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文档简介

第 1 页 共 4 页 三年级公开课三年级公开课 玩出了名堂玩出了名堂 教学设计教学设计 玩出了名堂 教学设计 教学目标 1 会认 6 个生宇 会写 12 个生字 正确读写 名堂 浪费 镜片 看守 定时 清闲 放大镜 细微 阅读 随意 调节 简单 显微镜 挤来挤去 微生物 拜访 玩具 等词语 2 有感情地朗读课文 3 了解列文虎克在玩放大镜的过程中 是怎样 发明显微镜和发现微生物的 从而激发好奇心和求知 欲 培养学生的观察能力 增强创造意识 4 写写自己玩中的乐趣或收获 教学重点 难点 1 引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明显 微镜和发现微生物的 并交流从中受到的启发 2 写玩中的乐趣或收获 教学准备 1 课前发动学生搜集在玩中获得的乐趣或收获 2 了解显微镜的知识 搜集有关微生物的资料 第 2 页 共 4 页 3 词语卡片 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1 会认 6 个生宇 会写 12 个生字 正确读写 名堂 浪费 镜片 看守 定时 清闲 放大镜 细微 阅读 随意 调节 简单 显微镜 挤来挤去 微生物 拜访 玩具 等词语 2 有感情地朗读课文 弄懂课文大意 弄清列 文虎克是怎样玩的 教学流程 一 谈话导入 1 教师引述 爱玩 是孩子们的天性 同学们 平常爱玩什么 爸爸妈妈是怎么对待的 和大家交流 一下好吗 2 学生交流 3 导入新课 板书课题 4 学生读题 想想能提出哪些问题 5 理解 名堂 教师同时将学生提出的问题 列在黑板上 如 谁玩出了名堂 他玩的是什么 他 玩出什么名堂 第 3 页 共 4 页 这是一个比较干净利落的揭题设计 揭题过程 既为学生的阅读扫清了一个障碍 理解了 名堂 一词的意思 又让学生紧扣文眼 玩 有目的地走 进文本 二 初读感知 1 教师出示自读要求 1 画出不认识的字和不理解的词语 读准字 音 或联系生活经验理解词语 读通句子 2 读完以后 想想自己能解答同学们提出的 哪些问题 2 学生自主读书 3 检查自学情况 1 出示生字卡片 检查认读生字情况 2 出示新词 各自交流自己是用什么方法理 解词语的 3 小老师教生字 开火车熟悉生字 4 指名分段朗读课文 三 精读课文 领悟玩法 1 多遍朗读课文第 3 自然段 2 画出表示 玩 的句子 指名学生再读 3 学生交流想象时 教师要注意点拨 尽管把 厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事 但是因为他喜欢 他 第 4 页 共 4 页 想用它来看细微的东西 所以他才玩得这么投入 4 指导朗读 引导学生发现该用什么语气朗读 这一自然段 赞赏的语气 四 课堂练习 当
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