语文人教版四年级下册《七月的天山》

教学目标 评论 诵读文言文 感受其凝练 准确 丰厚的文化魅力 借助注释 工具书 联系上下文 理解课文的大意 体会杨氏子回答的适切巧妙 感受语言表达的魅力 背诵课文 产生阅读文言文的兴趣 积淀热爱之情 2学情分析 评论 同现代文与古诗相比 学生对于文言文的阅读经验较少 第一次接触教材中的文言文 在课 外阅读中 我曾带领学生积累了 蜀僧 爱莲说 学生在了解大意的基础上诵读积累 不 少学生对文言文不再是全然无知 我又借助尝试作诗 对对子等丰富多彩的实践活动 鼓励 学生触摸古代文化 因此 从这个角度说 学生对本文的学习并非零基础 然而 文言文的学习对学生而言仍然是有很多困难的 第一 如何读好文言文 不但读准字音 而且在理解意思的基础上停顿恰当 这对学生来说有 一定难度 其中 最容易出现歧异的句子就是杨氏子回答的语句中 家 与 禽 的读法 第二 理解杨氏之子回答的巧妙之处 对学生来说有一定难度 特别是对第三层妙处的体悟 更是需要联系上下文结合当时的语境进行揣摩 3重点难点 评论 借助注释 工具书 联系上下文 理解课文的大意 体会杨氏子回答的适切巧妙 感受语言表达的魅力 4教学过程 4 1 第二学时 4 1 1教学活动 活动 1 导入 解题寻出处 评论 一 粗读教材 获取基本信息 默读单元导读 了解单元主题 浏览 杨氏之子 了解文言体裁 结合注释内容 初知课文出处 借助补充注释 粗知 世说新语 框架 二 解题实践 1 说说对题目的理解 板书 之 的 2 联系师生的姓氏练习表达 生成实录 师 按照这样的说法 我姓高 我就是 高氏之女 能介绍介绍自己吗 生 我姓周 我是周氏之子 3 再读题目 活动 2 讲授 循难句入文 评论 一 在预习的基础上 根据自己的理解再来读一读 力争读正确 二 以学定教 说说觉得哪句话难读 或者有哪里需要提醒大家 预设 1 字音方面 学生可能会提到 生字的字音 诣 乃 多音字的字音 为设果 应声 策略 学生作小老师互教互学 借助工具书据义定音 预设 2 断句方面 学生可能会提到 未闻孔雀是父子家禽 策略 结合文言文凝练的特点 抓住句中有省略的地方进行还原添加 教师范读 词义比 较 预设 3 理解方面 学生可能会提到 为设果 孔指以示儿曰 此是君家果 策略 结合文言文凝练的特点 抓住句中有省略的地方进行还原添加 联系上下文理解 适当 补充注释内容 三 回到整体 在理解的基础上朗读 活动 3 活动 语语悟其神 评论 一 自读自悟 文章开篇即言 杨氏之子甚聪慧 何以见得 默读批画 二 拾级而上 全班交流 说说对杨氏子 甚聪慧 的理解 1 应声 见机敏 预设 这是学生最容易关注到的词语 对策 可放手让学生自由交流 2 对应看匠心 1 听出孔君平的言语密码 预设 部分学生可能发现不了孔君平用姓氏做文章的言语组织形式 策略 可以相机借助学生的发言相互启发 也可以引导学生将 此 君 等指代内容还原 再读 2 读出杨氏子的言外之意 杨氏之子这样回答 妙在哪里 预设 学生可能发现杨氏子也用姓氏做文章 但是却不容易关注到为什么要这样回答 策略 可借助对比 如用杨氏之子的回答与 此非吾家果 非也 等对比 也可直接追问 杨氏之子这样说言外之意是 启发学生感受到他采用的是 将错就错 的策略 以 彼之道还之彼身 使对方自陷于自己错误的言语逻辑中 3 妙答知慧心 1 角色朗读 揣摩孔君平的用意 2 再看妙答悟慧心 预设 学生仅能从 夫子 与 君 的对应中有所感悟 尚不能从否定语气的句式中感受 策略 引导学生在对应的句式中发现不对应的 未闻 进而启发引导 4 综合对照 甚 聪慧 三 结合板书总结杨氏之子之 甚聪慧 活动 4 作业 溯源巧拓展 评论 一 回看课文出处 推荐阅读 世说新语 出来 1 甚聪惠 意思是非常聪明 那么 你从哪儿看出他非常聪明呢 预设 生无反应时用 可追问 为什么单单指着杨梅说 不说其它水果呢 孔君平抓住杨梅的 杨 和杨氏的 杨 都是同一个字来开玩笑 此是君家果 小孩马上抓住孔君平和孔雀都有一个 孔 字来反驳 没听说过孔雀是你家的家禽 孔 君平并没有说你姓杨 杨梅也有一个杨 只说了一句话 此是君家果 小孩马上就听出来了 这 说明他很会听 师评 是啊 小孩确实聪明 他听出了孔君平的 话中话 听出了 弦外之音 板书 会听 儿应声答日 反应快 思维敏捷 也说明很聪明 板书 反应快 未闻孔雀是夫子家禽 回答得很巧妙 说明他聪明 师评 的确回答得巧妙 他的回答可以用一个词来形容 叫做 天衣无缝 无懈可击 以其 人之道还治其人之身 板书 会说 师小结 大家看 杨氏之子 第一 会听 能够听出话中话 第二 反应快 思维敏捷 第三 会说 回答得十分巧妙 我还有个问题 甚聪惠 的 惠 书上说是通假字 跟智慧的 慧 是 一个意思 但作者为什么不直接用 智慧 的 慧 呢 这个 惠 跟智慧的 慧 有何区 别呢 我上课前查了 辞海 发现 惠 主要有这么几层意思 第一是仁慈 第二是柔顺 第 三 跟 慧 相通 意思是聪明 仁慈 柔顺什么意思 就是有教养 有礼貌 和蔼慈善 刚 才我们讨论了这个小孩的聪明 2 那么 我们从哪里可以看出小孩不但聪明 而且很有教养 有礼貌呢 请你们轻声地读 细细地读 每一个字都要注意思考 为设果 果有杨梅 从这里可以看出杨氏之子非常有礼貌 给孔君平准备了水果 师 这个小孩不仅有礼貌 而且非常热情好客 端出好多水果招待客人 未闻孔雀是夫子家禽 中的 夫子 预设一 孔雀是夫子家禽 未闻孔雀是夫子家禽 比较这两句话 你发现了什么 同桌练读 理解 未闻 未闻 没有听说过 显得委婉 上一句就显得生硬了 因为他没有直接说 孔雀是夫子家 禽 而是用了否定句进行回答 指名读 读出委婉的语气来 预设二 未闻孔雀是君家禽 未闻孔雀是夫子家禽 夫子 什么是 夫子 怎样的人可以称得上 夫子 师 如果来的人不是孔君平 而是张君平 李君平 还能称夫子么 不一定 一般有文化 有 涵养的成年男子 可以称为夫子 比如孔子我们就称为 生齐 孔夫子 孟子 生 孟 夫子 师小结 解释得非常好 掌声送给她 如果这个小孩直接这样回答 那么孔雀就是你家的