语文人教版四年级下册17 《触摸春天》

天河区渔兴小学日常教学设计模板 通用型 时间 2017 4 11 教师 赵艳平 班级 401 课文题目17 触摸春天所在单元 第五单元 课时 第二课时课型 新授课 第 2 课时 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录 积累好词佳句 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的道理 过程与方法 过程与方法 朗读感悟体验启发法 情感态度与价值观目标 情感态度与价值观目标 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得热爱生活 珍惜生命 教学重难点 重点 体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望 难点 体会课文中的优美语句所表达的情感 教学资源及 策略 朗读感悟法 情境表演法 教学过程教学活动及具体的操作步骤学生学习活动设计意图 教学环节 1 听乐赏图 导入新课 1 感受 触摸 师 我们身边的每一个人都在用眼睛观察春天 用耳朵倾听 春天 用鼻子呼吸春天 板书 春天 可是有一个小女孩 却永远看不见了 她只能触摸 板书 触摸 通过上一 节课的学习 同学们已经知道这位小女孩是谁呢 板书 安静 生 齐读课题 师 现在让我们来感受一下触摸 请闭上眼睛 摸摸语文书 摸摸自已的头 2 复习读词语 出示课件 盲童 流连 弧线 飞翔 流畅 权利 缤纷 穿梭 悄然 磕磕绊绊 清香袅袅 生 师生间词跳读 师 特别注意 悄然 的 悄 读第三声 流畅 和 磕磕绊绊 这两个词语 你认为哪个更适合 形容盲人呢 生 磕磕绊绊 让我们意想不到的是 盲女 孩安静却能十分流畅地走路 这到底是一个怎样的女孩呢 听 春天在哪 里 感受春 天 真实感受 触 摸 我们能看到而安 静看不到 引发 学生对盲童的同 情心 避免学生 对于 触摸 一 词的简单认识 为 下一环节作好准 备 2 品析语言 整体感知 1 找印象 请女生朗读第 1 2 自然段 其他同学根据预习思考 安 静给你的第一印象是怎样的 生朗读 指名答 失明 乐观 坚强 热爱春天 师 安静在干什么 在花香中流连 解释 流连 留 恋不止 舍不得离去 大家有什么疑问没 指名答 根据 我们的生活经验 盲人一般都会呆在家里 而安静却不同于 常人 她整天在花香中流连 她实在是太特别了 她在触摸 春天时找到了哪些奇迹呢 我们来找一找 2 找 奇迹 师 请自由朗读 3 6 自然段 划出令你感到惊奇的语句 奇迹之一 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 师 安静来到哪儿散步 她经常来吗 从哪些词语看出来 还能说出形容人走路不稳的 AABB 式的词语吗 奇迹之二 安静在一处月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的 引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 师 同学们 安静在干嘛 板书 捉蝴蝶 你们捉过蝴 蝶吗 难不难 我们来看看安静是怎样捉蝴蝶的 指名读 老师也想读一读老师也想读一读这句话可以吗 老师故意漏掉 慢慢地 和 极其准确地 体会这两句有什么不同 哪一句更好 为什么 表达更准确更符合逻辑 怕伤害了花 所以在平 常的写作中要注意用词的准确性 小组讨论 安静为什么能极其准确伸向月季花 熟悉花园环境 安静看不见 可用鼻子闻用手触摸 指名读 生闭上眼睛演 奇迹之三 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 师 竟然 是什么意思 奇迹 呢 极难做到不同 寻常的事情 从这两个词语你可以体会到什么 盲童能准 确抓住蝴蝶真是出人意料和不可思议 灵性 指什么 智慧 聪明才智 生命的美好 重点的句子和词要重读 速度慢 男生齐读 3 找感动 捉蝴蝶 师 安静创造了一个又一个奇迹 当她捉到蝴蝶时是什么心 情 蝴蝶在她的手指间扑腾 安静的脸上充满了惊讶 这是一 次全新的经历 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的 地方 师指名答 快乐 激动 幸福 请带着这种心情把这一句 再读一读 4 找感动 放蝴蝶 师 安静捉住蝴蝶又把它放了没 板书 放蝴蝶 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起 头来张望 此刻安静的心上 一定划过一条美丽的弧线 蝴 蝶在她八岁的人生划过一道优美的曲线 述说着飞翔的概念 师 怎样是 张望 安静是个盲人怎么 张望 她 张望 时仿佛看到了什么 蝴蝶在飞 自己在飞 安静为什么会放蝴蝶 板书 热爱春天 热爱生命 5 悟中心 全班齐读第 7 自然段 找出全文的中心句 请大声读出来 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 师 安静有生活的权利吗 请你把安静带到括号中去 安静 有生活的权利 安静 可以创造一个属于自己的 缤纷世界 师 我相信 我们也有生活的权利 对不对 请你告诉自己 我 有生活的权利 我 可以创造一个属于自己的缤纷 世界 师 我相信每个人都有生活的权利 齐读 我们 有生活的权利 我们 可以创造一个属于自己的 缤纷世界 6 小组讨论 安静对我说 我对安静说 三 拓展延伸 总结升华 援引身残志坚的事例 四 布置作业 1 背诵自己喜欢的段落 摘录 积累 好词佳句 2 阅读海伦凯勒 假如给我三天光明 拓展 贝多芬 张海迪 千手观音 舞蹈团等身残志坚的事例 课堂小结