小学一年级下学期数学质量分析报告

第 1 页 共 7 页 小学一年级下学期数学质量分析报告小学一年级下学期数学质量分析报告 本学期的教育教学工作以及学科学业评价已落下 了帷幕 为了及时总结经验 发现工作中的不足 更 好地为以后的教学工作服务现将本学期一年级数学学 科学业评价质量分析如下 一 综合评价 我校一年级仅有 1 个教学班 这个学期 一年级 仍然实行数学学科学业评价方案 方案还有待成熟 但是基本有效的对全班 64 人 从过程性 活动性及 终结性三方面评价了学生的各项能力 全班 95 的学 生都能达到优秀 下面就从这几方面结合我们班级的 评价结果做出以下分析报告 1 过程性评价 过程性评价主要包含课前课堂表现 成长记录袋 内容 日常作业情况以及单元检测 我们采用平时记 录的形式积分 共 40 颗星 占总成绩 40 过程性评价主要考察学生的学习习惯与自主学习 能力 考察学生每一单元的知识掌握情况以及学生及 时纠错的学习习惯 考察学生是否按时并独立完成作 业 书写是否认真 差错少 能否及时订正错题 并 主动请老师再次批改 考察学生本学期都参与了哪些 第 2 页 共 7 页 活动以及学生特色作业的完成情况 从评价结果来看 课前课堂表现 学习态度习惯 学生的学习能力以及互作互动能力主要是靠老师平时 观察来评价 缺乏很详细的评价标准 所以各个学生 之间只存在细微的差别 学生的互作互动能力比较欠 缺 主要还是平时训练的少 小组合作意识还不够高 大部分学生的学习习惯都比较好 只有少数学生经常 出现做完作业不检查导致漏题的现象 日常作业情况 主要参考 小学数学 的书写情况 由于作业一般都 是在课堂上完成的 所以都写的不错 单元测试后教 师都会及时对当次考试成绩进行记录 对学生的纠错 情况进行检查与统计 由于每单元的学习内容不一样 所以每次单元检测中出现的问题大多都不统一 学生 没有养成良好的检查习惯 每次测试总有少数学生出 现漏题的现象 至于成长记录袋 每次学生都能很认 真的完成特色作业 并将成果保存进成长记录袋中 这一项学生的成绩都差不多 基本都能得到满分 2 活动性评价 活动性评价主要包含数学好玩分扣子 填数游戏 以及口算比赛三项活动 共 20 颗星 占总成绩 20 活动性评价主要考察学生是否能找到合适的分类 第 3 页 共 7 页 方法 是否能主动参与活动 在活动中是否能积极思 考 小组合作意识与小组合作能力以及学生的计算能 力这几方面 依据学生参与活动的表现进行打分 从评价结果来看 大多数学生基本能找到合适的 分类方法 也能主动参与分类活动以及填数游戏 在 活动中能积极思考 只是学生的小组合作意识与小组 合作能力较弱 由于口算测试学生若对自己作答情况 不满意 可申请更换题卡或者申请重新测验 直至自 己满意为止 所以大部分学生考试都比较好 只有极 个别学生口算能力较弱 一次考试不太好又不愿意二 次测试 答对题数低于 50 道 3 终结性评价 终结性评价采用纸笔测试 我们认识的数以及数 学与生活分项测试的形式进行评价 共 40 颗星 占 总成绩的 40 其中纸笔测试 30 颗星 另外两项各 5 颗星 终结性评价主要考察学生对概念的理解能力 计 算能力 操作能力 数学思考 运用知识解决实际问 题的能力等 考察是否会用 100 以内的数描述生活中 的事物并会简单交流 能否估计具体事物的数量 能 否用所学的数学知识描述 交流生活中的事 提出数 学问题 并能够解决 测查学生学数学 用数学的意 第 4 页 共 7 页 识和能力 从评价结果来看 全班 95 的学生终结性评价能 达到 35 分以上 我们认识的数这一项学生都能用生 活中的事物描述 100 以内的数 也能简单的交流 少 部分学生在估计具体事物的数量这方面能力较弱 数 学与生活这一项测试中 学生能很轻松的用所学的数 学知识描述 交流生活中的事 并提出 5 个以上数学 问题 也能够解决 纸笔测试中 80 的学生成绩在 90 分以上 但是学生观察物体的方位这方面能力较 弱 二 存在的问题 由于评价方案还不够成熟 在实施过程中存在不 少的问题 学生的互作互动能力比较欠缺 小组合作 意识还不够高 缺乏对自我评价的客观性 大部分学 生的学习习惯都比较好 只有少数学生没有养成良好 的检查习惯 每次测试总有学生出现漏题的现象 学 生的口算能力 估计具体事物的数量的能力以及观察 物体的方位的能力较弱 三 原因的分析 学生的互作互动能力比较欠缺 小组合作意识还 不够高 缺乏对自我评价的客观性主要原因还是平时 训练的少 小组合作的机会少 小组合作中组长的选 第 5 页 共 7 页 定很重要 需要老师严格的筛选与培养 这点我作为 老师来说 我不合格 少数学生没有养成良好的检查 习惯 每次测试总有学生出现漏题的现象 学生马虎 不认真是一方面 最主要的还是教师在这方面的训练 不够 没有做到领着学生检查 帮助学生学会检查 以致学生没有做完题检查的意识 学生的口算能力 估计具体事物的数量的能力以及观察物体的方位的能 力较弱 主要在于平时训练少 由于这学期时间短 只有三个多月 但学习任务没有变 于是这个学期一 直呈现一种赶课的状态 对学生这些方面的训练就搁 置了 这是我的责任 另外观察物体的方位印刷的不 够清晰 学生看不清楚导致孩子作答时有困难 四 教育决策 在下学期的教学过程中会继续加强对学生学习习 惯的培养与教育 增加小组合作的机会 使每一个学 生都能积极并乐于参与到小组合作中去 积极讨论 并着重培养小组长的组织能力 在以后的教学过程中 会加强培养孩子的检查能力以及纠错能力 重视每一 次的单元检测 及时分析总结孩子对本单元的学习掌 握情况 有重点的对孩子进行辅导 在下学期的教学 中会继续抓好基础知识 特别是 100 以内加减法的计 算 在平时的教学中多练习 运用多种形式 才能让 第 6 页 共 7 页 学生真正灵活做到又快又准确的计算 估算是一个难 点 又是一个重点 下学期会加强孩子的估算意识以 及估算能力 五 行动落实 1 争取每堂课都给学生空出来几分钟时间让孩 子合作讨论 把课堂还给学生 教师着重引导学生讨 论 并学会用自己的语言描述自己的想法 2 固定小组成员 统计小组长的姓名 并安排 空余时间对这些小组长进行培训 3 每次做完作业或做完试卷后 教师要做到带 领孩子认真检查 教会孩子自我检查的方法 直到学 生能做到自我检查以及自我纠错 4 利用课前 5 分钟时间对学生进行口算练习 利用开火车 抢答等形式训练学生的口算能力 5 抓住一切机会训练孩子的估算能力 6 分层次教学 针对不同的学生实施不同的教 育方法 着重辅导后进生 关注后进生 提高中等生 提升优秀生 争取每一个学生都能达到优秀 综合以上来看 学生各方面表现层次比较分明 各项能力都有需要加强的学生 同时使我看到了并了 解了平时在教育教学工作中存在的不够完满的一些事 物和问题 针对这些问题 我将会在今后的工作中尽 第 7 页 共 7 页 量补足 在认真钻研教材和课标的同时 更加关注学 生 如 学生的学习习惯 学生的学习态度 学生的 学习心理以及学生的