语文人教版四年级下册21、乡下人家

2121 乡下人家乡下人家 第一课时 教学目标 1 初读课文 扫清文字障碍 2 了解课文内容 理清课文的叙述顺序 3 提出疑问 教具 制作一幅乡村风光的幻灯片 教学过程 一 激情导入 同学们 在你们的眼中乡村是怎么样的呢 那么在作者的眼中的乡村风 光又有什么不一样的呢 今天我们就和作者一起走进乡下人家 去看看作者眼 中不一样的乡村风光吧 板书课题 乡下人家 二 初读课文 1 用自己喜欢的方式读课文 读准字音 读痛句子 把不认识的生字圈出 来 2 思考 课文主要写了什么内容 3 课文是按什么顺序写的 你能给课文每个段落标上小课题吗 三 汇报交流 1 齐读课文 指明个别读课文 订正字音 2 识记生字 理解新词 1 字音 结 jie 出 场 chang 地 扎 zha 到水下 2 词义 时令 季节 向晚 将近晚上 觅食 寻找食物 3 主要内容是什么 写了乡下人家在不同时候 不同季节独特迷人的风 光 描写顺序是什么 按房前屋后 春夏秋三季及白天 傍晚 夜里这种空 间 时间交织在一起的顺序描写的 4 整体感知 文章按照房前屋后的 空间顺序 和夏秋两季 白天傍晚夜 间的 时间顺序 交叉描写 展现了乡下人家朴实 自然 和谐 充满诗意 的乡村生活 也赞扬了乡下人家 热爱生活 善于用自己勤劳的双手装点自 己的家园 装点自己生活的美好品质 5 探讨的问题 1 课文描写了乡下人家的哪些独特风景 2 你从这些独特迷人风景中体会到了什么 3 作者是怎样用普通的事物来展现美好的乡村生活 四 自由探讨课文 1 选择你喜欢的生活场景与同学交流 并用简练的语言概括 2 交流概括 1 瓜藤攀檐 2 鲜花绽放 3 雨后春笋 4 鸡鸭觅 食 5 院落晚餐 6 织娘催眠 五 选择喜欢的图画进行朗读 第二课时第二课时 教学目标 1 深入体会乡村生活的美好及作者对乡村生活的热爱之情 2 学习作者通过描写最普通的景物来抒发情感的表达方式 教学重点 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从 而感受到乡村生活的美好 教学难点 1 体会从平凡的事物 普通的场面展现出来的乡村生活的美 2 了解课文在空间 时间上交叉叙述的顺序 教学过程 一 回顾旧知识 导入新课 同学们 上节课我们跟随作者来到了乡下人家 领略到了许多的美景 那么 谁能说一说乡下人家的那处风景给你的印象最深 自由读文 把自己 印象最深的景物画一画 二 细读品味 体会情感 1 自由轻声读 把自己喜欢的段落读一读 并与同桌说说你喜欢的理由 2 小组或同桌相互交流 3 出示相关句子 生一读 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 A 这些景 物有何特点 别有风趣的装饰 是怎样的装饰 别有风趣的装饰 青 红 的瓜 碧绿的藤和叶 B 请大家看图 多媒体出示瓜架 谈谈你看到了什 么 颜色丰富 数量多 种类多形状不一 C 高楼大厦门前蹲着的石狮子 竖着的大旗也很可爱 今天我们就把它搬到乡下人家屋子前 你感觉怎样 不协调 正因为有这别有风趣的装饰 我们才感受到了乡下人家的独特和迷 人 我们再来读读这些句子吧 生齐读 生二读 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋成群 地从土里探出头来 生评价 原因 A 探 字写出了春笋快速生长的 样子 B 用了拟人手法 C 我似乎看到了一个个淘气 顽皮的 笋娃娃 那么多的 笋娃娃 一下子蹦到了我们面前 我们一起来读读这个句子 生 齐读 生三读 从他们的房前屋后走过 肯定会瞧见一只母鸡 率领一群小 鸡 在竹林中觅食 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡 在场地上大踏步的走来走去 还有喜欢这处风景的吗 我们一起读吧 原因 A 耸着尾巴的雄鸡像个威 风凛凛的大将军 B 鸡妈妈负责 威武的鸡爸爸 带领着负责的鸡妈妈和好 学的鸡宝宝嬉戏 觅食 多么幸福的一家子 让我们一起读读这些话吧 生 读 生四 我喜欢门前的几株花 因为它们绚丽 生五 天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿 都是乡下人 家的好友 它们和乡下人家一起 绘成了一幅自然 和谐的田园风景画 生六 我喜欢秋天纺织娘的歌声 因为它能送人们进入甜美的梦乡 这么多的独特迷人景物这是让人流连忘返 3 总结提升 1 品读了乡下人家最常见的生活场景 你体会到了什么 亲切 自然 真实 普通 和生活密切相关 这是不是我们生活中最常见的景物 到在作者 的笔下却如此的生动活泼 2 学习最后一个自然段 齐读领悟 3 文中的那些写法值得我