语文人教版五年级上册教学设计

通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条 教学设计教学设计 教学目标 1 学会本课的 4 个生字 能借助工具书或联系上下文 理解文中词语的意思 积累 文中的好词佳句 2 能正确 流利有感情地朗读课文 能背诵父亲教导 我 的话 3 领悟 通往广场的路不止一条 的深刻含义 从中领悟作者的人生态度 从而树 立积极奋进的生活态度 教学难点 引导学生理解 通往广场的路不止一条 的深刻含义 教学过程 一 导入新课 1 出示图片 师介绍 这是世界著名的罗马城市广场 仔细观察图 你从图中感受 到什么 2 师 有句俗语 条条大路通罗马 就是这幅图最好的注释 课文中童年的我在 父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲 并且对自己的一生都产生很大的影响 这节课我 们共同学习一篇略读课文 出示课题 设计意图 由学生直观进行感受 引出本课主题并对 条条大路通罗马 这句 话有了感观的认识 为后面的学习打下伏笔 二 自学课文 1 出示自学提示 1 1 自由读课文 读准字音 读通句子 2 利用工具书或联系上下文理解重点词语意思 3 思考课文主要内容 2 检查自学情况 1 读生字词 重点词的理解 2 指名读课文 概括课文大意 设计意图 初步感知课文内容 加强词语的理解 理清课文脉络 促使 学生从总体上把握文章内容 同时学生也从中体验到自主学习的快乐 三 自主阅读 1 出示自学提示 2 运用自己喜欢的方式读课文 读后与同桌交流 1 我 是怎样克服遇到的困难的 课文中哪些事或句子给你印象深刻 谈谈 体会 2 联系生活实际 体会 通往广场的路不止一条 这句话的含义 设计意图 抓住文前阅读提示 提出学习要求 引导学生自主探究 培养 良好学习习惯 2 指生汇报 师相机引导 联系重点句进行理解 1 我大喜过望 脚下仿佛踩着一朵幸福的云 写出了 我 当时异常兴奋的心情 2 那朵幸福的云突然消失了 我只好垂头丧气地与她告辞 形象地写出了 我 大喜过望 之后的失望 沮丧 3 从此一条时装河流 源源不断地从我的时装店里流了出来 源源不断 的意思 4 是谁鼓励她克服困难一次又一次走向成功呢 齐读父亲说的那段话 设计意图 引导学生在自主读书的基础上 畅所欲言 发挥学生的主体性 自由性 能动性 激发学生的创造性 表达自己对课文的感悟 和由此获得的启迪 3 小结写作方法 体会恰当地选择材料和详略得当地表达的好处 设计意图 及时进行写作方法的渗透 希望对今后写作文能有所启示 4 联系自己经历 谈谈你对 通往广场的路不止一条 的理解 设计意图 联系自己的经历 发表自己的见解 以加深对 通往广场的路不 止一条 的理解 使学生从中切实受到教益 四 拓展延伸 1 现在知道通往广场的路指的是什么路 2 出示两句有关成功的名言 3 送一首小诗 设计意图 使学生能以正确的心态面对今后的生活 树立积极向上的生活态度 五 总结 这节课我们联系生活实际 理解了 通往广场的路不止一条 这句含义深刻的话 给我们的人生上了很好的一课 希望同学们在以后学习生活中 时刻做到困难面前不妥协 不畏缩 牢记 条条大路通罗马 设计意图 抓住重点 紧扣主题 使学生受到感染熏陶 六 作业 1 积累文中四字词语 背诵父亲说的那段话 2 练笔 平时你搜集了哪些名言警句 哪句话对你的启发最大 仿照本文的构篇方 式 学习文章的写法 联系生活实际 通过一两件事写一写这句话对自己的帮助和影响 设计意图 以基础为本 进行适当拓展 紧密结合本课的特点 进行练笔 照 顾到不同程度学生的需求 通往广场的路不止一条 成功 通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条 教学设计二教学设计二 高新区第一实验小学 张祖勤 教学目标教学目标 1 认识 4 个生字 认识一个多音字 挑 能够理解由生字组成的词语 能借助成语辞典 理 解文中成语的意思 积累好词佳句 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵父亲教导 我 的话 3 联系课文内容 再结合生活实际 领悟 通往广场的路不止一条 的深刻含义 说说自己以 后对困难挫折应该如何去面对 树立积极奋进的生活态度 从中感悟作者的人生态度 教学重难点教学重难点 引导学生理解 通往广场的路不止一条 这句话在生活中的含义 教学方法教学方法 自渎自悟 教学准备教学准备 1 让学生课前了解教堂 罗马广场 巴黎相关知识 2 教师制作课件 课时安排 1 课时 一 激发兴趣 导入一 激发兴趣 导入 同学们 一次钓鱼的经历 给作者留下了永久的记忆 也使同学们受到了很深的启发 生活中 还有许多感悟 那要靠细心的人去体验 当我们面对理想目标前进时 总会遇到一定的困难和挫折 是以怎样的心态去面对人生呢 今天我们就一同走入 14 课 让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻 找答案吧 板书课题 二 自读课文 整体感知二 自读课文 整体感知 学生自学 用自己喜欢的方式读课文 边读便想想课文主要讲了什么 1 这篇课文主要讲了什么 2 学生自认生字 相互交流 从读音上看 黛 挑 两个字的音容易发错 同学们要看准拼 音 多读几遍 尤其是 挑 这个多音字 它有不同的读法 可以借助字典看看在什么情况下该读 哪种音 3 同学之间交流对词语的理解 星罗棋布 像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布 形容数量众多 散布的范围很广 环抱 围绕 多用于自然景物 如 群山环抱 大喜过望 望 希望 所得超过了原来的期望 因而特别高兴 心灵手巧 心思灵敏 手艺精巧 货轮 运输货物的轮船 挑拨 搬弄是非 引起纠纷 布样 裁好的 准备制做衣服的布料 络绎不绝 络绎 往来不断 前后相继 形容过往的人或车辆连接不断 三 自主学习 精读感悟三 自主学习 精读感悟 1 师 通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章 哪部分内容给你留下的印象最深 为什 么 生自由发言 2 下面就选择你印象最深的 最喜欢的段落来分组自学 教师出示自学提纲 1 读一读 把你最喜欢的语句读给小伙伴听 2 读一读 把你学懂的地方通过画画展示出来 3 读一读 把你心中的感受说出来 学生按自学提纲分组自学 教师指导 四 品读 引导理解含义深刻的句子四 品读 引导理解含义深刻的句子 1 交流自读疑难 师 读了课文 你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗 生汇报 师引导学生评价所提出的问题 通往广场的路不止一条 生活也是这样 交流体会 这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话 前一句 是父亲设法让女儿看到 的事实 条条道路通罗马 后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶 俯瞰全城的 真正用意 联系实际生活 想想通往学校的路止不止一条 试讨论讨论 又有什么收获 我大喜过望 脚下仿佛踩着一朵幸福的云 此时作者为什么 大喜 幸福的云 指什么 这句话写出了 我 当时异常兴奋的心情 做一名时装设计师是 我 的梦想 从毛衣入手 设计时装 走的已经不是一条寻常的路 但 我 决定大胆一试 没想到一举成功 幸福来得那么 快 就像一朵从天空飘来的云 难怪 我 大喜过望 那朵幸福的云突然消失了 我只好垂头丧气地与她告辞 作者为什么而懊恼 用心读读作者的心情 正当成功像一朵云一样幸福地向 我 飘来 与一家大商场一下订购了 40 件时装毛衣时 维黛安太太告诉 我 两周内交货 根本没有可能 独具匠心开辟的幸福之路 一下被堵住了 大喜过望 之后的失望 特别让人沮丧 从此 一条时装的河流 源源不断地从我的时装店里流了出来 读读这句子 说说好在哪里 河流 一词蕴含着什么 这句话写出了 我 的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功 河流 水量充盈 源源不断 时装能像河流那样 可见品种之多 订货量之大 当然 不难看出 流出的除了源源的毛衣时装外 还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心 事实证明 到达目的地的途径的确不止一条 联系上下文和生活实际 说说 通往广场的路不止一条 的含义 条条道路通罗马另一条路也许不那么直接 但几经周折 还是能够到达你想要去的地方 而 且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径 要是因为一条路不通 你不再去走第二条 那么你就永远到达不了目的地 人就是在此路不通 走彼路 彼路不通 再走另一彼路的不断探索 中逐步接近目标 走向成功的 五 拓展实践五 拓展实践 1 假如时光已经飞速 现在已经是 2025 年 这个时候同学们已经 30 岁左右 有的是事业有 成的建树者 有的也许还深处逆境 当 2 年后同学聚会上 成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励 呢 2 假如你就是那位失败者 听了同学的鼓励 你将会在以后的工作中有什么新打算呢 六 拓展总结六 拓展总结 同学们说得真好 这节课我们联系上下文 联系生活实际理解了 通往广场的路不止一条 这 句含义深刻的话 给我们的人生上了很好的一课 相信同学们将感悟终身 成功是一种态度 只要 带着希望出发 成功就会离你越来越近 顽强的意志可以帮助人克服许多困难 当再一次冲破艰难 险阻 经历了苦难后 通往广场的路就会又多了一条 七 尝试运用七 尝试运用 1 尝试练笔 师 学了这一课 相信同学们心中一定有许多话要对自己说 请拿起手中的笔写一写吧 生练 笔 师巡视学情 2 班级交流 演读课文 点评 点评 重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区 它们从 2001 年参加课改以来 通过抓集体备课 促进教师专业素质发展 取得了很大的成效 以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果 看了之后 我有一些话要说 一 感动 一 感动 这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下 经过一个暑假的辛勤工作研 究出来的 是冒着重庆的酷暑做出来的 这种团结 协作 奋斗的精神实在令人感动 更令人感动 的人 他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来 给全国的实验老师提供备课的思路 所以 我 想老师们在看到这些教案时 不应该窃喜又有了应付检查的材料 不应该产生偷懒的想法 因为这 是彼时彼地的教案 不一定都适合你 老师们要感谢他们的最好方式是 对他们的教案提出自己的 意见 或者提出自己的教案 这样才能形成共同研究的良好氛围 二 感想 二 感想 九龙坡区探索出来的集体备课 网络备课曾经在天津的经验交流会上介绍过 当时 我就觉得这是一种很好的教研形式 它发动集体智慧 群策群力 准备出一份水准较高的教案 同 时还省去了老师大量的无谓劳动 老师完全可以把这个时间用在学习提高上 面对这样一份相对 标准化 的教案 老师需要做什么呢 第一需要做的是根据本班的实际情况调整 完善教案 第 二更需要做的是记好 教学反思 看看自己在实施教案的过程中 有哪些需要改进的地方 大到 整个的设计思路 小到某一个问题的提问方式 都可以重新思考 虽然本课时不能重复 但长期经 过这样反思 将对自己教学水平的提高很有帮助 三 感慨 三 感慨 小学语文课改已经进入了第五年 第一批参加课改的老师和学生也用到了五年级上 册教材 课程改革对老师观念的冲击是显而易见的 师生在此过程中的收获也是有目共睹的 但综 观近一年多的课程改革的进展 使人不禁有 慢 下来 甚至是 走老路 的感觉 个中原因自然 是很复杂的 但我以为大致有三 第一是经过课改初期的 激情燃烧 这时已经有些疲塌了 第 二越来越到小学毕业之时了 对如何考评尚不清楚 第三受某些专家的影响 加之一些 瓶颈问题无 法突破 而重庆九龙坡区的这些教案给我强烈感受是 老师的探索热情并没有衰减 改革的动力并 没有消失 他们为自己前几年取得的成果而自豪 也为自己以后将取得的成果而充满信心 所以 参考 学习这些教案的老师 不光得到了某些备课上的便利 更应该为他们的精神而感动 人民 教育出版社小语室 王林 通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条 教学设计一教学设计一 北京市史家小学 万平 学习目标学习目标 1 认识本课生字新词 2 能够正确 流利 有感情地朗读课文 3 能够理解课文内容 体会父亲话语的含义 对题目的含义有所理解 4 结合自己在生活学习中获得的类似的体验理解课文 课前准备课前准备 1 相关图片的课件 2 课文重点语句的文字课件 课文导入课文导入 出示图片 这就是著名的罗马城市广场 从图中 你感受到什么 学生可直观得出 条条大路通罗马 的印象 教师 条条大路通罗马 就是这幅图片最好的注释 课文中童年的 我 在父亲的怀抱中 就得到了这个宝贵的教诲 并且对自己的一生产生了很大的影响 请大家打开课文 初读 读准生字 自学新词 了解内容 学生整体感知 质疑导读质疑导读 再读课文 试着用自己的话来解释题目的含义 或者给文章换个题目 学生自学 小组交流 班内交流班内交流 教师 由绝不可能到获得成功 关键的因素是什么 指导学生理解 实现既定目标的方式 方法绝不会是唯一的 要集思广益 敢于尝试或开僻新 的路径 再读课文 加深理解再读课文 加深理解 教学目标 能正确认读并书写四个生字和一个多音字 能结合文本语境理解 星罗棋布 络绎不绝 大喜过望 等重要词语的意思 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵父亲教导 我 的话 能联系课文内容和生活实际 领悟 通往广场的路不止一条 的深刻含义 感悟 作者的人生态度 同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折 树立积极奋进的学习 生 活态度 教学重点 联系上下文 引导学生理解 通往广场的路不止一条 这句话在文中和现实生活中的 含义 教学难点 链接生活中发生的 遇到困难 如何选择其它方式克服困难 的事例 深刻理解题目 的含义 教学准备 多媒体课件 课时安排 课时 教学流程 一 质疑激趣 导入新课 提出话题 思考通往之路 同学们 老师想请大家来思考一个问题 从你家里出发来学校 你知道可以走那条路 吗 看来 从家到学校的路不止 一条 板书 路不止一条 越是中心的地方 通向它的路就越 多 今天 我们来学习一篇新课文 补充板书 通往广场的路不止一条 齐读课题 自以为比较自然又有新意的导入在课堂实践中碰壁 学生看地图的能力比较欠缺 而 且学生过多的注意到了地图中的地名 分散了注意力 对这一设计意图没有理解 以致于 课堂导入比较拖沓 二 自读课文 整体感知 学生自由读课文 读准字音 读通课文 边读边思考 课文讲了哪几件事 交流 若学生概括有困难 则提示引导说说文章讲了哪几个具体事例 再连接上下文 疏 通主要内容 实践证明 在学生预习不是很充分的情况下 要求学生概括意思难度很大 并且容易 让学生产生畏惧心理 使学生在下几个环节的学习中处于消极非兴奋状态 三 自主研读第一段 理解题目的表层意思 理解 路多 师 在风和日丽的一天 父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇 爬上教堂高高的塔顶 望着整个罗马城 谁来读读描写我看到的情景的句子 脚底下 星罗棋布的村庄环抱着罗马 如蛛网般交 的街道 一条条通往城市广场 师 谁能用自己的话来说说看到的景象 学生有困难时 出示广场图 辅助学生说 伺机点拨理解 星罗棋布 环抱 师 其实 用更简洁的一句话说 就是 通往广场的路不止一条 读出路多 师 用古罗马的一句谚语来说就是 条条大路通罗马 指导朗读 读出通向广场的路的 多 父亲带我爬上塔顶 仅仅是让我看通往广场的路吗 出示 通往广场的路不止一条 生活也是一样 假如你发现走这条路不能到达目的地的话 就可以走另一条路试试 说清意思 师 父亲的话包含了丰富的意思 你能做一做父亲的代言人 把意思说得更清楚些吗 指导不同语气朗读 和蔼的 语重心长的 四 理性品读二 三段 从事例中深入理解题意 提炼概括 师 我 一直牢记父亲这样的教导 再次朗读 你知道作者在此后的生活中走的 是怎样的路吗 请大家自己默读二 三两段 看看这 个字中 你会选哪个词语来概 括 与众不同的 预想以这样高举高打的形式让学生提炼出二 三两段的重点词 可能是概括性太强 可能是问题的意义指向不清 学生被 打蒙 了 他们找不出文中的关键词 课堂一度出 现较长的冷场状态 师 联系上下文 再考考你 二 三两段作者所举的事例其实是说通往什么的路不止 一条 梦想 目的地 成功 幸福 学习第二段 师 好 就请大家在第二段中找找 我 与众不同的句子和 我 取得了成功的句子 交流 突然 我的眼睛一亮 一个大胆的念头在脑海中闪现 我为什么不从毛衣入手 自己设计 制作 出售时装呢 师 你在问谁呢 你其实是想告诉自己什么呢 就改成刚才的说法好不好 体会兴奋 激动 惊喜的感觉 师 为什么说这是与众不同的呢 为了成为时装设计师 别人怎么做 我想怎么做呢 小结 难怪我会那么激动 惊喜 兴奋了 我大喜过望 脚下仿佛踩着一朵幸福的云 此时作者为什么 大喜 幸福的云 指什么 这句话写出了 我 当时异常兴奋的心情 做一名时装设计师是 我 的梦想 从 毛衣入手 设计时装 走的已经不是一条寻常的路 但 我 决定大胆一试 没想到一举 成功 幸福来得那么快 就像一朵从天空飘来的云 难怪 我 大喜过望 从此 一条时装的河流 源源不断地从我的时装店里流了