语文人教版五年级上册古诗词三首

5 古诗词三首 教学设计 教材分析 泊船瓜洲 秋思 长相思 都是脍炙人口 情意绵绵 的思乡诗 都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱 泊船瓜洲 这首诗通过描写诗人泊船于瓜洲之上 眺望江南时 的所见 所思 所感 表达了作者思乡 爱乡和急于返乡的心境 诗句语言凝炼 意境优美 同时反映了作者对家乡的深切怀念和热 爱 是对学生进行语言文字训练 审美教育和人文教育的好教材 此诗 春风又绿江南岸 的 绿 字的锤炼历来被人所称道 形象 鲜活 春意盎然 读来仿佛有阵阵春风扑面 张籍这首 秋思 寓情于事 借助日常生活中一个小小的片 断 寄家书时的思想活动和行动细节 非常真切细腻地表达了客 居他乡之人对家乡亲人的深切思念 信短而情长 思绪绵长而心绪 纷乱 诗中迟迟不能下笔的生动意态描写 深深地感动了每一位游 子的心 纳兰性德的 长相思 则是一首描写边塞军旅途中思乡寄情 的佳作 天涯羁旅最易引起共鸣的是那 山一程 水一程 的身漂 异乡 梦回家园的意境 信手拈来不显雕琢 词风缠绵而不颓废 清丽自然之中又不乏边寨之雄奇风情的描述 细腻哀婉的人物内心 世界和山高水长的场景及气势庞大的队伍形成了鲜明的对比 并且 它们巧妙地结合到一起 升华了羁旅怀乡的主题 意境也由此更加 深长 选编这三首诗的目的 是使学生通过对诗词的诵读体会作者的 思乡之情 通过几首诗词的对比诵读 揣摩作者是怎样表达自己的 感情的 同时 积累古诗词 增强对祖国语言文字的热爱之情 厚 实文化积淀 教学目标 1 会写 洛 榆 畔 帐 4 个生字 能正确读写 洛阳 榆关 那畔 千帐 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵三首古诗词 默写 泊船瓜洲 秋 思 3 学习通过看注释 查阅资料 边读边想象等方法 感知诗词大 意 用自己的话讲述诗句的意思 4 感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情 揣摩作者的表达方法 教学重难点 教学重点是想象意境 领会诗情 品味诗句 背诵 积累语言 教学难点是在学习语言的过程中 体会诗人的思乡怀亲的思想 感情 领悟作者的表达方法 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一 背诵比赛 激趣导入 1 组际比赛背诵关于思乡的古诗词 2 家乡 是每个人心中那根最脆弱的琴弦 谁一触动它 就会发 出最缠绵的思念之音 今天我们就随着古诗 泊船瓜洲 与王安 石共弹一曲思乡曲吧 二 整体感知 直奔重点 1 揭题讨论 1 你知道 泊船 的意思吗 瓜洲 在这里指哪里 2 你了解这首诗的作者吗 谁来介绍一下 3 师相机介绍王安石 2 正确 流利朗读诗歌 1 学生自由试读 注意读准字音 2 反复多读几遍这首诗 结合课文注释 想想诗句的意思 并想 一想 哪句诗最能表达诗人的思乡之情 三 品词析句 体会感情 1 是哪些景物让诗人想回家 他的家乡是指哪儿 引导从课题 泊船瓜洲 和诗句 京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山 等处 理解 点拨 是哪些景物让诗人想回家 他的家乡是指哪儿 引导从课 题 泊船瓜洲 和诗句 钟山只隔数重山 等处理解 点拨 1 诗人把船停在瓜洲看到什么景色 朗读一 二行诗 2 这两行诗中有两个地名 谁知道京口是在什么地方 瓜洲和钟 山在什么地方 教师画图表示京口的位置 指名学生在图上标出位 置 结合图和注释理解诗意 重点引导学生理解 一水间 只 数重山 的意思 3 作者这两句诗提到了三个地方之间的距离 他到底要说的是什 么意思呢 京口和钟山离得很近 这与作者有什么关系呢 简介 王安石的父亲曾在江苏南京为官 王安石是在那里长大的 对钟山即现在的南京有着深厚的感情 可以说那里是他的第二故乡 2 反复品读 春风又绿江南岸 明月何时照我还 1 读着读着 你的眼前仿佛出现了怎样的一幅画面 同桌之间互 读 练说 2 描述关于绿的好词 可以用哪些词语来形容 绿 过江南的美 丽景色 阳春三月 鸟语花香 姹紫嫣红 生机盎然 绿满江南 桃红柳绿 春风和煦 3 朗读体会 绿 意 师 听了同学们的描述 我仿佛看见了一派绿意盎然的春光图 把你的感受通过朗读表达出来吧 学生朗读 师 你看 这 绿 字让你们这么一说 竟如此的丰富多彩 这 绿 字让你们这么一读 竟如此的生机盎然 知道吗 这小小的 绿 字里还有个有趣的故事呢 引导阅读 资料袋 介绍王安 石推敲用 绿 字的故事 交流 听完 绿 字的故事后 你感受最深的是什么 再一次有感情地朗读这句诗 4 质疑 春风真的只绿 江南岸 吗 那作者为什么说 春风又绿江南 岸 不说 春风又绿江两岸 呢 哪个词写出他想回家 还 一水之隔 近在咫尺 偏不能还 不由感慨 明月何时照我还 春满大地 离家已久 思绪万千 不由感慨 明月何时照我还 5 朗读体会 练习读出诗人无限的思乡情绪和急切盼望回家的感情 四 感情朗读 背诵诗歌 1 读 读出语气 节奏 重音 2 评 评议读法 注意把握节奏 语速 重音 3 背诵 将自己的感情表达出来 五 运用所学 适时拓展 补充阅读台湾诗人余光中的 乡愁 拓宽阅读的时空纬度 一是古诗 一是现代诗 一是思家 一是思家更思国 从而实现情 感升华 深化学生情感内涵 六 课外作业 收集思乡思亲的诗作 特别是王安石 张籍 纳兰性德的诗 第二课时 一 谈话导入 在王安石的眼中啊 乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风 在 余光中眼里 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡 愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡 到了张继和纳兰性 德的的笔下 乡愁又是什么呢 请大家打开课本 自由朗读 秋思 和 长相思 二 读古诗词 把握主旨 1 自由读两首古诗词 要求读得正确 通顺 通过看注释 查 资料 试着说说两首诗词的大概意思 2 指几名学生读 正音 3 对比阅读 初步了解两诗词异同 两诗词都是表达思乡之情 其中 长相思 是词 词又叫长短 句 因此 诗句与诗句不同 根据词牌填写 字数有多有少 长相 思是词牌名 内容多写男女或朋友久别思念之情 4 同样的思乡之情 但表达却不相同 和你的伙伴好好读诗 看看诗人们是怎么表达的 5 你感受最深的是什么 任选一首读 三 品读诗句 领悟感情 一 学习 秋思 1 指名朗读古诗 2 借助图 课后注释交流诗的大意 结合重点词随机点拨引导 1 洛阳城里见秋风 欲作家书意万重 从这句诗中你读懂了 什么 洛阳城里见秋风 句点拨 见 什么意思 见到什么 秋风 看到 秋风 这个词 你会想到什么 秋高气爽 凉风习习 心旷神怡 秋叶纷纷 落红遍地 寂寥肃杀 秋风是没有形状的 难道真的看得见 见秋风 其实见到的 是一幅怎样的景象 感受萧瑟冷清之氛围 欲作家书意万重 句点拨 家书 是什么意思 古人说 家书抵万金 假如你给家中写信 会写些什么 简介 张籍出身寒微 幼年家贫 年纪很小 就远离故乡 到二 十五 六岁时 已经历了浪迹天涯的羁旅生活 常年四处奔波 漂 泊异乡 他祖籍吴郡 后客居洛阳 想象说话 假如你就是诗人 就是远离故土思念家乡的诗人 你会在家书中写 些什么呢 秋风落叶唤起思乡梦 让人一言难尽呀 用诗中的话说 就是什 么 意万重 反复读 意万重 读出 意万重 之感 2 复恐匆匆说不尽 行人临发又开封 从这两句中你读懂了 什么 你还有什么读不懂的 点拨 看看文中插图 找找画的应该是哪句诗的意思 开封 是什么意思 打开封好的信 什么时候 开封 为 什么当信快要送出的时候又 开封 恐 是什么意思 为什么 会恐 说不尽 意万重 匆匆 说不尽什么 引导学生反复朗读 复恐匆匆说不尽 行人临发又开封 3 诵读全诗 说说在诗人眼中 乡愁是什么 一封意万重 说不 尽 临发又开封的家书 二 学习 长相思 1 朗读全词 读通 读出节奏感 2 读了这首词 你的脑海里留下了什么印象和感觉 欣赏课文插图 对照文中注释 尝试用自己的话互说插图所绘情景 3 全班交流 1 感受边塞军旅生活之苦 说说让你感受最深的一句诗的意思 相机理解 一程 一更 此声 是指什么声音 想象 山一 程 水一程 风一更 雪一更 的情景 听着寒风朔雪的嘈杂 声 叫人无法安睡的情景会带给你怎样的感受 联系生活谈谈 踏遍千山万水 风雨兼程 你们有没这样的感受 你觉得边塞军旅生活怎么样 朗读体会边塞军旅的千辛万苦 2 想象故园和谐宁静之美 故园 是什么地方 为什么他想到了 故园 他可能想到故园 的什么呢 3 对比反衬 碎 字之苦涩 天伦之乐 温馨融融 多美好的生 活 但是现在 此时此刻 这样的画面全都破碎了 这样的情景全 破碎了 碎在征途上 碎在风雪中 碎在心坎上 谁再来读 长相 思 带着心碎的感觉读下阕 4 质疑 既然身在征途 身系家园 感觉那么的心碎 那为什么还 要参加