语文人教版五年级上册《落花生》第二课时

落花生落花生 第二课时第二课时 桥东里小学桥东里小学 安鸿杰安鸿杰 教学目标 教学目标 1 品读 居然 最可贵 等词语的意思 结合生活实际说出 人 要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 等句子 的含义 2 有语气地按照角色朗读课文 感受文章表达生活启示和布局谋 篇的特点 3 初步了解借物喻人的写作手法 试着选择一种事物写一两句话 教学重难点 教学重难点 1 重点 品读 居然 最可贵 等词语的意思 结合生活实际说 出 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 等句子的含义 2 难点 初步了解借物喻人的写作手法 能学习作者有落花生领 悟到做人的道理的写法 试着选择一种事物写一两句话 教学过程 教学过程 一 复习引入 1 今天我们继续学习第 15 课 齐读课题 我们高年级的学生学习 文章的时候 不仅要学懂内容 还要关注文章是怎样写的 怎样安 排材料组成全篇文章的 这篇文章的结构是什么样的 2 因为是议花生才获得的启示 所以就 详写 其他部分都 略写 二 自学略读内容 1 书 是靠自己读出来的 让我们走进略写的种花生 收花生部 分 自己读第一自然段 等一会汇报读懂了什么 2 学生汇报 重点理解 居然 1 居然 这个词语是什么意思 查字典来理解 下面我们联 系上下文找找为什么出乎意料 2 又是荒地 又是第一次种 没经验 结果种出来了 好意外 啊 花生真是好种易活 把那份喜出望外之情送进我们的朗读中 个别读 齐读 3 花生顽强的生命力令我们惊喜 赞叹 同样也让母亲高兴 这 收获的哪里是花生 分明收获的是对生活的热爱和积极乐观的生活 态度啊 三 深入学习重点 体会内涵启示 一 自主学习 提出疑难 1 过收获节了 让我们分角色朗读课文第 2 至 15 自然段 其他同 学一边听一边想 哪些内容是自己能够学懂的 哪些是不明白的 2 读后交流读懂的 结合学生的汇报情况 指导用关联词语 不但 而且 还 说说花生的好处很多 二 解难品味 1 哪些是你不明白的 2 重点理解父亲说的话 1 这一段话里 父亲拿花生与桃子 石榴 苹果进行了比较 花生最可贵在哪里呢 2 让我们关注父亲话语中花生的生长特点 来细致地读一读 一个 矮 字 一个 埋 字 一个 挖 字 分别使你感受到了 什么 3 父亲哪里是在说花生啊 其实是在说 做人 4 桃子 石榴 苹果就没有好处吗 干嘛拿他们跟花生比呢 看看他们分别长得位置 出示课件 5 即便父亲不拿桃子 石榴 苹果作比较 还可以选用什么水 果呢 6 那高高长在枝头上的果实 在父亲的言谈中 又是指哪种人 呢 7 用他们和花生比较 显得花生多么可贵 读到这儿 我们明 白了父亲的心声了 他把花生比作朴实无华 不炫耀 默默无闻的 人 其真正的目的是什么 8 父亲教育孩子真有办法 不是直接说教 而是巧妙第借物喻 人 这样说话 一定语重心长 指名读父亲说的话 三 体会句子含义 1 过花生节与父亲的一番谈话后 深受启发 长大后的他对文学 情有独钟 发表文章用了笔名就是 落花生 他时时提醒自己 出示 人要做有用的人 不要做只讲体面对别人没有好处的人 2 成名以后 记者采访许地山以及他的同事 课件出示材料 他用自己的言行实现了 人要做有用的人 不要做只讲体面对别 人没有好处的人 3 你们能理解这句话的含义吗 这里的 有用 指什么 讲体 面的人 指什么 只讲体面 呢 4 在我们生活的周围就有许多像花生一样的人和事 你想到了谁 四 运用借物喻人的手法 1 花生已经是默默无闻 朴实无华 不会炫耀的代名词了 外形 和生长特点中蕴含着人的某种品质 我们也学习课文中的表达特点 借物喻人 2 请选择其中一个事物或自己借助一个其他事物来写一两句话 出示 蜡烛 粉笔 桥 铺路石