三年级上册第三单元《周长》教学设计

第 1 页 共 6 页 三年级上册第三单元三年级上册第三单元 周长周长 教学设计教学设计 周长 教学设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 人 教版 小学数学三年级上册第 41 页 教材分析 周长 是新课标教材 空间与 图形 领域中有关 图形与测量 的内容 在编排上 教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系 另一 方面提供了大量与空间观念密切相关的素材 并遵循 儿童学习数学的规律 选择了活动的呈现方式 目的 是加强有关空间观念的内容 教学时 让学生通过观 察 操作 思考和交流等活动 经历从现实空间中抽 象出几何图形的过程 进而形成表象 发展空间观念 学情分析 本课的授课对象是三年级的学生 学生在之前已经认识了三角形 长方形 正方形等平 面图形 并且已经掌握了这些平面图形的基本特征 但是 对于 封闭图形一周的长度 是它的周长 这句话 对他们而言是很抽象的 因此我设计了剪一 剪 比一比 描一描 说一说等实践活动 让学生体 验 一周 封闭 这些词 理解周长的含义并优化测 量周长的方法 第 2 页 共 6 页 教学目标 1 知识目标 通过多种形式的感知 理解周长 的含义 并能解决简单的实际问题 2 能力目标 培养学生观察 想象 分析的综合能力及小组合作的 能力 3 情感目标 通过探究合作的学习活动 激 发学生学习热情以及培养学生的合作探究意识 教学重点 理解周长的含义 教学难点 测量周长的方法 教具准备 教学课件 装有多种平面图形及细 绳的学具袋 多边形实物塑料板 米尺 时钟 树叶 剪刀 一 谈话激趣 形成概念 1 给 周 字组词 预设学生组词结果 周围 四周 一周 周 长 根据学生回答的情况适当做解释 重点引 导学生谈谈对 一周 的理解 适时让学生通过说一 说 指一指 比划比划 谈谈对 周长 的感性认识 和初步理解 趁机揭示 周长 的定义 物体一周的 长度 2 揭示课题 师 我们周围的许多物体 图形都有各自的周长 今天我们主要来认识我们熟悉的平面图形的周长 第 3 页 共 6 页 板书 认识周长 二 合作探究 理解周长 1 剪一剪 老师为每个小组准备了一些美丽的图形 有笑 脸 红五星 三角形 方手绢 月牙 半圆 树叶 楼梯状图形 及不规则形状等 师 找找看 在这些图形里 你最喜欢哪一个 拿出剪刀 把你最喜欢的图形剪下来 剪完后和小组 里的同学互相说一说 你刚才剪的是什么图形 你是 怎么剪的 2 比一比 过渡语 同学们实在太棒了 老师觉得跟你们上 课是一种享受 看 七星瓢虫也凑热闹来了 仔细观 察看能发现什么 1 播放课件 七星瓢虫爬树叶的两种不同 情况 第一种绕树叶走一周 第二种是没走完一周 2 学生汇报 3 小结 4 flash 课件演示 树叶逐渐变小至消失 只剩下树叶的边框 师 咦 树叶都不见了 只剩下这个图形 在数 第 4 页 共 6 页 学王国里 我们把这个图形叫做封闭图形 板书 封闭图形 让学生摸一摸 指一指树叶的周长 3 描一描 过渡语 同学们 经过我们自己的努力 我们认 识了周长 想不想描一描周长啊 师 打开书本 P41 选择一个喜欢的图形描出 它的周长 描完后与同桌说说此图形的周长 看谁描 得又快又好 学生汇报 设计意图 学生理解周长概念要经历一个由具 体到抽象的过程 让学生选择一个喜欢的图形描出周 长 调动学生的多种感官 手动 眼看 口说 直观 地看到原来周长就是图形一周的长度 学生对周长建 立丰富的表象 在学生汇报时 比较侧重讲长方形 正方形周长 为下面测量周长作铺垫 4 说一说 让学生尝试用自己的话表述什么叫周长 师引导 总结归纳周长的概念 并完善周长概念的板书 围图 形一周的长度 就是这个图形的周长 三 动手操作 测量周长 1 小组合作 探究周长的方法 师出示图形 第 5 页 共 6 页 师 有什么办法知道这些图形的周长呢 学生思考 讲方法 师 同学们给我们提供了用尺子量 用绳子围的 方法 其实方法还有很多 听清老师要求 然后小组 合作完成 2 小组代表汇报 整理板书 3 小结 师 不同的封闭图形有不同的测量方法 所以在 以后测量时 我们要根据图形的特点 选择既简便又 准确的方法 才能达到最好的效果 四 闯关练习 第一关 量一量 算一算图形的周长 第 二 三关 这两个图形的周长一样吗 第四关 量树叶的周长 五 谈谈收获 知识升华