七年级下册生物实验报告

七年级生物实验报告七年级生物实验报告 实验名称测定某种食物中的能量实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 测定某种食物中的能量 实验目的 1 验证食物中的有机物含有能量 2 通过本次探究活动 复习和加深对科学探究一般过程的认识 3 提高处理数据 分析探究结果以及得出结论的能力 4 提高设计实验和理解问题的能力 5 初步认识和练习使用部分实验器材 6 通过表达与交流 提高语言表达能力 实验器材 实验材料 花生 桃核 红薯干 土豆条 水 实验用具 锡箔纸 火柴 温度计 量筒 橡胶塞 打孔器 探针 锥 形瓶 三脚架 石棉网等 任课老师 任课老师 七年级生物实验报告七年级生物实验报告 步骤 与 方法 一 提出问题 二 作出假设 三 制定并实施计划 1 向锥形瓶内注入 30 毫升的水 2 给橡胶塞打孔后将温度计插入 在锥形瓶口把橡胶塞盖好 调整温度 计的位置 使其下端完全侵入水中 但不要接触锥形瓶的瓶底 3 记录水温 4 在天平上称取质量相等的食物材料若干 记录数据 5 用探针将实验材料扎住 点燃后迅速放在锥形瓶底部 再用锡箔纸围 成一个空间 防止热量散失 6 待实验材料完全燃烧后 记录下水温数据 四 得出结论 我的发现 实验结论 备注 缺席学生 实验名称 馒头在口腔中的变化实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 馒头在口腔中的变化 实验目的 1 验证食物中的淀粉在口腔中消化的基础知识 2 认识淀粉在口腔中消化与牙齿的咀嚼 舌头的搅拌以及唾液等因素 的关系 3 巩固对照实验的知识 进一步强化设计探究实验的基本环节 任课老师 任课老师 七年级生物实验报告七年级生物实验报告 任课老师 任课老师 实验器材 试管 烧杯 酒精灯 三脚架 石棉网 温度计 量筒 滴管 镊子 小刀 脱脂面 碘液等 步骤 与 方法 一 提出问题 2 作出假设 3 制定并实施计划 1 取新鲜的馒头 切成大小相同的 A B C 三小块 2 将 A 块和 B 块分别用刀细细的切碎 这是模拟口腔中的 作用 3 漱口 用脱脂棉取唾液 4 取 3 支洁净的试管 分别编为 1 2 3 号 做一下处理 1 号试管 放入 A 馒头块碎屑 注入 2 毫升唾液并充分搅拌 2 号试管 放入 B 馒头块碎屑 注入 2 毫升清水并充分搅拌 3 号试管 放入 C 馒头块 注入 2 毫升唾液 不搅拌 5 记录 1 2 3 四 得出结论 我的发现 实验结论 备注 缺席学生 实验名称 显微镜观察人血的永久涂片 实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 用显微镜观察人血的永久涂片 实验目的 1 获取内容的基础知识 2 练习使用生物学实验操作中常用的相关工具和仪器 3 培养学生的观察能力和实验能力 4 在学习过程中 理论联系实际 多途径获取知识 实验器材 实验材料 人血的永久涂片 实验用具 显微镜 步骤 与 方法 1 将显微镜取出并安放好 2 转动 和 使用 物镜和较大光圈正对通光孔 3 转动 找到白亮的圆形视野 4 将人血的永久涂片放在载物台上固定好后调节 准焦螺旋 使镜 筒缓缓下降 直到物镜接近玻片标本为止 再调 准焦螺旋探寻目 标并进行观察 5 观察显微镜中的各种细胞形态 并比较它们的形态 结构和数量 6 整理收回显微镜 七年级生物实验报告七年级生物实验报告 我的发现 实验结论 备注 缺席学生 实验名称 观察小鱼尾鳍内血液的流动 实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 观察小鱼尾鳍内血液的流动 实验目的 1 获取血液 血管的相关基础知识 2 倡导探究性学习 多渠道学习 提高获取知识的能力 3 培养学生的团队精神 4 在实验过程中培养学生对生物科学的兴趣和对生物的关爱 实验器材 尾鳍色素少的活小鱼 显微镜 培养皿 载物片 滴管 棉絮等 任课老师 任课老师 七年级生物实验报告七年级生物实验报告 步骤 与 方法 1 用浸湿的棉絮包裹小鱼头部的 和 只露出口和尾部 2 将小鱼平放在培养皿中 是尾鳍平贴在培养皿上 将载物片盖在尾鳍 上 3 将显微镜对好光 将培养皿放在载物台上 用显微镜观察尾鳍血管内 血管内血液的流动情况 4 观察的时候应该尽可能观察到小鱼尾鳍的末端 然后 边观察边缓慢 地移动培养皿 以便根据血流的情况分别找到小动脉和小静脉 5 实验结束后 请将小鱼放入到 我的发现 实验结论 备注 缺席学生 实验名称 给家长设计一份午餐食谱实验日期 班 级 第 组 姓名 任课老师 任课老师 七年级生物实验报告七年级生物实验报告 探究问题 给家长设计一份午餐食谱 实验目的 1 巩固营养学的相关基础知识 进一步理解合理营养的含义 2 通过表达与交流环节锻炼表达能力和评价能力 3 养成关心父母的优良品质 4 纠正自己或发现父母不良的饮食习惯 实验器材 笔 纸等 步骤 与 方法 1 请写出午餐食谱的名称和食物的种类 2 自我评价的内容 1 每种食物含有的主要营养成分 2 你将怎么烹调其中的某些种类 3 是否符合粗细搭配 荤素搭配原则 我的发现 实验结论 备注 缺席学生 实验名称 膝跳反射实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 膝跳反射 实验目的 1 理解膝跳反射与应激性的区别 2 通过做膝跳反射实验 理解什么是简单反射 3 认识反射弧各个部分 了解各个部分的功能 实验器材 步骤 与 方法 1 每两个学生一组 两人轮换进行实验 1 被实验者坐在椅子上 让一条腿自然的搭在另一条腿上 两腿放松 2 实验者用带橡皮头的小木槌叩打上面条腿膝盖下方的韧带 观察这条 腿有什么反应 2 看图填空 在膝跳反射图解中 数字代表反射弧的五个组成部分 1 2 3 4 5 我的发现 实验结论 任课老师 任课老师 七年级生物实验报告七年级生物实验报告 任课老师 任课老师 备注 缺席学生 实验名称 测定反应速度实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 测定反应速度 实验目的 4 再认识和回忆反射和反射弧的概念及相关知识 5 学会设计简单表格和处理简单数据 6 独立完成操作 实验器材 笔 尺等 七年级生物实验报告七年级生物实验报告 步骤 与 方法 一 提出问题 二 作出假设 三 制定和实施计划 1 设计一个记录表格 准备把每次的测量结果填入表内 2 实验 甲用手指抓住尺上端 乙同学等待随时掉落下的直尺 3 甲同学送尺 乙同学迅速捏住直尺 记录数据 多次实验 4 计算求平均值 分析比较结果 我的发现 实验结论 备注 缺席学生 实验名称 拟定保护当地生态环境的计划实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 拟定保护当地生态环境的计划 实验目的 1 学会咨询 学会与人沟通和合作 提升自己的多种能力 2 认识自己在环境保护中应尽的责任 3 完成活动过程的设计 提升调查研究的能力 任课老师 任课老师 七年级生物实验报告七年级生物实验报告 实验器材 步骤 与 方法 1 分组 2 收集资料 3 组内交流 我的发现 实验结论 备注 缺席学生 实验名称 酸雨对生物的影响实验日期 班 级 第 组 姓名 任课老师 任课老师 探究问题 酸雨对生物的影响 实验目的 1 以酸雨的危害为例 理解环境污染对生物的不良影响 2 设计并完成酸雨对生物影响的探究实验 3 增强环境意