花随着流水向远方流去 这里好像不是人间 是哪里呢 是天堂 是仙境 是世外桃源 师 是啊 此景只有天上有 人间哪得几回闻 此景只有天上有 人间哪得几回闻 师 是闻吗 是 看 见 赏 6 朗读 师 这美如仙境的风景 谁来赞一赞 指读 师 谁能从你的声音中 从你的表情中 让我们感受到真的真的很美 再指读 齐读 师 桃花为春天添上了明丽的色彩 流水给春天和上动听的音乐 让我们一起 来赞叹 读 7 分角色读前两句诗 和着流水声 师 来 女孩子们 用你们甜美的声音轻轻地读出桃花芬芳 流水依依 男孩子们 用你们洪亮的声音读出白鹭高飞 鳜鱼欢腾 师过渡 咱们继续作画 还画什么 诗句三 青箬笠 绿蓑衣 诗句三 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 斜风细雨不须归 1 青箬笠 绿蓑衣 画渔翁 怎么画 渔翁坐在 画船 头戴 斗 笠 身披 蓑衣 手拿 钓竿 眼睛注视 江里 师边引导边作画 师 连那头戴青箬笠 身披绿蓑衣的渔翁也融入这优美的景色中 真是人景合一啊 师 连那头戴青箬笠 身披绿蓑衣的渔翁也融入这优美的景色中 真是人景合一啊 2 斜风细雨 怎样的风 轻轻的 柔柔的 像母亲的手抚摸着你 怎样的雨 蒙蒙细雨 绵绵春雨 细细的 像牛毛 像花针 像细丝 密密地斜织着 师 这斜风 这细雨 不正是 出示 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风 吗 板画 3 师 渔翁 斜风 细雨 好一幅春江烟雨图啊 难怪 尽管斜风轻拂 可是 尽管细雨飘洒 可是 师 生 响而快 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 渐轻渐慢 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 渐轻渐慢 斜风细雨 不须归 6 师生看板画共总结 师 短短的 27 个字 既让我们看到了远处青翠青翠的 西塞山 飞 翔的 白白鹭 也看到了近处飘飘悠悠的粉红粉红 桃花 慢慢流淌的清清清清 江水 黄白黄白 相间相间的肥美 鳜鱼 还看到了更近处斜风细雨中那个头戴青青箬笠 身披绿绿蓑衣的 渔 翁 张志和就像一个画家一样 由远及近 由整体到局部地给我们描绘了一幅绝妙的 烟 波垂钓图 7 此时 你最想用哪些四字词语来形容这一幅画呢 指说 再出示齐读 板书 五彩缤纷 板书 五彩缤纷 山明水秀 水碧山青 桃红柳绿 万紫千红 绚丽多彩 五彩缤纷 鸟语花香 生机勃勃 风景如画 美如仙境 如诗如画 美不胜收 8 欣赏 下面就让我们一起静静地走进这幅五彩缤纷的画卷 美美地欣赏这幅画一样的词 播放 9 小结 置身于这如诗如画的水乡风光 指着投影 指着投影 置身于这五彩缤纷的画卷之中 指着 指着 板书 板书 怎不令人如痴如醉 流连忘返呢 难怪词人说 斜风细雨不须归 过渡 除了景美让词人不须归 还有什么让他不须归呢 三 三 感悟心境感悟心境 不须归不须归 1 让我们走进张志和 去了解一下这首词的背景 1 出示资料 张志和 原名张龟龄 精通书画 音律 作诗 少年时深得皇帝器重 赐名 志和 后因事降官 他干脆辞官归隐 隐居在太湖一带 隐居在太湖一带 整日泛舟垂钓 悠然徜徉整日泛舟垂钓 悠然徜徉 于山水之间于山水之间 自称 烟波钓徒 每垂钓 不设饵 志不在鱼也 每垂钓 不设饵 志不在鱼也 2 从资料中 你明白他为什么不须归吗 预设 预设 生 他喜欢过着悠闲自在的隐居生活 师评 他厌倦了官场的生活 只愿意陶醉在这优美的山水之中 生 他喜欢隐居在太湖一带 整日泛舟垂钓 师引师引 但他但他每垂钓 不设饵 志不在鱼也 每垂钓 不设饵 志不在鱼也 3 师 看到他不禁让我们想起了一个人 姜太公 姜太公钓鱼 愿者上钩 姜 太公钓鱼 钓来了一个周文王 那张志和钓鱼 志不在鱼也 那他在钓什么呢 预设 优美的风景 快乐 自由 清闲 悠然自得 悠闲的生活 4 小结 师 对 张志和 钓的是一份快乐 一份自在 一份清闲 一份飘逸和洒 脱 更是一份 悠然自得的悠然自得的情情趣趣 随随机机板板书书 悠然自得悠然自得 情情 一一种种平平和和的的心心志志 这就是 张志和一生的追求 这也是他不须归的另一个原因 5 朗读 你能融入诗人的这份情感 再来读读这首词吗 指读 师指导 如果读得再慢一点就更能体现悠然自得的情趣 齐读 师 一起读出了词人对自由的一片向往之情 2 课件出示课件出示 和答弟志和渔父歌和答弟志和渔父歌 1 张志和在山水之间就是这样的怡然自得 乐而忘归 可是张志和的哥哥 张松龄 很担心弟弟在外留连忘返 就做了一首词 课件出示 答弟志和渔夫歌 这首词也 是用 渔歌子 的词牌写的 2 自由读词 对着注释想想 哥哥在叫弟弟干什么 你从哪句看出哥哥让弟弟回家 狂风浪起且须还 3 师生和读词 师 这样吧 我就是哥哥张松龄 你们就是张志和 咱们来一次作诗和诗 师 乐是风波钓是闲 草堂松径已胜攀 太湖水 洞庭山 狂风浪起且须还 生 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 青若笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 师 狂风浪起且须还 生 斜风细雨不须归 师 狂风浪起且须还 生 斜风细雨不须归 师 且须还 生 不须归 师 且须还哪 且须还 生 不须归呀 不须归 3 引读全诗 师 面对哥哥的千呼万唤 他依然斜风细雨不须归 音乐 师 在晨曦微亮的早上 鸟儿在枝头欢叫 张志和独自划着小船 顺着春江水 绕过 西塞山 慢慢地朝这片桃林移来 他在心里轻轻地吟着 男生齐读全诗 师引读 天色已近黄昏 岸上的人家已升起袅袅炊烟 天空也渐渐飘起细细的雨丝 但是张志和依然坐在船头 他在心里轻轻地吟着 女生齐读全诗 师 慢 青箬笠 绿蓑衣 生 齐 斜风细雨不须归 师 更慢 斜风细雨 生 齐 不须归 4 指着板书 背诵 正因为有了这份 悠然自得情 眼睛中才 五彩缤纷的画 整 首词明丽俊美 深得人们的喜爱 成为千古绝唱 让我们背一背 配乐 5 视频唱 古代的词不仅可以读 还可以唱呢 让我们在 渔歌子 的歌声中再一次倾听 诗人的心声 五 五 拓展延伸拓展延伸 过渡 这悠悠的歌曲 不正道出了词人宁静的心态 闲适的心境吗 听说张志和写 渔 歌子 还有一个有趣的故事呢 1 师讲故事 今天我们学习的仅仅是其中的一首 其余四首我们一起合作读一读 2 配乐师生合作读 六 课外作业六 课外作业 1 背一背 张志和的其余四首 渔歌子 选其中的一首背下来 2 默一默 渔歌子 3 写一写 阳春三月 春意正浓 我 漫步在西塞山前 请你按一定的顺序 把看到 的 听到的 想到的画面写美 写得有声有色 板书 板书 渔歌子 五彩缤纷 悠然自得 画 板画 情 不须归 2424 麦麦 哨哨 主备 孙芬芳 一 谈话导入一 谈话导入 揭示课题揭示课题 1 在乡村 有很多有趣的事 今天老师就带大家一起走进乡村 去感受一下童年的快 乐 打开课本24课 麦哨 2 板书课题 简介 麦哨 它是一种用麦杆做成的哨子 它能发出悦耳的 声 音 你们 想知道它的声音是怎么样的吗 让我们一起读一读课文 麦哨 吧 二 初读课文 学习字词 二 初读课文 学习字词 1 生自由读课文 要求 读通课文 读准字音 出示 湖畔湖畔 兜肚兜肚 嫰荚嫰荚 麦穗儿麦穗儿 包裹包裹 肺腑肺腑 撩起撩起 嚼嚼嚼嚼 吮吮吮吮 呜卟呜卟 和着和着 一声呼一声呼 一声应一声应 忽高忽低忽高忽低 你呼我应你呼我应 此起彼落此起彼落 3 出示多音字 指名组词并全班齐读 出示 h 和着和着 附和附和 h 和平和平 和气和气 y ng 应该应该 应当应当 y ng 你呼我应你呼我应 应和应和 三 默读课文 把握内容 三 默读课文 把握内容 1 默读课文 想想课文讲了哪些人 他们在什么地方干什么 他们的心情怎样 试着用自 已的话来说一说课文讲了些什么 2 学生汇报 教师引导 四 品读课文 积累语言 四 品读课文 积累语言 1 读一读课文的开头两段和结尾两段 你有什么发现 2 学生汇报读后感受 读后交流 A 麦哨的声音是怎样的 呜卟 呜卟 呜 指导读 理解省略号在这里的作用 B 刚才只是说了麦哨的声音 谁能用几个词语来概括的说说麦哨发出的声音的特点吗 教师引导 A 首尾呼应 比较首尾两段的相同之处 理解一声呼 一声应 你呼我应 忽 高忽低 此起彼落 两组词语的意思 B 体会作者语言的优美 如 呜卟 呜卟 呜 C 在朗读中体会两段间的不同之处 念好最后一句 传得很远 很远 体会那悠扬的麦 哨声由近及远的在田野中荡漾开去 过渡 其实课文中还有很多句子写得很美 下面请大家读一读 找一找 再和大家一起来交 流分享一下 1 四人小组交流分享 2 全班汇报交流 教师重点引导体会下列句子 金黄的油菜花谢了 结出了密密的嫩 荚 黑白相间的蚕豆花谢了 长出了小指头似的豆荚 雪白的萝卜花谢了 结出了一篷篷 的种子 排比 拟人句 白竹布衬衫小凉帽 绣花兜肚彩巾 全文就这一句描写孩子们的穿着 文字精练简 洁 念上去有些顺口 这样的句子铭记在心 多念几遍 记在脑海里 那齐刷刷的麦芒 犹如乐谱上的线条 一个麦穗儿 就是一个跳动的音符 比喻句 那一张张红扑扑的脸蛋 蒙上了一层晶莹的细汗 犹如一朵沾满露珠的月季花 和 第4段的最后一句有什么相同之处 将孩子的脸比做了什么 如果你是这些孩子喜欢被这样 描写吗 为什么 练习朗读 读出欢快 柔美 男孩子跑到铺满青草的土坡上面 翻跟斗 竖蜻蜓 还有摔跤比赛 草地柔软而有弹 性 比城里体育馆的垫子还要强 这简直是一个天然的运动场 作比较 他们是怎么玩的 你们平时是怎么玩的 他们在哪里玩 你们平时在哪里玩 草地怎么 样 理解简直 五 课内拓展 写话练习 五 课内拓展 写话练习 出示最后一段话 呜卟 呜卟 呜 是谁又吹响了那欢快 柔美的麦哨 一忽儿 四处都响了起来 你呼我应 此起彼落 那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里 传得很远 很远 它吹响的会是什么呢 动笔写一写吧 麦哨吹响的是 是 是 6 课内课外课内课外 有效延伸有效延伸 1 推荐阅读 诗 乡间四月 可爱的草塘 乡间记趣 2 摘抄你认为最精彩的语句 背一背 语文园地六语文园地六 主备 孙芬芳 教学目标 教学目标 1 认识拟人句 体会拟人句的特点 并能学写拟人句 2 能背诵 6 句和乡村景物 生活有关的诗句 积累相关诗句 3 培养学生搜集信息能力 以及大方展示能力 教学重难点 教学重难点 能背诵 6 句和乡村景物 生活有关的诗句 学会写拟人句 体会拟人句的特点 课前准备 课前准备 1 搜集关于乡村生活的图片 文字以及自己独特的感受 2 实物投影仪 教学过程 教学过程 第一课时 我的发现第一课时 我的发现 日积月累日积月累 一 我的发现一 我的发现 1 自由轻声读一读句子 仔细看看句子中带点的部分 思考 你有什么发现 屏幕 显示三个句子 2 生汇报 把物当作人来写 3 句子对比 有感情地朗读 体会拟人句式的表达效果 1 不光是我一朵 一池的荷花都在舞蹈 不光是我一朵 一池的荷花都在摆动 2 不再胆怯的小白菊 慢慢地抬起它们的头 小白菊慢慢地开放了 3 成千上万的小鸡 成群结队的长毛山羊 在见不到一个人影的绿草地上 安闲地 欣赏着这属于它们自己的王国 成千上万的小鸡 成群结队的长毛山羊 在见不到一个人影的绿草地上 到处看着 4 你在学过的课文或看过的课外书中找一找这样句子 并摘抄在 采蜜本 里 5 用上这样的方式改写句子 1 天亮了 小鸟开始鸣叫 2 春天来了 田野里盛开了各种各样的花 6 师生共同小结 句子中加点的词语通常是写人的 是人所具有的动作和行为以及思 想 这里用来写物 把动物 植物写作人 不仅可以把人的情感寄托于物 使感情得到更 充分的抒发 而且可以使景或物生动活泼起来 使读者感到亲切有趣 二 日积月累日积月累 我们在综合性学习活动中 对乡村生活和田园景物有了更多地了解和感受 在学习过 的文章中 既有精雕细刻的记叙文 也有精短优美的诗文 一句诗一幅画 一幅画一篇文 祖国真美 祖国的语言真美 今天我们学习的 日积月累 就是几句描写乡村生活田园风 景的诗文 屏幕上出现诗句 1 自由朗读 读准字音 2 同桌互读 交流各自对诗句的理解 体会诗意 1 沿着东篱采菊 悠闲自得中看见了美丽的南山 2 夜沉静得听不到一丝声响 只有桂花轻轻的洒落一地 仿佛整座山是一片空无 3 三两枝桃花开放在青翠的竹林之外 春天江水变暖 鸭子最先知道 4 梅子黄了的时节 到处都下着雨 青草里 池塘中处处都有青蛙在鸣叫 5 鹅湖山下稻子 高粱成熟了 鸡鸭猪栏半掩着 6 独自一人出门看着前面的田野 月亮洒下银辉 荞麦花像雪花一样白 3 用自己的话描绘一下诗句所指的田园景色 想一想 每一诗都是描写田园风光的什么 季节 你从什么地方知道的 4 比赛背诵 5 上台板演 听写相关句子 三 展示台三 展示台 将自己的习作展示在 学习园地 中 请同学们观看 评议 反映自己农村家的景象和生活文字 画面或照片 第二 三 四课时 口语交际 习作 第二 三 四课时