语文人教版五年级上册3　走遍天下书为侣

3 3 走遍天下书为侣 走遍天下书为侣 教学目标 教学目标 1 认识 4 个生字 会写 9 个生字 正确读写 伴侣 娱乐 毫不犹豫 一趟 等词语 2 正确流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由 以及反复读书的 方法 并受到启示 教学重点 教学重点 引导学生体会作者对书的热爱 教学难点 教学难点 理解反复读一本书的原因和方法 教学课时 教学课时 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 创设情境 激趣导入 如果你外出旅游 只能带上一样东西供自己娱乐 你会选择什么 那你猜猜英国作家尤安 艾肯会带上什么作为伴侣 板 侣 引导学生注意 侣 的写法 读音 你知道什么是 侣 伴侣 同伴 二 初读课文 粗知文意 1 现在让我们用自己的喜欢的方式自由读课文 思考 作者独自驾舟环 游世界会带上什么 书 2 作者是 走遍天下书为侣 顺势完成板书 3 齐读课题 4 书有如此的魅力 就让我们一起走进作者的心灵 去了解作者的心声 吧 5 学生自由轻声朗读课文 出示要求 1 注意把课文读通顺 读准生字新词 2 想想课文主要写了什么 三 汇报反馈 整体感知 1 课件出示课件出示 字词 伴侣 娱乐 一盒 一趟 背诵 编下去 某种 零件 毫不犹 豫 重点字音 侣 编 零 重点字形 豫 趟 零 2 指名分自然段朗读课文 其他同学认真听 师生相机正音 3 课文主要写了什么 课件出示课件出示 作者走遍天下与书为侣的理由和方法 四 重点研读 体味情感 1 过渡 书读百遍其义自见 请同学们默读课文 4 5 自然段 想想作 者如何说明自己只带上一本书上路的原因 你有什么感受 2 学生汇报 重点研读以下句子 课件出示课件出示 1 你喜爱的书就像一个朋友 就像你的家 2 你已经见过朋友一百次了 可第一百零一次再见时 你还会说 真想 不到你懂这个 3 你每天都回家 可不管过了多少年你还会说 我怎么没注意过 灯光 照着那个角落 光线怎么那么美 引导学生结合实际 畅所欲言 充分说说自己的感受 4 指导朗读 课件出示 师生读的文字颜色不同 课件出示 师生读的文字颜色不同 引读 正因为书像朋友 书像家 所以在旅行时 我会毫不犹豫地回答 生读 我会选择一本书 读出坚定的语气 当听到有人感叹时 我的回答仍旧是 生读 是的 我愿意读上一百 遍 我愿意读到能背诵的程度 读出肯定的语气 那是因为 你喜欢的书就 像一个朋友 光线怎么那么美 读出赞叹与惊喜 5 作者把书比喻成朋友 家 不仅表达了喜爱之情 还说明了一本书值得 反复去体味 正是 旧书不厌百回读 熟读深思子自知 课文还有哪些比喻让 你印象深刻 6 研读句子 课件出示课件出示 一本你喜欢的书就是一位朋友 也是一处你随时想去就去的故地 让学生谈谈感受 7 过渡 的确 好书是智者 是良师 是益友 正是这些贴切的比喻 充 分表达了作者的爱书之情 你能说说这样的比喻句吗 课件出示课件出示 一本你喜爱的书就是 也是 预 设 一杯清茶 一杯浓浓的咖啡 生活的营养品 一条宽阔的知识大道 一个 知识王国等 3 小结 一本书 就像我们的朋友和家人 与书为侣 其乐无穷 古今中 外 多少伟人都曾与书为侣 并留下了许多耐人寻味的名言 你知道有哪些 师生交流爱书名言 4 作业 1 抄写字词 2 摘抄读书名言 第二课时第二课时 一 回顾导入 一本好书 能带给我们很多很多 出示阅读链接 神奇的书 一起朗读欣 赏 过渡 一本好书 能把我们带到浩瀚的大地 能够带领我们领略人世的真谛 所以 林海音会如痴如醉地窃读 季羡林会想方设法地看闲书 英国作家尤安 艾肯在环游世界时 会毫不犹豫地带上一本书 那作者带上书又是怎么读的呢 二 深入研读 领悟方法 1 默读 6 7 自然段 课件出示课件出示 思考 作者是怎样一遍又一遍地读书的 2 学生汇报 引导学生用 首先 然后 最后 句式作答 3 那你能为作者的读书列一个清单吗 4 从这 一遍又一遍地读 你感受到什么 引导学生认识到书读百遍 其 义自见的道理 5 作者介绍的读书方法你用过哪个 你还有哪些读书方法 6 老师介绍一些读书方法 课件出示课件出示 摘录式 提纲式 批注式 书签式 卡片式等 7 熟读第 7 自然段 几人分工背诵 8 作者的读书方法十分特别 你还知道哪些名人的读书方法 师补充 a 茅盾的 三式 读书 第一遍 鸟瞰式 第二遍 精读式 第三 遍 消化式 b 马克思读书 三字秘诀 博 博览群书 记 折书角 划线 做记号 读 熟读成诵 c 宋代朱熹读书有三到 心到 眼到 口到 三 悟读第八自然段 深化情感 过渡 作者反复地读一本书 因为是常读常新 因为是他把书看成是朋友 看成是故地 让我们齐读第八自然段 去体会作者的这种情感 1 全班朗读第八自然段 2 指导理解 从某种意义上 它是你自己的东西 因为世上没有两个人会用同 一种方式读同一本书 3 小结 一千个读者就有一千个哈姆雷特 所以我们应该选择最适合自己的 方法去读书 四 课外拓展 活读升华 1 正因为尤安 艾肯这样酷爱读书 这样会读书 才能成为一名出色的作家 读了这篇文章后 你有什么感受 2 书籍是人类进步的阶梯 让我们选择喜欢的名言或自创名言制作一个小 书签 提醒自己要多看书吧 课件播放音乐 让学生制作书签 完成的同学可张贴在小黑板上展示 3 总结 同学们 热爱书吧 让老师也送你们一句名言 课件出示课件出示 读书吧 书籍会引领我们展翅飞翔 五 作业 完成课后小练笔 假如你独自旅行 你会带上什么东西 仿照课文 写一写 你自己的想法 板书设计 3 走遍天下书为侣 热爱读书 教学反思 教学反思 走遍天下书为侣 是一篇散文 用比较的手法向我们阐明了作者的观 点 走遍天下书为侣 文章以细腻独特的笔触 精练而准确的语言 具体写 出了读书给作者带来的乐趣 穿插介绍了读书的方法 抒发了作者对精神世界 的追求 针对目前儿童喜欢看漫画卡通 电视等 本文是一篇极富教育性的课 文 因此 我在教学本课 采用联系比较策略 让学生将作者对书的看法与 自己的实际体验结合起来 特别是文章中这样几个地方学生开始很难理解 是的 我愿意读上一百遍 我愿意读到能背诵的程度 你早已见过朋友一 百次了 可第一百零一次再见时 你还会说 真想不到你懂这个 你每天 都回家 可不管过了多少年 你还会说 我怎么没注意过 那灯光照着那个 角落 光线怎么那么美 这些句子的理解 我充分让学生结合自己的读书实际 谈感受 记得其中一个同学说曾读 三国演义 四次以上 她不好意思地说 其实第一次是妈妈逼着我看的 也没大收获 当我读到 宴桃园三结义 斩黄 巾英雄首立功 的时候 我才感兴趣的 后来我读到 草船借箭 这篇课文 我 想知道诸葛亮到底有多神 于是又我翻起了这本书 这次 我专门看了有关诸 葛亮的故事 发现诸葛亮知天文 懂地理 善用人 这样 我的阅读兴趣越来 越浓 而且每次都能收获一些新的东西 所以看了这么多遍 她说完 同学们 都不约而同地鼓起掌来 我趁机引导其他学生畅谈感受 唤醒学生心灵上的共 鸣 更好的体会作者爱书的情感 继而 让学生理解作者读书的方法 并适时补充一些名人读书