小学二年级音乐上学期教学工作总结20XX-20XX

第 1 页 共 8 页 小学二年级音乐上学期教学工作总结小学二年级音乐上学期教学工作总结 20XX 20XX 20XX20XX 一学期又画上了圆满的句号了 在学校领导的关 心和同事的帮助下 收获了很多宝贵的教育教学经验 现将本学期工作总结如下 本学期 我担任的是一 二年级的音乐课教学工 作 在教育教学方面 我能够严谨治学 刻苦钻研业 务 认真学习 小学音乐课程标准 认真备好 上 好每一节音乐课 不断学习新知识 探索教育教学规 律 改进音乐教学的手段和方法 提高自身的教育教 学水平和科研能力 我利用学科特有的力量来教育学生 尊重他们的 人格 给学生独立的空间 对学生进行各方面的引导 和教育 两个年级十个班 众多的学生 使我一下子 无法掌握每个学生的情况 但我深知学生是课堂的主 体 不了解学生就无法完成教学任务 于是 我经常 和同年级老师交流 上课时多留心 现在我不仅掌握 了哪个班旋律感好 哪个班节奏感好 哪个班的表现 欲强 就连班里每个学生的情况我也能基本了解 我 教的是低年纪 所以格外注重学生学习习惯 学习方 法的培养和积极性的调动 突出音乐课以审美教育为 第 2 页 共 8 页 核心的特点 注重培养学生对音乐的兴趣 以学生为 主体 让他们在愉快的音乐实践活动中 主动地去发 现 探究 感受音乐 理解音乐 表现音乐 并在一 定知识基础上创造音乐 为了使学生能轻松 愉快地 上音乐课 我多用鼓励的方式 尽量避免说教 努力 做到用好的设计抓住学生的注意力 对于破坏课堂秩 序的行为也进行了善意的批评与纠正 使音乐真正成 为他们的朋友 让每个学生都喜欢音乐 音乐教学是小学教育的一个重要组成部分 对陶 冶儿童的情操 培养儿童的心灵美起着积极的作用 音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终 对低年级学生我以进行节奏 音准训练为主 并适当 进行识谱教学 让学生在节奏 律动中去感知音乐的 美 从情趣出发 让学生得到美的启蒙 学生刚刚开始接触基本音阶时 教师要把七个音 符写在黑板上 用汉语拼音标上唱名 然后再一个音 符一个音符的教学生认识 教师用琴伴奏 学生随着 唱 经过一段时间的训练 虽然做到了基本会读 会 唱 但是音准 特别是半音还是掌握不好 用这种办 法并不能引起孩子的兴趣 这时 可根据儿童的特点 以 听 为主激发兴趣 做法是 把学生分成两个组 第 3 页 共 8 页 来做游戏 一组学生拍一下手喊 另一组学生再跺 一下脚唱 再拍一下手喊 另一组就唱 再拍一下手喊 另一组学生就唱 经过这样 反复多次 既有音程的变化 组合 又有一问一答式 的游戏 不仅训练了学生的音准感 而且培养了注意 力 逐渐引起了孩子的学习兴趣 刚刚入学的学生特 点是好动 如果一堂课让学生坐着不动 他们会坐不 住的 所以当学生对一首歌基本上能唱之后 就要选 择恰当的动作配合 比如 在教唱 两只小象 这首 歌时我就选择简单而又适当的动作 教学生边唱边舞 结合 体态律动 弹 3 拍子的音乐 进行训练 这时可要求学生在音乐声中做摘果子与放果子的动作 摘果子是强拍 将摘下的果子放在篮子里是弱拍 当 我把这首歌的动作全部教完时 学生就完全掌握了歌 词和强弱规律 同时也理解了歌曲的内容 从育人的目标出发 进行审美教育 我国小学音乐教材中的大多数歌曲 都是经过时 间检验 百唱不厌的优秀作品 我在教学中 让学生 充分理解歌曲内容 体会歌曲所表达的思想感情 达 到审美教育的目的 如 我在教学生唱 国旗国旗真 美丽 时 先要求听 国歌 出示印有国旗飘扬的 图片导入 再结合课本中的插图或校园的升旗仪式 第 4 页 共 8 页 引导学生认识国旗是我们国家的象征 然后 教学生 读歌词 并根据歌词 让学生找一找这首歌中哪几个 词 字要读重一些 用生动的语言向学生介绍国旗的 意义 并告诉学生在升国旗时应注意什么 如何向国 旗敬礼等 我引导学生有表情地歌唱 爱祖国 爱 国旗 要求唱得肯定些 最后教师小结 国旗是我们 国家的象征 我们爱国旗 尊敬国旗 就是爱国家 爱我们自己 从创设情境出发 让学生在愉快的气氛中接受审 美教育 我在教音符时值的长短时 让学生通过自己行走 的步伐 呛呛 呛呛 感受四分音符的时值和四二 拍子的节奏特点 然后 再进一步通过学生的生活感 受 跑比走快 走一步可以跑两步 跑跑走 跑跑走 以及小闹钟的走动声 嘀嗒嘀嗒 来认识 八分音符的时值 低年级学生没有分数的概念 对八 分音符比四分音符短常常不能理解 且易记错 在讲 解时我用一张纸 一裁为二 取出其中一张 上面写 二分音符 告诉学生一张纸裁开 其中的一张就好 比是二分音符 我仍用一张纸裁成四份或八份 分别 表示四分音符 八分音符 这样讲解 学生就易于认 识八分音符确实比四分音符短的道理 为了使简单的 第 5 页 共 8 页 节奏练习变得饶有兴趣 我还选了几首儿童熟悉的 小节或 小节的短歌 由学生按练习中的顺序拍手 我在琴上奏出旋律 通过以上练习 不仅可以使单纯 的节奏练习与旋律结合起来 增加了音乐性和趣味性 同时 也培养了儿童随音乐的节奏拍手的能力 从形 象 直观出发 让孩子得到美的感受和联想 讲故事 猜谜语是吸引儿童的最好方式之一 我在教唱歌曲 闪烁的小星 时 首先把这首歌的内容编成一个小 故事 讲给孩子们听 让他们从形象直观中得到美的 感受 我问 什么东西一闪 一闪 亮晶晶 好像千 万只小眼睛 挂在天空会放光明 同学们 你们猜 一猜 这是什么 孩子们靠自己的生活感受 很快 就会齐声回答出来 星星 我肯定这一回答后 接 着就说 今天我们来学唱一首美国儿歌 闪烁的小星 当唱起这首歌时 孩子们的头脑里就有一个一闪 一闪 亮晶晶的形象在活动 这样 不需我多加强调 学生在听故事和猜谜语的过程中 很快就学会了歌词 音乐学科是一个专业技术性较强的学科 音乐教 师必须具备扎实的专业基本功 如良好的演唱 演奏 伴奏 自弹自唱 舞蹈 表演能力 和教学基本功 如课堂驾驭能力 语言表达能力 渊博的学识等 第 6 页 共 8 页 学生只有对老师渊博的学识和精湛的技能有了敬佩感 和吸引力 才能愿意在老师的指导下进行音乐的学习 因此 我经常忙中偷闲 抓住点滴时间 苦练专业基 本功和教学基本功 在教学中 我时常用准确 生动 幽默的语言 声情并茂的歌声和充满激情的伴奏 激 发学生歌唱的愿望 用精湛的琴技 渊博的音乐知识 吸引学生欣赏音乐 学习音乐 热爱音乐 在课堂教 学中 我始终本着以 审美第一 的理念 结合学校 实际和学生自身的特点 安排每一节课的内容 在教 学中以学生为主体 让学生在轻松愉快的学习环境中 学习 充分调动全体学生的积极性 主动性 不断提 高教学质量 使学生得到全面的发展 在师生关系方 面 我能够关心爱护全体学生 尊重学生的人格 公 平 公正的对待每一位学生 与学生建立民主 和谐 平等 融洽的师生关系 在课下 我非常注意和学生 谈心 交朋友 及时地了解他们的心声和愿望 课堂 上 我时时和学生用亲切 商量 的语气交流 每每 与学生换位思考 我给学生一个鼓励的眼神 一句表 扬的话语 一缕亲切的目光 孩子们都能感觉到 真 正达到了师生之间心灵的沟通 不排斥 顽皮 的学 生 不讽刺 不挖苦学生 不体罚和变相体罚学生 能够做到对学生既严格要求 又耐心疏导 坚持以爱 第 7 页 共 8 页 动其心 以严导其行 以理服其人 抓住每一个教育 学生的机会 真正做到教书育人 促进学生全面的发 展 作为老师 上课是最重要的 上学期公开课就反 映出很多问题 比如 课堂的应变 音乐理论知识的 传授等方面 还需要进一步的提高 因此 我多向有 经验的教师请教 多跟网上的优质课学习 多在课堂 上进行实践 多在课后进行反思 利用课余时间我积极学习各种音乐教育理论 为 教学工作做好充实准备 以适应当前教育的形式 能 更好的教好音乐我努力学习音乐知识 努力巩固好自 己的基本功 当然 自己还有很多不足之处我会朝着 自己的目标而不断努力的 音乐教学是小学教育的一 个重要组成部分 对陶冶儿童的情操 培养儿童的心 灵美起着积极的作用 音乐教育要把激发学生的学习 兴趣贯彻到教学始终 对低年级学生我以进行节奏 音准训练为主 并适当进行识谱教学 让学生在节奏 律动中去感知音乐的美 在下学期的教学工作中 我要使学生真正感受到 音乐的美育功能 多让学生听好的音乐 唱好的课外 歌曲 培养学生自主创编 自主参与 积极主动学习 音乐的兴趣 下一学期我要加强部分学生的思想教育 第 8 页 共 8 页 让全体学生动起来 在课堂教学中我会 为上好 下 一堂课 坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为 运用课后记清楚的反应自己教学情况 我利用它及时 地思考解决自己的教学问题 使自己的音乐课教学效 果逐渐好转