发挥多媒体优势提高教学质量

发挥多媒体优势发挥多媒体优势 提高教学质量提高教学质量 浅谈多媒体在小学数学教学中的应用浅谈多媒体在小学数学教学中的应用 摘要摘要 2 21 1 世世纪纪是是一一个个信信息息时时代代 信信息息技技术术的的飞飞速速发发展展对对教教育育产产生生了了巨巨大大的的 影影响响 并并给给教教育育带带来来了了深深刻刻的的变变革革 以以多多媒媒体体为为核核心心的的现现代代教教育育技技术术在在学学校校教教 育育教教学学中中的的应应用用日日趋趋广广泛泛和和深深入入 给给教教学学改改革革注注入入了了新新鲜鲜的的活活力力 在在小小学学数数学学 教教学学中中 充充分分合合理理地地使使用用多多媒媒体体 可可以以创创设设教教学学情情境境 激激发发学学习习兴兴趣趣 可可以以突突 破破重重点点和和难难点点 提提高高学学习习效效率率 可可以以视视听听结结合合 集集中中学学生生注注意意力力 可可以以化化抽抽象象 为为形形象象 让让学学生生学学得得更更轻轻松松 可可以以使使数数学学问问题题生生活活化化 带带给给学学生生足足够够自自主主的的空空 间间 足足够够活活动动的的机机会会 培培养养了了他他们们的的综综合合能能力力 有有效效地地提提高高课课堂堂教教学学效效果果 促促 进进学学生生的的发发展展 充充分分发发挥挥多多媒媒体体的的优优势势 从从而而真真正正提提高高数数学学教教学学质质量量 关键词关键词 多多媒媒体体 小小学学数数学学教教学学 应应用用 引言引言 教教育育心心理理学学的的研研究究表表明明 影影响响学学习习的的因因素素可可分分为为内内部部因因素素和和外外部部因因素素 而而外外部部因因素素中中尤尤为为重重要要的的一一点点就就是是教教学学的的媒媒介介 黑黑板板是是目目前前使使用用最最广广泛泛的的辅辅助助 工工具具之之一一 它它最最适适合合临临时时性性的的板板书书以以及及在在班班级级学学生生面面前前进进行行数数学学运运算算或或类类似似的的 练练习习 但但黑黑板板的的主主要要缺缺点点是是难难读读难难写写 表表达达形形式式单单一一 多多媒媒体体技技术术的的出出现现 给给 课课堂堂教教学学带带来来了了生生机机 将将声声 像像 动动态态与与静静态态完完美美地地结结合合起起来来 成成为为传传统统课课堂堂 教教学学中中的的有有效效补补充充手手段段 正正显显示示出出它它无无以以伦伦比比的的优优势势 现现就就近近几几年年的的教教学学实实践践 谈谈谈谈在在小小学学数数学学教教学学中中如如何何应应用用多多媒媒体体进进行行教教学学 一一 创创设设情情境境 激激发发兴兴趣趣 鲁鲁迅迅先先生生说说过过 没没有有兴兴趣趣的的学学习习 无无异异于于一一种种苦苦役役 没没有有兴兴趣趣的的地地方方 就就没没有有智智慧慧的的灵灵感感 兴兴趣趣是是一一种种具具有有积积极极作作用用的的情情感感 而而人人的的情情感感又又总总是是 在在一一定定的的情情境境中中产产生生的的 在在数数学学教教学学中中如如果果把把数数学学知知识识放放在在一一个个生生动动 活活泼泼 的的情情境境中中去去学学习习 更更容容易易激激发发学学生生的的学学习习兴兴趣趣 而而多多媒媒体体计计算算机机系系统统可可展展示示 优优美美的的图图像像 动动听听的的音音乐乐 有有趣趣的的动动画画 是是创创设设情情境境的的最最佳佳工工具具 因因而而在在课课 堂堂教教学学中中利利用用多多媒媒体体图图文文并并茂茂 声声像像并并举举 能能动动会会变变 形形象象直直观观的的特特点点 创创 设设良良好好的的教教学学情情境境 能能最最大大限限度度的的激激发发学学生生的的学学习习兴兴趣趣 调调动动学学生生强强烈烈的的学学 习习欲欲望望 1 1 创创设设导导入入情情境境 导导入入新新课课时时 必必须须创创设设好好的的学学习习情情境境以以吸吸引引学学生生的的注注意意力力 提提高高他他们们的的学学 习习兴兴趣趣 为为学学好好新新知知识识做做好好良良好好的的心心理理准准备备 计计算算机机辅辅助助教教学学集集音音 像像 动动画画 于于一一体体 生生动动形形象象 在在吸吸引引学学生生的的注注意意与与学学习习兴兴趣趣方方面面 具具有有其其他他教教学学手手段段所所 不不可可比比拟拟的的优优势势 通通过过实实践践证证明明 合合理理利利用用声声音音 动动画画 视视频频 投投影影 幻幻灯灯等等 电电教教媒媒体体手手段段 为为学学生生创创造造一一个个色色彩彩缤缤纷纷 声声像像同同步步 亦亦动动亦亦静静 能能再再现现生生活活 又又高高于于生生活活的的情情景景进进行行课课堂堂教教学学 就就可可以以培培养养学学生生学学习习的的兴兴趣趣 变变苦苦学学为为乐乐学学 如如在在新新授授之之前前 教教师师运运用用电电教教媒媒体体创创造造与与教教学学内内容容有有关关的的情情境境激激趣趣 提提出出相相关关 的的问问题题设设疑疑 从从而而在在学学生生心心理理上上设设置置一一种种悬悬念念 可可以以强强烈烈地地引引起起学学生生的的求求知知欲欲 望望 从从而而调调动动学学生生学学习习的的主主动动性性 积积极极性性 如如 教教学学 圆圆的的知知识识 上上课课伊伊 始始 就就让让学学生生看看电电脑脑演演示示的的动动画画片片 小小猴猴 小小兔兔 小小狗狗 小小熊熊四四个个动动物物在在进进行行 自自行行车车比比赛赛 在在比比赛赛没没结结束束时时让让学学生生猜猜一一下下 最最后后谁谁得得第第一一 为为什什么么 有有的的学学 生生猜猜小小狗狗得得第第一一 因因为为小小狗狗的的车车轮轮是是圆圆的的 老老师师又又问问 小小白白兔兔的的车车轮轮也也是是圆圆 的的 为为什什么么不不猜猜它它得得第第一一呢呢 聪聪明明的的学学生生会会说说 小小白白兔兔的的车车轮轮的的车车轴轴没没在在中中间间 这这时时教教师师提提出出问问题题 为为什什么么车车轮轮做做成成圆圆的的 车车轴轴装装在在中中间间 跑跑起起来来就就又又快快又又稳稳 呢呢 学学完完这这节节课课 你你就就会会明明白白的的 这这样样引引入入新新课课 既既利利用用了了知知识识的的迁迁移移 又又渗渗 透透了了生生活活实实际际问问题题 使使学学生生体体会会到到不不是是学学数数学学 而而是是在在解解决决生生活活中中的的实实际际问问题题 思思维维就就很很容容易易激激活活 自自然然会会产产生生学学习习的的兴兴趣趣 探探索索求求知知的的欲欲望望油油然然而而生生 由由原原 来来的的 要要我我学学 变变成成了了 我我要要学学 2 2 创创设设问问题题情情境境 创创设设问问题题情情境境 就就是是在在教教学学内内容容和和学学生生求求知知心心理理之之间间设设障障立立疑疑 将将学学生生引引 入入一一种种与与问问题题有有关关的的情情境境 教教师师利利用用多多媒媒体体技技术术创创设设生生动动 有有趣趣的的问问题题情情境境 引引导导学学生生多多角角度度 多多方方位位地地对对情情境境内内容容进进行行分分析析 比比较较 综综合合 例例如如 在在教教 学学 乘乘法法分分配配率率 时时 多多媒媒体体出出示示 一一群群猴猴子子在在山山上上玩玩 无无意意发发现现了了一一棵棵 大大树树上上挂挂着着一一个个奇奇特特的的仙仙桃桃 令令他他们们垂垂帘帘欲欲滴滴 抢抢着着上上树树摘摘 正正好好猴猴王王走走过过来来 看看见见他他们们 就就一一声声令令下下 不不准准摘摘 谁谁想想摘摘 必必须须先先过过我我猴猴王王关关 猴猴王王便便 出出了了两两道道计计算算题题 2 26 6 2 25 5 2 25 5 1 14 4 2 25 5 2 26 6 1 14 4 考考他他们们 结结果果 有有个个 伶伶俐俐的的小小猴猴子子抢抢先先答答出出两两道道题题的的答答案案都都是是 1 10 00 00 0 猴猴王王听听后后 很很高高兴兴 亲亲自自摘摘 下下桃桃子子给给猴猴子子 其其他他猴猴子子都都很很奇奇怪怪 这这两两题题的的算算式式不不同同 结结果果怎怎会会一一样样呢呢 此此时时学学生生跃跃跃跃欲欲试试 欲欲言言而而不不能能 教教师师趁趁势势而而入入 因因势势利利导导 展展示示课课题题 这这 样样就就达达到到了了 一一石石激激起起千千层层浪浪 的的效效果果 将将学学生生带带入入了了情情境境之之中中 唤唤起起了了学学 生生的的求求知知欲欲望望 点点燃燃了了学学生生思思维维的的火火花花 在在这这生生动动有有趣趣的的情情境境吸吸引引下下学学生生们们都都 积积极极的的投投入入到到学学习习中中 3 3 创创设设生生活活情情境境 俗俗话话说说 百百闻闻不不如如一一见见 创创设设现现实实生生活活情情境境 找找准准现现实实生生活活的的切切入入 点点 强强化化感感性性认认识识 让让学学生生感感到到数数学学就就在在他他们们身身边边 例例如如 教教学学 两两步步计计算算 式式题题 的的知知识识时时 我我利利用用学学生生们们开开展展的的活活动动导导入入新新课课 把把他他们们一一下下子子就就从从课课间间 喧喧闹闹的的 1 10 0 分分钟钟吸吸引引到到紧紧张张 愉愉快快地地学学习习中中 上上课课后后 我我神神秘秘地地说说 同同学学 们们 老老师师今今天天给给你你们们带带来来了了许许多多小小动动物物 他他们们将将和和我我们们一一起起学学习习 比比一一比比 谁谁 聪聪明明 同同学学们们听听我我这这么么一一说说 都都着着急急地地望望着着我我 我我随随即即用用计计算算机机显显示示出出他他 们们喜喜闻闻乐乐见见的的卡卡通通小小动动物物 每每个个小小动动物物还还对对他他们们说说了了鼓鼓励励的的话话语语 同同学学们们的的积积 极极性性一一下下就就被被调调动动起起来来 他他们们争争先先恐恐后后地地回回答答出出示示的的诊诊测测题题 小小动动物物们们依依依依给给 予予表表扬扬或或鼓鼓励励 课课堂堂气气氛氛非非常常活活跃跃 我我趁趁机机导导入入新新课课 同同学学们们 六六一一 儿儿童童节节就就要要到到了了 我我们们学学校校要要在在 六六一一 那那天天表表彰彰优优秀秀少少先先队队员员 好好家家长长 为为此此 我我们们二二年年级级开开展展了了争争夺夺小小红红花花的的比比赛赛 看看谁谁的的小小红红花花得得的的多多 请请同同学学们们 帮帮老老师师算算一一算算 第第一一组组每每人人得得 6 6 朵朵 7 7 个个人人得得多多少少朵朵 学学生生列列式式 6 6 7 7 4 42 2 第第 二二组组得得 3 31 1 朵朵 两两组组共共得得多多少少朵朵 学学生生列列式式 4 42 2 3 31 1 7 73 3 然然后后问问 这这两两个个算算式式 有有关关系系吗吗 你你能能把把这这两两个个算算式式合合并并成成一一个个算算式式吗吗 合合并并 后后老老师师即即引引导导 象象 这这样样的的两两步步计计算算式式题题我我们们也也可可以以用用脱脱式式来来计计算算 这这样样自自然然而而然然地地导导入入新新课课 板板书书课课题题 这这就就是是我我们们要要学学习习的的新新知知识识用用脱脱式式计计算算的的两两步步式式题题 学学生生不不 知知不不觉觉地地进进入入新新知知识识的的学学习习中中 这这样样引引入入新新知知 使使学学生生感感到到数数学学有有血血有有肉肉 生生 动动有有趣趣 数数学学就就在在我我们们身身边边 学学好好数数学学利利于于解解决决我我们们身身边边的的实实际际问问题题 4 4 创创设设应应用用情情境境 数数学学是是应应用用性性很很强强的的学学科科 大大纲纲中中明明确确规规定定应应使使学学生生 初初步步学学会会应应用用所所 学学知知识识解解决决简简单单的的实实际际问问题题 然然而而常常规规教教学学由由于于受受空空间间 时时间间等等限限制制 无无 法法有有效效的的创创设设较较多多的的实实际际问问题题情情境境 限限制制了了学学生生应应用用知知识识解解决决实实际际问问题题能能力力 的的发发展展 创创设设与与学学生生紧紧密密联联系系的的应应用用情情境境 让让学学生生亲亲自自体体验验情情境境中中的的数数学学问问题题 这这样样有有利利于于学学生生理理解解情情境境中中的的数数学学问问题题 有有利利于于使使学学生生体体验验生生活活中中数数学学无无处处不不 在在 同同时时培培养养了了学学生生的的观观察察能能力力 创创造造能能力力和和初初步步解解决决实实际际问问题题的的能能力力 而而运运 用用多多媒媒体体能能很很好好的的创创设设一一个个虚虚拟拟应应用用情情境境 如如教教学学 元元 角角 分分 的的认认识识后后 利利用用计计算算机机创创设设 虚虚拟拟商商店店 让让学学生生当当售售货货员员或或消消费费者者 进进行行仿仿真真练练习习 模模 拟拟购购物物 利利用用计计算算机机教教学学媒媒体体创创设设应应用用情情境境 可可有有效效的的引引导导学学生生的的思思维维进进入入虚虚 拟拟的的现现实实世世界界 通通过过对对方方法法与与策策略略的的思思考考和和实实践践操操作作的的想想象象 达达到到培培养养学学生生应应 用用能能力力的的效效果果 教教师师创创设设情情境境的的途途径径 方方法法可可以以是是多多种种多多样样的的 在在教教学学中中 只只要要创创设设的的情情 景景能能激激发发学学生生的的学学习习情情感感 符符合合学学生生与与教教材材的的实实际际 都都能能使使课课堂堂收收到到良良好好的的效效 果果 二二 优优化化了了学学生生认认知知 培培养养学学生生的的学学习习能能力力 现现代代多多媒媒体体技技术术可可以以把把抽抽象象的的知知识识点点通通过过形形 声声 情情 意意形形象象化化 让让学学生生 直直接接感感知知和和理理解解教教学学内内容容 有有利利于于突突出出重重点点 化化解解难难点点 优优化化学学生生的的认认知知过过程程 培培养养学学生生的的学学习习能能力力 1 1 加加深深学学生生的的理理解解 在在应应用用题题教教学学过过程程中中 运运用用现现代代教教育育技技术术 一一方方面面可可以以通通过过 变变色色 闪闪烁烁 平平移移 等等手手段段突突出出重重点点 刺刺激激学学生生注注意意 寻寻找找条条件件与与条条件件 条条 件件与与问问题题之之间间的的相相互互关关系系 另另一一方方面面可可以以借借助助课课件件整整理理 摘摘录录相相对对应应的的条条件件与与 问问题题 创创设设按按题题意意制制作作的的活活动动场场景景 绘绘制制线线段段图图 化化抽抽象象为为具具体体 帮帮助助学学生生审审 题题 理理解解题题意意 启启迪迪思思维维 如如在在教教学学 旋旋转转与与平平移移 时时 用用变变色色 闪闪烁烁等等手手 段段 使使学学生生明明确确运运动动前前的的物物体体是是哪哪一一个个 运运动动后后的的物物体体是是哪哪一一个个 运运动动方方向向是是 顺顺时时针针方方向向 还还是是逆逆时时针针方方向向 旋旋转转了了多多少少度度 旋旋转转点点是是不不变变的的吗吗 运运动动后后物物 体体的的大大小小 形形状状 方方向向有有什什么么变变化化 帮帮助助学学生生理理解解上上述述抽抽象象概概念念 2 2 发发展展学学生生的的思思维维 学学生生在在学学习习数数学学时时 许许多多抽抽象象的的知知识识 往往往往难难于于直直接接感感知知 这这就就需需要要通通过过 一一定定的的方方法法将将这这种种学学生生无无法法直直接接感感知知的的事事实实和和现现象象 形形象象地地展展现现在在学学生生面面前前 从从而而化化解解难难点点 在在几几何何知知识识的的教教学学中中 这这一一点点尤尤其其明明显显 如如三三角角形形 梯梯形形 平平 行行四四边边形形及及圆圆的的面面积积计计算算公公式式的的推推导导 圆圆柱柱的的表表面面积积求求法法和和体体积积公公式式的的推推导导等等 都都可可以以用用 C CA AI I 课课件件中中的的图图形形剪剪拼拼 填填色色 旋旋转转等等 非非常常直直观观地地展展示示过过程程 渗渗 透透 转转化化数数学学思思想想 让让学学生生参参与与学学习习过过程程 既既知知其其所所以以然然 又又能能使使学学生生由由形形象象 思思维维过过渡渡到到抽抽象象思思维维 三三 利利用用多多媒媒体体教教学学 突突破破教教学学重重难难点点 传传统统的的教教学学 粉粉笔笔 黑黑板板 给给出出的的信信息息是是平平面面的的图图像像和和单单调调的的声声音音 板板书书 浪浪费费大大量量的的时时间间 还还不不一一定定规规范范 而而多多媒媒体体教教学学通通常常采采用用的的是是 课课件件 讲讲稿稿 的的方方式式 把把一一些些形形象象直直观观 动动态态演演示示等等其其他他教教学学手手段段无无法法比比拟拟的的功功能能 形形象象地地 呈呈现现事事物物的的现现象象 具具体体地地表表达达事事物物发发展展的的过过程程 生生动动地地揭揭示示事事物物变变化化的的规规律律 使使抽抽象象的的知知识识转转化化为为一一定定的的物物质质形形态态 变变得得形形象象具具体体 生生动动活活泼泼 能能有有效效地地突突 出出重重点点 突突破破难难点点 例例如如 在在分分析析 一一列列长长 2 24 40 0 米米的的火火车车以以每每分分 8 80 00 0 米米的的速速度度通通过过一一座座大大桥桥 用用了了 3 3 分分钟钟的的时时间间 这这座座桥桥长长多多少少米米 这这道道题题时时 学学生生往往往往把把火火车车行行的的路路 程程与与桥桥长长等等同同起起来来 我我们们可可以以用用多多媒媒体体模模拟拟火火车车通通过过大大桥桥 一一列列火火车车在在隆隆隆隆声声 中中到到达达桥桥头头 从从火火车车头头到到达达大大桥桥上上开开始始 在在桥桥的的下下面面跟跟随随火火车车头头同同步步出出示示火火车车 行行的的路路线线 直直到到火火车车尾尾离离开开大大桥桥为为止止 这这样样学学生生就就很很容容易易得得出出 大大桥桥长长度度 火火 车车 3 3 分分钟钟行行的的路路程程 火火车车长长度度 这这一一数数量量关关系系式式了了 这这样样 在在多多媒媒体体课课件件使使用用的的过过程程中中 采采用用动动态态演演示示与与讲讲解解 观观察察与与操操作作融融 为为一一体体 做做到到了了把把知知识识化化难难为为易易 成成功功地地突突破破了了教教学学难难点点 从从不不同同角角度度丰丰富富了了 感感知知 扫扫清清了了学学习习的的障障碍碍 找找到到了了问问题题的的突突破破口口 使使学学生生对对应应掌掌握握的的知知识识理理解解 得得更更透透彻彻 四四 节节约约上上课课时时间间 提提高高课课堂堂教教学学效效果果 在在我我们们原原有有的的教教学学中中 老老师师的的板板书书 教教具具的的演演示示 教教学学挂挂图图的的张张贴贴等等等等 往往往往占占用用了了一一节节课课中中不不少少的的时时间间 一一不不小小心心 还还会会出出现现图图片片和和小小黑黑板板从从黑黑板板上上 滑滑下下来来的的尴尴尬尬局局面面 因因此此学学生生在在课课堂堂中中作作业业完完成成不不了了 老老师师上上课课拖拖堂堂的的现现象象也也 经经常常可可以以看看到到 而而运运用用多多媒媒体体课课件件动动态态演演示示 可可以以把把知知识识的的形形成成过过程程直直观观 生生 动动 便便捷捷地地展展示示在在学学生生面面前前 教教师师通通过过精精心心制制作作的的课课件件 在在 超超文文本本 状状态态 下下 只只要要操操作作小小小小的的鼠鼠标标 就就可可以以让让学学生生一一边边眼眼看看精精美美的的教教学学图图片片 一一边边耳耳听听 教教师师的的生生动动讲讲解解或或多多媒媒体体播播出出的的声声音音 动动静静结结合合 轻轻松松突突破破教教学学重重点点 难难点点 学学生生容容易易掌掌握握其其内内在在规规律律 完完成成知知识识的的构构建建 如如教教学学 角角的的认认识识 这这一一课课时时 老老师师教教学学角角的的大大小小与与角角的的张张开开大大小小有有关关而而与与角角的的长长短短无无关关时时 是是这这样样利利用用课课件件 进进行行教教学学的的 教教学学的的每每一一步步都都是是通通过过固固定定的的键键盘盘按按钮钮进进行行控控制制 屏屏幕幕上上出出现现 一一条条直直线线 然然后后以以一一端端为为端端点点重重叠叠的的另另一一直直线线慢慢慢慢向向上上旋旋转转成成一一个个角角 老老师师告告 诉诉这这就就