阅读指导课教学设计

1 读 伊索寓言 品智慧人生 二年级阅读指导课教学设计 一 阅读目标 1 通过赏析 目光短浅的鸫鸟 这则寓言 让学生走进 伊索寓言 喜 欢读寓言故事 明白寓言故事给人的启示 2 掌握读寓言故事的方法 3 让学生真切感受到阅读的快乐 激发学生继续阅读的兴趣 二 教学准备 1 课前学生搜集介绍 伊索寓言 有关资料 三 教学过程 一 火眼金睛识价值 1 认识伊索的坎坷经历 2 认识 伊索寓言 的价值 你对 伊索寓言 有哪些了解 1 学生交流课前搜集的关于 伊索寓言 的介绍 2 教师总结 教师根据学生说的情况酌情处理 二 一吐为快说故事 1 听了刚才的介绍 有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了 今天 老师给大家带来了其中的一篇故事 目光短浅的鸫鸟 请大家读一读全 文 看看它讲了一个什么故事 2 学生自读 3 讨论交流 4 全班交流 2 5 讲故事比赛 三 七嘴八舌谈智慧 1 分析人物 在 目光短浅的鸫鸟 这个故事中 你最喜欢谁 最不喜欢谁 为什 么 组内讨论 全班交流 2 探讨寓意 四 出口成章品人生 1 联系生活谈感受 2 全班交流 3 教师总结 刚才我们通过 读故事 感知内容 说故事 获得人生智慧 谈 感受 指引现实人生 来学习寓言 五 拓展阅读引生活 1 引读更多故事 其实 伊索是世界寓言大王 他的寓言故事大都是经典 很值得一看 下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事 课件出示阅读目录 2 学生自读 3 班内交流 你读了什么故事 有什么感想 4 总结延伸 伊索寓言 里面精彩的故事还有很多 让我们带着对寓言的热爱 对 书的热爱 课下自己去读 伊索寓言 里更多的寓言 读更多的书 让精彩 的寓言故事使我们的人生充满智慧 3 遨游寓言的海洋 二年级阅读指导课 一 教学目标 1 激发学生阅读寓言故事的兴趣 2 懂得什么是寓言故事 初步了解寓言故事的特点 3 通过阅读寓言故事 让学生明白道理 二 教学准备 1 守株待兔 坐井观天 我要的是葫芦 拔苗助长 图片 2 每人一份 乌鸦和狐狸 狐狸和葡萄 小花狗找朋友 故事 三 教学过程 一 看图导入 寻找珍珠 1 小朋友们 你们读过下面这些故事吗 出示寓言故事图片 2 师 看来 同学们读过书真不少 你喜欢这些故事吗 为什么 3 师小结 其实这些可笑的故事 它们都比较短 内容又很有趣 所以 4 同学们都很喜欢 这一类故事就叫寓言故事 这节课我们就一起去遨游寓 言的海洋 板书 遨游寓言的海洋 海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大 家去寻找呢 二 指导阅读 收获珍珠 1 师 同学们 看看谁来了 2 出示 乌鸦衔肉的图片 师 原来是乌鸦来了 喜欢它吗 你们一定很想知道它来干吗 我可 没办法告诉你答案 要想知道自己去读吧 3 师 在读寓言之前 老师还 有一点小提示 如果遇到不认识的字可以直接跳过去 多读读上下句 明 白意思就行了 4 师 同学们通过读故事 你知道这个故事讲了什么吗 师 真棒 读完了书 还能记住故事 这就是你们在寓言海洋里找到的 第一颗智慧珍珠了 恭喜你们 师画珍珠 并在珍珠上写上 记住故事 5 师 假如你是故事里的人物 你愿意当狐狸还是乌鸦呢 为什么 指名说 师小结 同学们真是会读书呀 不但记住了故事的内容 还会读懂了 故事里的人物 这就是大海送你的第二颗智慧珍珠 读懂人物了 6 师 那读完了这个故事 你懂得了什么呢 在小组内说一说 1 小组内交流 2 指名说一说 师小结 看来读书可以让你收获许多 懂得许多 这就是读寓言的奇 妙之处 它能让我们懂得道理 懂得做人 这也是你们今天得到的第三颗 智慧珍珠 明白道理 师画珍珠 写上 明白道理 5 7 让我们再次捧起这三颗美丽的珍珠 回味一下寓言的奇妙吧 师小结 这就是寓言的奇妙 这就是寓言海洋带给我们的智慧 三 拓展阅读 再寻珍珠 师 寓言海洋里还有许许多多的珍珠 让我们继续寻找吧 你一定会 有更多的收获 请同学们拿出故事 狐狸和葡萄 和 小花狗找朋友 用你 们刚刚学会的方法选一个你自己喜欢的寓言故事读读吧 读完了还可以 同桌交流交流故事讲的是什么 学到了什么 1 自由读 2 同桌间交流 3 全班交流 师小结 同学们真是太棒了 不但让手里的三颗珍珠闪闪发光 还找 到了更多的珍珠 老师真是好佩服你们哟 四 推荐好书 师 寓言的海洋无边无际 里面的财富无穷无尽 等着我们去阅读 去挖掘 同学们愿意课下继续遨游寓言海洋吗 生 愿意 那请同学们课 下阅读这些书吧 伊索寓言 严文井寓言 叶圣陶寓言故事 五 总结 我们发现 寓言就象一个魔袋 虽然袋子很小 却能从里面取出好多 东西 它能让我们获得知识 懂得道理 享受阅读带来的快乐 同学们知 道的寓言故事只是知识海洋里一朵美丽的浪花 要想获得更多的知识 请 走进课外阅读 漫游童话王国 6 一 教学目标 1 让学生在充分阅读 格林童话 的基础上 汲取童话中丰富的语言营 养 2 激发学生读童话的兴趣 培养良好的阅读习惯 二 教学重点 激发学生读童话的兴趣 三 教学过程 一 聊朋友 1 谈话导入 最近 我发现咱们班同学都在看 格林童话 有的同学还和里面可爱 的人物交上了朋友呢 现在咱们就一起聊一聊 你认识了 格林童话 中 的哪些朋友 在哪个故事中认识的 板书 聊朋友 出示 我认识了 是在 故事中认识的 学生畅所欲言 2 讲故事 在你的这些朋友身上一定发生了许多有趣的故事吧 谁愿意把这些 故事讲给大家听 也可以读出相关段落 二 品朋友 1 刚才大家讲述在朋友身上发生的故事可真有趣 可老师发现有的朋 友很善良 惹人喜爱 有的朋友很可恶 让人讨厌 现在我们就来谈一谈 我们喜欢的朋友和不喜欢的朋友 2 小组讨论 我喜欢的朋友是 因为 我不喜欢的朋友是 因为 7 3 全班交流 三 猜朋友 经过刚才的了解 我发现一些童话中的朋友已深深地印在我们的心 中 现在咱们来做一个 猜一猜他是谁 的游戏 看谁最先猜出来 1 他只有拇指那么长 永远也长不高 但什么事情都做得很棒 他是 2 她皮肤像雪那么白 嘴唇像血那么红 头发像乌木那么黑 她是 3 她头戴一顶红色的天鹅绒小帽 她是 4 她是一个可怜但又很幸运的孩子 曾得到过美丽的树 白鸽 斑鸠 小鸟的帮助 最终过上了幸福的生活 她是 5 她是一个很贪心的人 曾经救过一条金鱼 过过一段很好的生活 但因为贪心不足 最后还过着贫困的生活 她是 四 画朋友 1 为了让更多的人认识这些生动可爱的朋友 也为了让他们能永远地 留在我们脑海中 我们可以想想他们在书中的样子 把他们画下来 一定 要突出他们的特点哟 2 学生画朋友 3 班级展评 五 交朋友 这节课我们一起认识交流了 格林童话 中好多朋友 正是有了这些 朋友的陪伴 我们的生活才更加多姿多彩 课下我们可以把刚才画的这些 朋友贴到教室门口的宣传栏上 让更多的同学来认识这些朋友 了解他们 身上发生的故事 让他们给更多的同学带来欢乐 8 读书指导课 一 教学目教学目标标 1 学习从自己的角度理解和分析小说中的人物 表达自己的思考和发 现 2 尝试创造性阅读 读出自己独到的感受 学习合作探究 敢于表达 不同的见解 二 教具准二 教具准备备 多媒体课件 三 教学三 教学过过程程 一 以画像激趣 一 以画像激趣 要求学生仔细观察之后思考以下问题 多媒体显示 问题一 读了 水浒传 之后 你的头脑中会出现一些主要人物的形象 看一看画家笔下的水浒人物 同自己想象的人物形象是否一致 问题二 同自己的想象相比 你认为画家所画的人物有哪些好的地方 或者不好的地方 问题三 大家都看过电视剧 水浒传 你认为剧中的人物造型好不好 9 举例说明 二二 表达思考与表达思考与发现发现 要求要求 用 假如我是 宋江 武松 鲁智深 李逵 这样的句 式说一段话 要结合自己的感受和理解 结合人物的特点 展开想象 说 出人物另外的结局 活活动过动过程程 1 每组确定组长和记录人 每个成员自己完成后在小组内交流 同学 之间互相评价 2 每一小组推选一人向全班同学展示 3 其他同学认真倾听并做好笔记 然后师生共同评价 选出优秀者 三三 用比用比较较法分析人物 法分析人物 活活动过动过程程 1 提出问题 多媒体显示 1 武松 鲁智深 李逵的性格都粗鲁豪爽的一面 但又有哪些不同 2 在 水浒传 中 吴用是智慧的化身 其足智多谋堪比诸葛亮 但是 与诸葛亮相比 他又有哪些不同 2 小组内围绕问题畅所欲言 通过集体探究达成共识 3 各小组在班内展示合作探究成果 四四 学学习创习创造性造性阅读阅读 活活动设计动设计 在当前的 水浒传 研究中 对于作品主题思想的判断 对 于主要人物的评价 是存在很多争议的 我准备提出如下问题让学生进行 10 尝试性的探究 多媒体显示 问题一 在 水浒传 中 宋江是争议最大的人物 你认为宋江是英雄 还是奸雄 请结合其主要事迹进行说明 问题二 联系你所学习的历史知识 结合梁山泊聚义的过程和结局 你认为梁山泊聚义是真正的农民起义吗 问题三 水浒传 里有一些英雄滥杀无辜的描写 如武松 血溅鸳鸯 楼 之后滥杀张督监家人 李逵劫法场