三年级数学下册“解决问题的策略（从问题想起）”说课稿_第1页
三年级数学下册“解决问题的策略（从问题想起）”说课稿_第2页
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第 1 页 共 2 页 三年级数学下册三年级数学下册 解决问题的策略 从问解决问题的策略 从问 题想起 题想起 说课稿说课稿 本节课是在具体的情境中通过问题解决让学生感 受体会总结从问题想起的解决问题的策略 例 1 结合 实物图呈现了两套运动服 两双运动鞋和两顶帽子的 价格 要求学生依据图中的信息以及 小明和爸爸带 了 300 元 这个已知条件 求 买一套运动服和一双 运动鞋 最多剩下多少元 这个问题 这样的场景是 学生熟悉的 我顺应学生思维分四步引导学生分析和 解决问题 第一步 根据具体问题产生 从问题想起 的需 要引导学生说说自己是怎样理解 最多剩下多少元 的含义 启发他们在交流中明确 购买的运动服和运 动鞋的价格不同 剩下的钱自然也就不同 要使剩下 的钱最多 应该购买价格最低的运动服和价格最低的 运动鞋 第二步 引导学生从所求问题出发 进一步分析 数量关系 数量关系是从问题想起解决问题的关键 看着数量关系说说哪个知道了 哪个不知道 确定先 算什么 再算什么 并会完整地说一说 第三步 鼓励学生依据上述解题思路各自列式解 第 2 页 共 2 页 答 并在此过程中进一步加深对题中数量关系的理解 第四步 组织学生回顾解决问题的过程 说说自 己的体会 进一步明确从问题出发展开分析和思考的 基本过程 即 先根据问题想数量关系 看哪个知道 哪个不知道 确定先算什么 感受策略的价值 接下来的 想一想 让学生独立说说根据问题要 先算什么 是怎么想的 学会运用从问题想起的解决 策略 之后回顾刚才解决的两个问题 都是根据要求的 问题 找出数量关系 看哪个知道了 哪个还不知道 确定先算什么 再算什么 从而揭题 最后就是从问题想起解决相关的实际问题 在
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