语文人教版四年级下册乡村四月教学设计

乡村四月乡村四月 教学设计教学设计 一 课前环节 乡村四月 是义务教育课程标准实验教科书 人教版 小学 语文 第八册 1 教材分析 第六单元 23 课的学习内容 乡村四月 是宋朝诗人翁卷代表作 诗人以白描手法写江南农村初夏时节的景象 前两句着重写景 绿原 白川 子规 烟雨 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来 后两句写人 画面上主要突 出在水田插秧的农民形象 从而衬托出 乡村四月 劳动的紧张 繁忙 前呼后应 交 织成一幅色彩鲜明的图画 诗的文眼在最后一句 才了蚕桑又插田 诗的意境优美 处处散发出诗的魅力 而且是可感的 2 学生分析 四年级的学生已掌握一定的学习古诗方法 而且古诗内容浅显 生字不多 学生 的最近发展区不是在理解诗意上 而是抓住重点字词体会诗歌的语言美 结构美 意 境美 感受诗歌的魅力 3 教学目标 1 认识生字 正确读写 蚕桑 卷 了 等字词 2 有感情地朗诵 背诵 默写古诗 3 体会诗的内容 想象诗中所描绘的景物 体会诗人的思想感情 4 培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情 4 教学重 难点 1 学习诗的内容 抓住重点词句 感悟诗歌的魅力 同时进行扎实的语言文字 的训练 2 体会课文描述的景物和作者表达得思想感情 激发学生对祖国诗词的热爱之 情 5 教学方式 教学本节课时 我首先指导学生多种方式的朗读 读中读准字音 读中读好诗韵 然 后让学生自学自悟 弄明白懂的词语 找出不懂的词语 教师重点帮助学生理解不懂 的词语 并初步理解诗意 接着 抓住重点字词体会诗歌的语言美 结构美 意境美 感受诗歌的魅力 最后 在读中再次升华情感 感悟诗人的热爱 赞美之情 再背诵 古诗 为培养学生热爱古诗 在课堂上让学生收集相关古诗 激发学生课外收集和学 习古诗的兴趣 运用的教法和学法 1 以读为本 通过复习 铺垫 启发 点拨 使学生在读的基础上 以读为本 入情入景地读 在读中理解 读中感悟 读中升华 是学习古诗的根本途径和基本方法 2 读议结合 本课内容是在学生已经学习古诗学习方法的基础上 运用尝试教学 读议结合 引导学生自己去探索 发知识 3 直观理解 通过多媒体演示 让学生直观理解白满川 雨如烟等难理解的词语 4 愉快教学 用激励性的语言鼓励学生积极发言 敢于质疑 运用学习成果的反馈 调动学生 的学习兴趣 6 教学环境和教学用具 1 教学环境 学生自由以读为本 读议结合 2 教学用具 多媒体课件 二 教学过程 一 导入 复习第一课 学生背诵古诗 同学们 今天老师想带大家走进田园 走进农村 感受农村美丽的景色和美好的生活 现在 我们就和宋朝诗人翁卷一起走进乡村四月 一起感受那浓浓的田园气息吧 此环节运用了知识迁移规律 既是对旧知识的回顾 又是为新知识作铺垫 从而顺畅地进入正题 1 简介诗人 有谁对这名诗人有了解的 这首诗是宋朝诗人翁卷写的 课件示 翁卷 永嘉 今浙江省温州 人 南宋 诗人 一生没有做官 与赵师秀 徐照 徐玑合称 永嘉四灵 此环节目的 了解 诗人 2 读课题 解诗题 从题目中 你知道了什么 时间 地点 此环节目的 解诗题 二 初读古诗 学习生字 过渡下面我们一起学习他写的这首 乡村四月 自由把诗读一读 注意读准字音 读得字正腔圆 1 生自由读 2 谁来读给大家听 你的字音读得真准 知道这个读 了 在这有一个字音 要纠正一下 这个字读 了 是结束的意思 3 范读 仔细听老师读 检查你还有哪个字词读不准确 4 学习生字词 过渡 要读好古诗 我们先读好生字词 5 有节奏读 过渡 要把古诗读得更好 还要按一定的节奏读 仔细听 老师 读到哪里会稍作停顿 自己试画节奏 范读 听出来了吗 课件示 带节奏的诗文 对 老师就是按 2 2 3 的节 奏停顿的 自由在座位上反复朗读吧 谁来读 指名读 你读得真有诗味 三 深入理解诗意 过渡 如果能在理解诗意的基础上读 你一定会读的更棒 一 学习一句诗 1 诗人在这小小的乡村里 看到了什么景物 默读一二行诗用 划出来 课 件填空 2 找近义词 遍和满 3 理解词语 看注释 1 理解 山原 遍 川 雨如烟等 课件显示理解 指名汇报 师相机在黑 板上标出 山原 白川 子规 烟雨 2 用上你平时积累的好词 把诗句的意思说具体 理解完白满川 出示图画 你看 这是一幅多鲜明的图画呀 这里到处一片绿 油油 山陵是绿的 原野是绿的 还有绿的是 绿的是 绿的是 展现在我 们眼前的一个绿色主宰的世界 如果让你选择两种颜料来描绘脑海中的图画 你会选 哪两种 绿的是 白的是 改板书 绿原 师 瞧 这是一幅怎样色彩鲜明的图画啊 旁板 色 四月的乡村 山陵是绿 的 原野是绿的 还有绿的 绿的 绿的 展现在诗人面前的 是一个绿色主 宰的世界 我们不由得想起白居易写的 师引读 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝 绦 绿树村边合 青山郭外斜 春风又绿江南岸 明月何时照我还 一个 绿 字 给你怎样的感觉 生机勃勃 富有生命力 师 把你的感觉读出来吧 指名读 老师眼前仿佛看到了大自然一派生机的景象 你的朗读成功了 这是一种鲜明的绿 能不能读出柔美的绿 女生读 这是一种柔美的绿 让绿布满整个山原吧 我们一起来 过渡 这是多美的景色 连杜鹃鸟也被这美好的春光吸引来 它在干什么 哪一 句写出来了 齐读第二行 子规 烟雨 师 梅雨不停 子规不歇 这的确是江南初夏特有的景象啊 我们说 课件示 四月的雨 像 透过这如烟似雾的梅雨 望着笼罩在 雨中的青葱绿原 我们忍不住感慨 四月的乡村 好美啊 用读把你的感受告诉大家吧 自由读 指名读 指导读 师 绿绿的山陵 原野 染着我们的眼睛 蒙蒙的细雨 沁着我们的心脾 多美 的景色啊 板书 景美 过渡 是啊 这哪里是乡村 这简直就是人间仙境啊 生活在那里的人一定无比 的幸福 此时他们又在干些什么呢 4 读后两句诗 问 他们在忙些什么 采桑养蚕 插秧种田 5 采桑养蚕 插秧种田是农民的必修课 这是多么勤劳的村民啊 读出感觉 板书 人勤 齐读三四行古诗 你能把诗句的意思说具体吗 师 采桑养蚕 耘田插秧 这都是江南繁忙紧张的乡村生活 师 诗中哪些词可以看出田家劳动是繁忙 紧张的 板书 才了 又 才了 是什么意思 是啊 简单的 3 个字写出了一片繁忙的景象 写出村民勤劳 的形象 6 问 他们仅仅是在采桑养蚕 插秧种田吗 是那些词告诉你的 闲人少 也就是说那里的什么人多 忙人多 可以看出 在这小小的乡村里 不仅景美 而且人还很 勤劳 板书 人勤 师 同学们 展开想象的翅膀吧 想象他们在忙些什么 在黑板的一边写下学生 提及的农活 如忙喂鸡 忙放牛 忙犁田 翻土 种树 课件示 读着 才了蚕桑又插田 我仿佛看到了乡亲们 我仿佛听到了 乡亲们在田间说 师 是啊 有播种 就有希望 有付出 就 有收获 靠自己的双手换取劳动的果实 难道这不也是一种美吗 这是生活之美 啊 农村的生活繁忙紧张 然而 翁卷却用诗的眼光去发掘生活中的美 心情是 多么轻松愉快 我们也来学诗人作两句诗吧 把没写进诗歌的忙也写进去 比如乡村四月闲人少 才了喂鸡又 对啊 诗意来源对生活的热爱 作诗又有何难 你们都成为了诗人 师 让我们读出诗人的这种心情吧 大组分组读 四 总结 1 师小结 翁卷的 乡村四月 以清新的笔调 有声有色地给我们描绘了一幅 村初夏景美人勤的图景 一边回味画面 一边再把整首诗的意思说一说吧 生自由练说 指名说 2 让我们把这首弥漫着清新气息的诗歌留在脑海中吧 1 自由读全诗 注意 边读边想象画面 争取背下来 2 会背的背 不会的可以读 熟读成诵也是学习古诗的好方法 3 师 大家读得真好 同学们 在诗人的眼中 山乡村野的一枝红杏 一朵浮云 都仿佛一颗颗散落的珍珠 经他们一串 就成为了一幅幅引人遐思的图景了 五 拓展延伸 1 同学们 在古诗的百花园里 描写田园风光的古诗词还有很多 老师这里有一 首 课件示 运用边读边想象画面和熟读成诵的方法自由诵读 清平乐 等一下用读 把你的感受说出来 喜欢的还可以把它抄写在诗词积累本上 读读 说说 记记 开 始吧 2 生汇报朗读 展示 中华传统文化 中收集的田园诗 展示自己的积累本 一